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摘 要：韩国的高校普遍十分重视国际化办学，采取了一系列举措以深入推进国际化办学进程。文章重点介绍了浦项工业大学在推进国际化办学方面的一些措施，以期对我国大学的国际化起到借鉴作用。
关键词：韩国高校；浦项工业大学；国际化战略；问题
20世纪80年代，韩国制定了《面向2000年国家长期发展构想——教育部门报告书》，其中提出“培养主导信息化、开放化和国际化的韩国人目标”[1]。此举意味着韩国正式确立了高等教育国际化的发展理念。在此理念的指导下，韩国的大学纷纷与美国、德国、法国、日本等发达国家的大学签订交流协议，以国际学术交流和国际合作为主要特征的高等教育国际化逐步成为促进韩国高等教育发展的一大趋势。进入21世纪后，韩国政府加大了推进教育国际化的力度，先后实施了“留学韩国计划”（Study Korea Project）和“世界一流大学计划”（World—Class University Program）等一系列措施，旨在扩大韩国高等教育的国际影响，提高韩国大学的国际竞争力。近年来，韩国各大学普遍实施国际化战略，推动以学生国际流动、课程国际化建设、招收外国留学生、与国外大学合作办学为主要内容的国际合作交流活动在韩国各大院校全面展开，韩国大学的国际化水平显著提高。
浦项工业大学（Pohang University of Science and Technology）成立于1986年，是一所十分年轻的大学。该校目前拥有10个本科系，17个研究生培养单位（包括系、学科、研究生院等），2012年在校本科生1422名，研究生2190名。浦项工业大学规模虽小，但科研实力却不容小觑。该校拥有多个一流的研究中心，如韩国唯一的同步辐射光源——浦项光源、韩国最大的生物技术研究中心——浦项生物技术中心、韩国唯一的智能机器人研究中心——浦项智能机器人技术院，以及世界唯一的钢铁技术研究院等。[2]
近年来，浦项工大发展势头迅猛，已一跃成为亚洲最优秀的工科大学。在2011年《泰晤士报·高等教育副刊》发布的世界大学排行榜中，浦项工大名列第53位，全亚洲排名第6位。在2012年QS亚洲大学排名中，浦项工大名列第9位。年轻的浦项工大因此在世界范围内引起广泛关注。
一、浦项工业大学国际化办学举措
浦项工大之所以能够在较短的时间内取得如此快的发展，除了有比较清晰的办学思路、不断的改革创新以及雄厚的资金支持外，还归功于其开放性。为了实现在2020年之前进入世界研究型大学前20强的目标，浦项工大在各方面都努力与国际接轨，向世界名校看齐。[3]
浦项工大在国际化办学方面主要采取了以下措施：
（一）广泛建立校际合作伙伴关系
浦项工大积极与外国高水平大学建立校际合作伙伴关系，至今已与24个国家的92所大学签订了合作交流协议。在开展校际合作交流过程中，浦项工大逐步形成了分层次、有重点的校际合作架构。在学生交流方面，浦项工大主要与美国、加拿大、英国、澳大利亚、日本、新加坡以及中国的一流大学开展合作，如美国加州大学伯克利分校和华盛顿大学、加拿大滑铁卢大学、英国伯明翰大学、澳大利亚墨尔本大学和新南威尔士大学、日本东京大学、新加坡国立大学以及我国的北京大学、清华大学等。在科研方面，主要与具有世界高水平工程教育的德国、法国名校开展合作，如德国马克斯·布朗克学院（Max Planck Institute）、法国巴黎高等理工学院（？魪cole Polytechnique）等。在留学生招生方面，主要与越南、印度尼西亚、泰国以及中国大陆和台湾地区的大学开展合作。在教育培训方面，主要与巴西和智利等南美州国家的大学合作。在教育援外方面，则与非洲埃塞俄比亚和坦桑尼亚的大学开展合作。[4]
（二）全面实施学生海外学习计划
浦项工大始终将培养具有国际视野、通晓国际规则、高层次、创新型国际化人才作为办学宗旨。为了实现这一宗旨，浦项工大鼓励学生利用各种机会去海外交流学习，获取海外学习经历。目前由学校组织实施的学生海外学习项目有：东亚研究型大学协会（Association of East Asian Research Universities，AEARU）夏令营项目，该夏令营每年在协会成员校间轮流举办，浦项工大的学生可自由报名参加；夏季课程项目（Summer Session），学生可申请赴海外名牌大学参加夏季专业课程或语言课程学习；学生交换项目（Exchange Program），该项目针对已经完成两年学业的学生，为其提供赴海外合作院校学习和体验的机会；海外学习项目（Study Abroad Program），该项目于2007年设立，学生可通过此项目申请赴英国和北美等地的海外学习基金成员学校进行学习和体验；海外实习项目（Internship Program），浦项工大与爱因斯特国际大学生实习交流协会（The International Association for the Exchange of Student for Technical Experience，IAESTE）合作，选派学生赴IAESTE成员国家的知名大学或知名企业实习。[5]
