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习题作为教材的一个重要组成部分,有着丰富的内涵和独特的功能。教材中习题的难易程度是衡量教材质量的重要指标之一,也是学生课业负担的影响因素之一。本研究从美、英、法、德、俄、中、日、韩、新、澳国家中选取高中物理教材,通过构建的难度计算模型对教材习题的难度及特点进行比较研究。结果表明,我国高中物理教材习题的难度属于中等水平,且习题量不大,有“窄而深”的取向。研究表明,我国高中物理教材中的习题不是导致学生课业负担加重的主要因素。