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摘 要：良好的学习习惯，是学生学习成绩得以提升的关键。对于学生的学习习惯，教师应该从小学阶段就开始注重培养，尤其是低年级学生，他们一切尚未定型，还处于塑造时期，培养他们良好的学习习惯，对于他们高年级以及今后的学习，能够打下良好的基础。本文就以小学数学学科为例，并结合笔者自身多年的教学实践，对低年级学生数学良好学习习惯的培养策略谈一番个人见解。
关键词：小学数学 学习习惯 听课习惯 书写习惯 作业习惯
通过教学实践我们发现，很多小学生都没有养成良好的学习习惯，如学习动机不强、学习注意力不集中、不按时完成作业、书写潦草、做事拖延等等，随着学生升入高年级，这些不良学习习惯若想得到纠正，就变得更为困难。因此，我们要十分注重对低年级学生良好数学学习习惯的培养。下面，笔者就从以下三方面对低年级学生数学良好学习习惯的培养进行说明和阐述。
一、培养学生良好的听课习惯
低年级学生年纪尚小，有着爱玩好动的性格特征，注意力易分散，在课堂上做的小动作较多。因此，作为小学数学教师的我们，应该针对低年级学生所具有的性格特点，采取行之有效的策略，来激发学生听课的兴趣，调动学生听课的积极性，促使低年级学生养成良好的听课习惯，为他们数学学习成绩的提升奠定扎实的基础。
例如，在学习《认识人民币》这部分内容时，在课堂导入环节，我运用现代信息技术播放了课件：三位小朋友到商场购物的情境，图片一旁出示文字：三位小朋友去商场买东西需要用什么来买？你有过购物的经历吗？然后，挑选几名学生对这两个问题进行回答。之后，给学生讲述各个国家的钱有不同的名字，并用多媒体展示世界部分国家和地区的钱币，以这个国家的风景为背景，用配乐和活动的画面出现。随后，引出本节课所教内容：认识人民币。这样，我通过在导入环节运用现代信息技术给学生播放图文并茂的课件，使学生在动听的音乐和美丽的画面中得到了一种美的享受，同时也使一年级学生的注意力迅速集中，学生会主动投入到本节课的听课状态中，既有助于培养学生良好的听课习惯，也有助于促使学生深刻理解本节课内容，从而促进小学数学课堂教学效率的大力提升。
二、培养学生良好的书写习惯
很多学生在书写时字迹潦草、龙飞凤舞，书写的速度极快，导致出现思考问题不全面、错误率高等问题，这就严重影响了学生的学习成绩，也会促使学生养成粗心大意的习惯。因此，我们在平时的教学过程中应该有意识地对学生的书写习惯进行培养，尤其是低年级学生，应该把他们的书写习惯当作一项重要的内容来抓，帮助他们养成良好的书写习惯，使他们终身受益。
我们可从以下几方面来培养学生良好的书写习惯：1.使学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。学生书写时，要求学生做到坐姿端正、脊柱正直、不耸肩、不歪头，并且做到拿笔的方式正确，如此，写出来的字才会美观；2.注重自身的榜样示范作用。低年级学生善于对教师的言行举止进行模仿，书写也不例外，因此，在书写时，我们自己要做到规范严谨，无论是汉字还是数字都要一笔一划地书写，从而在潜移默化中，对学生书写的态度产生影响；3.注重激励性评价。我们可以通过多种形式来培养学生的书写习惯，如要求学生写小日记或举办手抄报比赛等，对于书写规范的作品进行展示，并进行激励性评价，即，对书写的学生的进行肯定和赞美，让学生品尝到具有良好书写习惯给自己带来的成功感，从而激励其他学生也养成认真规范书写的良好习惯。
三、培养学生良好的作业习惯
作业是帮助学生巩固课堂知识的重要途径。认真、按时完成作业，既是促使学生学习成绩得以提升的重要保障，也能有效培养学生的责任感、独立性、学习自觉性等。培养低年级学生良好的作业习惯，作为小学数学教师的我们就应该做到对作业进行精心设计，让学生产生完成作业的动机和欲望，完成后，还能够得到极大的满足感和成就感。
例如，我们要要求学生在做作业之前准备好一切相关的学习用品，如铅笔、直尺、橡皮等，使学生完全具备完成作业的条件。对于每天作业完成质量高的学生，进行表扬和赞赏，也可给予一定的物质奖励，如奖励一个文具盒、一支铅笔、一本练习册等等，使学生得到极大的满足感，并为其他学生树立榜样，促使他们也养成良好的作业习惯。另外，学生家长也要进行一定的配合，因为部分学生在做作业时会磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，这就需要学生家长起到监督作用，帮助自己的孩子科学安排作业时间，为孩子排除一切干扰因素，提高孩子做作业的效率。如此，教师和家长合力，培养学生良好的作业习惯会得到事半功倍的效果。
总而言之，培养学生良好的学习習惯是提高学生学习效率的重要保证。身为小学数学教师的我们，要针对低年级学生的心理特点和认知规律，有针对性地、循序渐进地培养学生的各种数学学习习惯，为学生的日后学习奠定扎实的基础，并促进学生的全面发展。
参考文献
[1]王薛琴.如何培养小学生良好的数学听课习惯[J].考试周刊，2018（84）：96.