目前，全校有80%以上的学生能够获得赴海外学习交流的各类资助。
（三）大力发展外国留学生教育
浦项工大提出的留学生教育发展目标是：到2020年全校留学生比例占学生总数的15%。为了达到这个目标，浦项工大采取了非常积极的措施。
首先，为外国留学生设立了多种奖学金。如为新入学的研究生留学生设立了新生入学奖学金；为经POSCO青岩财团（POSCO TJ Park Foundation）推荐的来自亚洲国家的研究生提供浦项亚洲友谊奖学金；为经韩国驻外国使领馆推荐的优秀留学生提供优秀学生奖学金（Global Korea Scholarship）等[6]。此外，学校还为外国留学生提供了许多助教和助研岗位，留学生既可以得到工作的机会，又可以获得一定的经济收入。 其次，广开留学生招生渠道。近年来，浦项工大先后参加了由韩国教育主管部门组织的国际教育展赴海外招生活动；学校单独组团赴蒙古、土耳其等国家开展招生宣传；开辟赴美国洛杉矶、西雅图、芝加哥、波士顿等城市的招生之旅等。学校还在越南河内设立了海外办公室，作为面向越南及周边国家招生的重要窗口。除学校统一组织的对外招生活动外，学校还鼓励各院系自行开展对外招生活动。
最后，浦项工大还通过与国外大学开展学生交换的形式，接收世界80多个国家的留学生前往该校学习。近年来，浦项工大依靠其强大的学科优势、先进的研究设施以及灵活的招生策略，每年吸引大批外国学生前往该校学习或从事科研活动。浦项工大外国留学生中攻读硕、博士学位的高层次留学生比例相当高。
（四）积极实施国际领导人才培养方案
为了拓宽学生的国际化视野，培养学生的组织、管理和领导能力，浦项工大建立了导师制，邀请全球性企业的CEO、知名学者、科学家和外国驻韩国大使等人士及社会名流来校与学生交流，并聘请他们担任学生的导师，让学生在与他们的接触和交流中学习他们的个人品德，分享他们的成功经验。
浦项工大还定期举办赴全球性企业的访学活动，组织学生赴波音、微软、谷歌、宝马等全球性企业以及欧盟总部等地参观访学。这些访学活动培养了学生的全球意识，也为学生的职业发展提供了良好的机会。
（五）主动参与教育援外项目
浦项工大积极参与教育援外，为发展中国家和欠发达国家教育及科技人力资源开发和使用提供支持。如通过开设培训课程、帮助建设实验室、指导开展科技研发、合作举办科技研讨会和工作坊等形式，为巴西和智利培养青年科学家。
2012年浦项工大申请了韩国政府援助发展中国家项目，帮助埃塞俄比亚建设材料科学与工程学院（Adama Science and Technology University，ASTU），为该学院提供了课程及教学计划、选派教授赴埃塞任教、建设基础实验室、培养师资等援助。
（六）深入开展国际学术交流和科技合作
浦项工大每年主办20余次重大国际学术会议，经常邀请包括诺贝尔奖获得者在内的国际知名学者来校讲学。
浦项工大利用其一流的研究团队和一流的研究设施与全球最大的石油天然气企业——埃克森美孚公司开展产学研全面合作。学校与埃克森美孚公司签订了自2009年至2019年的合作协议，双方在石油、石化、能源等领域开展联合研究，同时在技术创新、知识产权保护等方面开展合作。
（七）不断完善对国际学生、学者的服务
为了帮助国际学生和学者解决生活、学习及工作中遇到的困难和问题，使他们顺利完成学业或学术研究计划，浦项工大设立了国际学生、学者服务中心（International Student and Scholar Services，ISSS）。该中心为国际学生、学者提供的服务包括：安排机场接送、印发介绍学校设施和留学生学习生活指南的小册子、为新生举办入学说明会、带领新生参观校园、为学生提供学习和生活等各方面的咨询、为新生提供韩国语培训课程、为国际学生学者搭建交流平台、组织学生参观韩国历史文化古迹、举办国际学生学者之夜等。总之，外国学生、学者无论有什么困难和问题，都可以在这里得到一站式服务。
目前，浦项工大的外国留学生只占本国学生总数的2.2%，外国教师占全部教师数量的7.2%。学校希望通过为国际学生、学者提供良好服务的途径吸引更多的外国人来校学习和工作，并在未来3年内，使留学生规模达到全部学生的10%，外籍教师的规模达到全部教师的26%。[7]
