著名的教育家尼尔波斯特曼说:“孩子们入学时像一个问号,毕业时却像一个句号。”这句话形象地指出了教育的弊端,同时也启示我们:教育要使学生的思维流动起来。作为重要的育人者,班主任要用博爱之心去爱每一个学生,让每一个学生都能独立思考并使思维活跃流动。教育家陶行知曾提醒教师:“在教师心灵的天平上,应给每个学生同样重的砝码。当心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这对教育工作者特别是班主任提出了较高的要求,那就是在这个物欲横流的商品社会里要有超然物外的心态,要有宠辱不惊看庭前花开花落的心境,只有这样才能将爱心洒向每一个学生。诚然,爱优生易,爱“差生”难,因为现行评价教师的机制和社会对学校的评价都是看学生成绩。以前的我也不例外,让我彻底改变这种思想缘起于一则小故事。故事题目是《一句妙语求职成功》,说的是2003年,巧克力之父福斯贝里的公司获准登陆中国市场,他发出了招聘公告。公告很简单,是这样写的:请你用一句最简洁的话,回答下面三位著名人士到底说什么。1.1954年4月,爱因斯坦被邀请回母校演讲。他在演讲中说了这样几句话:“我学习中等,按学校标准,我算不上是个好学生,不过后来我发现,能忘掉在学校学的东西,剩下的才是教育。”2.1984年6月,诺贝尔物理学奖获得者丁肇中回母校清华大学演讲,在接受学生提问时说:“据我所知在获得诺贝尔奖的90多位物理学家中,还没有一位在学校经常考第一,经常考倒数第一的倒有几位。”3.2001年5月,美国总统小布什回到母校耶鲁大学,接受荣誉学博士学位。由于他当年学习成绩平平,在被问到有何感想时,他说:“对那些取得优异成绩的毕业生,我说:‘干得好。’对那些成绩较差的毕业生,我说:‘你可以去当总统。’”有400多名优秀的中国大学生参加了应聘。2003年3月10日,他的分公司在北京开业,只有一位学生接到通知参加他们的开业庆典。这位学生的回答是这样的:“学校里有高分低分之分,但校门外没有,校门外总是把校门里的一切打乱重整。”世事沧桑,人生如棋,方寸间的乾坤,已不是我们仅凭分数就能尽数传达。我们有什么理由不用自己博爱之心去爱每一个学生呢?那如何去爱呢,我们也得用心去琢磨。
　　
　　一、爱要浸润心灵
　　
　　很多时候,深深浸润心灵的,往往只是一些淡淡的往事,只是一些淡淡的话语,然而,因为那里面有了一份真挚的爱,便有了岁月一样永恒的刻骨铭心的感动。
　　我在白璧中学担任101班班主任时,我班订了一条班规,那就是早晨迟到者必须先向老师陈述迟到原因后,方可进教室。有一天晨读铃响后,我到教室检查到校情况,发现任性、顽皮、常迟到的周卓没来。我寻思着:这小家伙是否是去网吧呢,要不要打个电话与家人联系呢?等我安排好学生的晨读内容后,只见他匆匆来到了教室外,满裤子都是泥巴。我跨出教室门问道:“你怎么又迟到了?”他气喘嘘嘘地说:“来的时候,为了避免与一辆摩托车碰撞,我连人带车冲到了田里。单车骑不动了,我是跑来的。但还是迟到了。”听他简单的讲述,我心里一颤:真险呀。我本能地上前在他的额头上摸了一下,并问他伤着哪里没,他说没有。我说:“那就好!快进教室。”然后,我从办公室倒了杯开水送到他的桌子上。从那以后他很少迟到,改正了很多不好的习惯,也为班级做了很多有益的事。
　　学生渴望老师的爱就像禾苗需要雨露和阳光一样。学生只有感受到老师真诚的爱,才乐于听老师的教诲。爱是一眼泉,只要它流出来,它就会成为一脉溪,一条河,一片海。爱是一种心灵的接力,你把它传出去,会有更多的人捧着它,传递到世界的每一个角落里,星星之火可以燎原,一点点的爱也足以温暖整个世界。
　　
　　二、爱要珍视细节
　　
