【摘 要】
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教学过程中,从微观角度对磁流体发电原理进行分析,并与导体棒切割磁感线比较,发现磁流体发电也符合法拉第电磁感应定律,结合安培力的微观解释,进一步探究动生电动势的微观原
【机 构】
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晋江市季延中学 福建 晋江 362200
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教学过程中,从微观角度对磁流体发电原理进行分析,并与导体棒切割磁感线比较,发现磁流体发电也符合法拉第电磁感应定律,结合安培力的微观解释,进一步探究动生电动势的微观原因,而不是总结磁通量变化的实验规律,锻炼高中生的思维能力,学生从微观角度分析和磁通量变化两种角度,分析一导体环沿竖直方向穿过水平辐向磁场,得到的结论不一样,进而对法拉第电磁感应定律的适用条件提出疑惑.进一步拓展在解题中的应用,让物理学习过程充满了猜测,想象与发现.穿插物理学史的介绍激发学生对物理学习的兴趣.
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