（八）着力建设双语校园
为了营造浓厚的国际化校园氛围，全面提高学校的国际化水平，自2010年开始，浦项工大成为韩国第二所向全英语系统转型的大学。
从2010年春季学期开始，浦项工大的大部分本科生课程和全部研究生课程都采用英语授课。学校要求学生在课堂上讲英语并用英语撰写报告和论文。除教学环节外，学校在行政管理的方方面面也尽量使用英语。如学校的网页、海报、通知、宣传印刷品都用英语发布；学校召开的学术会、报告会、行政会议及各种典礼等都以英语为工作语言；学校印发的所有文件都用英文和韩文两种文字打印；学校还要求师生用英语开展日常交流。
二、韩国大学国际化面临的主要问题
近年来，韩国各大学推进教育国际化的力度都很大，以上介绍的浦项工大的国际化办学举措只是其中的一个缩影。然而，韩国各大学在推进国际化方面仍然存在诸多问题。
（一）学生国际流动数量不平衡
韩国每年赴国外大学的留学生数量远远大于其接收的外国留学生数量。2010年，韩国赴海外留学的人数超过25万人，而韩国接收的外国留学生总数还不到10万人。
（二）生源国较集中，留学生质量总体不高
韩国的外国留学生大都来自中国、日本、蒙古、泰国、越南等亚洲国家，来自其他国家的留学生数量很少。一些大学为了摆脱国内生源不足的困境，努力向国外招生，但由于降低了入学门槛，导致留学生的质量总体偏低。由于一些大学对留学生缺乏必要的管理，致使留学生非法居留、非法打工等事件频频发生。
（三）英语教学的能力和效果有待提高
教师使用英语授课的能力不强，影响了学生对教学内容的理解和掌握，而学生英语水平不高，则影响了其学习成绩。韩国大学的英语辅导教师（助教）数量普遍不足。部分学校片面强调英语授课，有些根本不需要用英语授课的课程也被要求使用英语，而有些所谓的英语教学课程则大都仍使用韩语。
（四）外国学者在韩国居留的时间不长
据统计，外国学者在韩国居留的时间平均不超过4个月，因而他们对韩国大学教学和研究的贡献度不高。韩国为外国学者家属提供的国际学校及国际化设施不足，很难吸引外国学者长期居留。另外，韩国为外国学者举办的文化娱乐活动也不够丰富。
对外国留学生来说，语言障碍及文化习俗差异使得他们不易与韩国本国学生融为一体，也很难融入同一实验室或课题组。由于语言障碍，外国学生毕业后也很难在韩国企业就业。
参考文献：
[1]余玉娴.韩国高等教育的国际化及其对我国的启示[J].广东教育学院学报，2008（12）.
[2][3]王康，苏红.韩国浦项工业大学迈向世界名校的成功之路[J].科学时报，2011（3）.
[4]Moo Hwan Kim.The Current Status and Perspectives on the Internationalization of Korean Universities—A Presentation at 2012 Forum on University Globalization of Korea， March 28，2012.
[5][6][7]浦项工业大学网页[EB/OL].http：// www. postech.ac.kr，2012—05—15.
编辑：许方舟
关键词：韩国高校；浦项工业大学；国际化战略；问题
20世纪80年代，韩国制定了《面向2000年国家长期发展构想——教育部门报告书》，其中提出“培养主导信息化、开放化和国际化的韩国人目标”[1]。此举意味着韩国正式确立了高等教育国际化的发展理念。在此理念的指导下，韩国的大学纷纷与美国、德国、法国、日本等发达国家的大学签订交流协议，以国际学术交流和国际合作为主要特征的高等教育国际化逐步成为促进韩国高等教育发展的一大趋势。进入21世纪后，韩国政府加大了推进教育国际化的力度，先后实施了“留学韩国计划”（Study Korea Project）和“世界一流大学计划”（World—Class University Program）等一系列措施，旨在扩大韩国高等教育的国际影响，提高韩国大学的国际竞争力。近年来，韩国各大学普遍实施国际化战略，推动以学生国际流动、课程国际化建设、招收外国留学生、与国外大学合作办学为主要内容的国际合作交流活动在韩国各大院校全面展开，韩国大学的国际化水平显著提高。
浦项工业大学（Pohang University of Science and Technology）成立于1986年，是一所十分年轻的大学。该校目前拥有10个本科系，17个研究生培养单位（包括系、学科、研究生院等），2012年在校本科生1422名，研究生2190名。浦项工业大学规模虽小，但科研实力却不容小觑。该校拥有多个一流的研究中心，如韩国唯一的同步辐射光源——浦项光源、韩国最大的生物技术研究中心——浦项生物技术中心、韩国唯一的智能机器人研究中心——浦项智能机器人技术院，以及世界唯一的钢铁技术研究院等。[2]