　　班主任工作千头万绪,但我们要注意与学生接触的一些细节,细节上注意到了,我们的工作就注入了无穷的生机。十五六岁的初中生正是充满激情的时候,他们情感丰富,思维活跃,易于接受新事物。我们应该调动他们的积极性,而不是压抑。所以,学生上课说个笑话,搞个小动作,扮个鬼脸……这些都应该一笑而过,用不着小题大做。当然也可以适当地对他们的语言行为加以点评或幽默一下。这样会引导学生思维更加活跃,也会使班级更加朝气蓬勃。但学生思想出现问题,我们就要能及时捕捉到他们的动态。我现在任教的116班,在上个学期有一段时间,班上刮起了一股男女生相互爱慕的风气,暗暗互递纸条,上课很少有人大声回答问题。其中有一桌男女生表现突出,那男生上课时时会发呆。在圣诞节时,我注意到这样一个细节,男生早早来到教室,将一个包装精致的苹果放到女生的屉子里。我觉得这是初三学生生理心理的变化,导致他们产生对异性朦胧的喜欢。我不动声色地将他们的座位调开了。我想,此事应该结束了。但在随后批改日记时,那个女生日记大胆地向我提出了“什么叫爱情”的问题。当时我不知怎么去回答,后来经过慎重的思考,我决定开一个“了解爱情”主题班会。我将初中课本中关于爱情的诗歌、散文、小说都搜集起来,让他们去谈谈书中所描写的爱情。然后我自找台阶下,对他们说:“爱情是美好的,但也是神圣的。她不是我们所认为的喜欢,而是要担当责任的一份沉甸甸的深厚情感。现在我们还小,肩膀还太嫩,还承担不起这份沉甸甸的责任。我们同学之间彼此的好感,那是友情。我们不能错把友情当爱情啊,你们说对吗?”全班学生都很释然地高呼:“是啊!”那次主题班会收到了很好的效果,一直到毕业男女生交往都很正常。美丽的细节,是一滴滴润物无声的露珠,是一缕缕清爽怡人的春风;美丽的细节,是一串串拨动心弦的音符,是一次次感动生命的诗句;美丽的细节,充盈着爱意,传递着真情,散发着美的芳香。
　　
　　三、爱要讲求批评的艺术
　　
　　批评教育绝对是一门很有学问的艺术,绝对需要认真对待。最关键的是要学会尊重被教育者,努力寻找到最佳的教育方式,让受教育者轻松自然地接受批评教育。
　　我班有一个女生叫葛辉辉,上课思想不够集中。我觉得她患有一点青春期盲动症。我在教完五首诗词后,要求学生都要背好。据班干部反馈的信息,绝大多数学生都背了,在没背的当中有她。在晨读的时候,我有意抽到了她,并把她带到办公室。她开始时连题目都忘了,经提醒她吞吞吐吐背了两首,但怎么记也背不出第三首。我本想批评她,但看到她努力回忆的样子,想背又记不起来的窘态,我微笑着看着她。她也在不时地观察我的反应,我始终微笑着看着她。她憋了一阵子,对我说:“老师,我明天一定背好!”我微笑着点了点头。第二天她完成了任务,后来,在一次写人的作文中,她竟然写了我这个班主任,写的内容就是这次背书。她写道:“是班主任那迷人的微笑,让我感觉到背诗的兴趣。”我知道,我的微笑在成人的眼里并不迷人,而在学生的眼里却是如此的神奇。看着她的作文,我想假如那天我简单地批评或指责两句,那结果将不难想象。
　　一点点的爱,就可以像阳光一样照亮向上的心;一点点的冷漠,就可能像阴影一样暗淡稚嫩的心。只有带着爱意走进那一颗颗渴望温暖的心灵,才会蓦然发觉——许多的美好,都是那样触手可及,也是那样地容易被不经意的批评所打碎。
　　在23年的从教生涯中,我当了23年的班主任,深深体会到博爱是教育获得成功的法宝,真情实感是打开一扇扇学生心灵之窗的金钥匙。把爱心洒向每一个学生能使我们得到心灵的慰藉,能使学生个个变成问号,而不是可悲的句号。在没有鲜花的日子里,有我劳动的喜悦;在没有掌声的岁月里,有我工作的欣喜;在没有喝彩的时光里,有我不倦的努力。我将自己的爱洒向每一个学子。