[2]肖凤芹.养成自主学习习惯 培养自主学习能力[J].好家长，2018（66）：120.
关键词：小学数学 学习习惯 听课习惯 书写习惯 作业习惯
通过教学实践我们发现，很多小学生都没有养成良好的学习习惯，如学习动机不强、学习注意力不集中、不按时完成作业、书写潦草、做事拖延等等，随着学生升入高年级，这些不良学习习惯若想得到纠正，就变得更为困难。因此，我们要十分注重对低年级学生良好数学学习习惯的培养。下面，笔者就从以下三方面对低年级学生数学良好学习习惯的培养进行说明和阐述。
一、培养学生良好的听课习惯
低年级学生年纪尚小，有着爱玩好动的性格特征，注意力易分散，在课堂上做的小动作较多。因此，作为小学数学教师的我们，应该针对低年级学生所具有的性格特点，采取行之有效的策略，来激发学生听课的兴趣，调动学生听课的积极性，促使低年级学生养成良好的听课习惯，为他们数学学习成绩的提升奠定扎实的基础。
例如，在学习《认识人民币》这部分内容时，在课堂导入环节，我运用现代信息技术播放了课件：三位小朋友到商场购物的情境，图片一旁出示文字：三位小朋友去商场买东西需要用什么来买？你有过购物的经历吗？然后，挑选几名学生对这两个问题进行回答。之后，给学生讲述各个国家的钱有不同的名字，并用多媒体展示世界部分国家和地区的钱币，以这个国家的风景为背景，用配乐和活动的画面出现。随后，引出本节课所教内容：认识人民币。这样，我通过在导入环节运用现代信息技术给学生播放图文并茂的课件，使学生在动听的音乐和美丽的画面中得到了一种美的享受，同时也使一年级学生的注意力迅速集中，学生会主动投入到本节课的听课状态中，既有助于培养学生良好的听课习惯，也有助于促使学生深刻理解本节课内容，从而促进小学数学课堂教学效率的大力提升。
二、培养学生良好的书写习惯
很多学生在书写时字迹潦草、龙飞凤舞，书写的速度极快，导致出现思考问题不全面、错误率高等问题，这就严重影响了学生的学习成绩，也会促使学生养成粗心大意的习惯。因此，我们在平时的教学过程中应该有意识地对学生的书写习惯进行培养，尤其是低年级学生，应该把他们的书写习惯当作一项重要的内容来抓，帮助他们养成良好的书写习惯，使他们终身受益。
我们可从以下几方面来培养学生良好的书写习惯：1.使学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。学生书写时，要求学生做到坐姿端正、脊柱正直、不耸肩、不歪头，并且做到拿笔的方式正确，如此，写出来的字才会美观；2.注重自身的榜样示范作用。低年级学生善于对教师的言行举止进行模仿，书写也不例外，因此，在书写时，我们自己要做到规范严谨，无论是汉字还是数字都要一笔一划地书写，从而在潜移默化中，对学生书写的态度产生影响；3.注重激励性评价。我们可以通过多种形式来培养学生的书写习惯，如要求学生写小日记或举办手抄报比赛等，对于书写规范的作品进行展示，并进行激励性评价，即，对书写的学生的进行肯定和赞美，让学生品尝到具有良好书写习惯给自己带来的成功感，从而激励其他学生也养成认真规范书写的良好习惯。
三、培养学生良好的作业习惯
作业是帮助学生巩固课堂知识的重要途径。认真、按时完成作业，既是促使学生学习成绩得以提升的重要保障，也能有效培养学生的责任感、独立性、学习自觉性等。培养低年级学生良好的作业习惯，作为小学数学教师的我们就应该做到对作业进行精心设计，让学生产生完成作业的动机和欲望，完成后，还能够得到极大的满足感和成就感。
例如，我们要要求学生在做作业之前准备好一切相关的学习用品，如铅笔、直尺、橡皮等，使学生完全具备完成作业的条件。对于每天作业完成质量高的学生，进行表扬和赞赏，也可给予一定的物质奖励，如奖励一个文具盒、一支铅笔、一本练习册等等，使学生得到极大的满足感，并为其他学生树立榜样，促使他们也养成良好的作业习惯。另外，学生家长也要进行一定的配合，因为部分学生在做作业时会磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，这就需要学生家长起到监督作用，帮助自己的孩子科学安排作业时间，为孩子排除一切干扰因素，提高孩子做作业的效率。如此，教师和家长合力，培养学生良好的作业习惯会得到事半功倍的效果。
总而言之，培养学生良好的学习習惯是提高学生学习效率的重要保证。身为小学数学教师的我们，要针对低年级学生的心理特点和认知规律，有针对性地、循序渐进地培养学生的各种数学学习习惯，为学生的日后学习奠定扎实的基础，并促进学生的全面发展。
参考文献
[1]王薛琴.如何培养小学生良好的数学听课习惯[J].考试周刊，2018（84）：96.
[2]肖凤芹.养成自主学习习惯 培养自主学习能力[J].好家长，2018（66）：120.