近年来，浦项工大发展势头迅猛，已一跃成为亚洲最优秀的工科大学。在2011年《泰晤士报·高等教育副刊》发布的世界大学排行榜中，浦项工大名列第53位，全亚洲排名第6位。在2012年QS亚洲大学排名中，浦项工大名列第9位。年轻的浦项工大因此在世界范围内引起广泛关注。
一、浦项工业大学国际化办学举措
浦项工大之所以能够在较短的时间内取得如此快的发展，除了有比较清晰的办学思路、不断的改革创新以及雄厚的资金支持外，还归功于其开放性。为了实现在2020年之前进入世界研究型大学前20强的目标，浦项工大在各方面都努力与国际接轨，向世界名校看齐。[3]
浦项工大在国际化办学方面主要采取了以下措施：
（一）广泛建立校际合作伙伴关系
浦项工大积极与外国高水平大学建立校际合作伙伴关系，至今已与24个国家的92所大学签订了合作交流协议。在开展校际合作交流过程中，浦项工大逐步形成了分层次、有重点的校际合作架构。在学生交流方面，浦项工大主要与美国、加拿大、英国、澳大利亚、日本、新加坡以及中国的一流大学开展合作，如美国加州大学伯克利分校和华盛顿大学、加拿大滑铁卢大学、英国伯明翰大学、澳大利亚墨尔本大学和新南威尔士大学、日本东京大学、新加坡国立大学以及我国的北京大学、清华大学等。在科研方面，主要与具有世界高水平工程教育的德国、法国名校开展合作，如德国马克斯·布朗克学院（Max Planck Institute）、法国巴黎高等理工学院（？魪cole Polytechnique）等。在留学生招生方面，主要与越南、印度尼西亚、泰国以及中国大陆和台湾地区的大学开展合作。在教育培训方面，主要与巴西和智利等南美州国家的大学合作。在教育援外方面，则与非洲埃塞俄比亚和坦桑尼亚的大学开展合作。[4]
（二）全面实施学生海外学习计划
浦项工大始终将培养具有国际视野、通晓国际规则、高层次、创新型国际化人才作为办学宗旨。为了实现这一宗旨，浦项工大鼓励学生利用各种机会去海外交流学习，获取海外学习经历。目前由学校组织实施的学生海外学习项目有：东亚研究型大学协会（Association of East Asian Research Universities，AEARU）夏令营项目，该夏令营每年在协会成员校间轮流举办，浦项工大的学生可自由报名参加；夏季课程项目（Summer Session），学生可申请赴海外名牌大学参加夏季专业课程或语言课程学习；学生交换项目（Exchange Program），该项目针对已经完成两年学业的学生，为其提供赴海外合作院校学习和体验的机会；海外学习项目（Study Abroad Program），该项目于2007年设立，学生可通过此项目申请赴英国和北美等地的海外学习基金成员学校进行学习和体验；海外实习项目（Internship Program），浦项工大与爱因斯特国际大学生实习交流协会（The International Association for the Exchange of Student for Technical Experience，IAESTE）合作，选派学生赴IAESTE成员国家的知名大学或知名企业实习。[5]
目前，全校有80%以上的学生能够获得赴海外学习交流的各类资助。
（三）大力发展外国留学生教育
浦项工大提出的留学生教育发展目标是：到2020年全校留学生比例占学生总数的15%。为了达到这个目标，浦项工大采取了非常积极的措施。
首先，为外国留学生设立了多种奖学金。如为新入学的研究生留学生设立了新生入学奖学金；为经POSCO青岩财团（POSCO TJ Park Foundation）推荐的来自亚洲国家的研究生提供浦项亚洲友谊奖学金；为经韩国驻外国使领馆推荐的优秀留学生提供优秀学生奖学金（Global Korea Scholarship）等[6]。此外，学校还为外国留学生提供了许多助教和助研岗位，留学生既可以得到工作的机会，又可以获得一定的经济收入。 其次，广开留学生招生渠道。近年来，浦项工大先后参加了由韩国教育主管部门组织的国际教育展赴海外招生活动；学校单独组团赴蒙古、土耳其等国家开展招生宣传；开辟赴美国洛杉矶、西雅图、芝加哥、波士顿等城市的招生之旅等。学校还在越南河内设立了海外办公室，作为面向越南及周边国家招生的重要窗口。除学校统一组织的对外招生活动外，学校还鼓励各院系自行开展对外招生活动。
最后，浦项工大还通过与国外大学开展学生交换的形式，接收世界80多个国家的留学生前往该校学习。近年来，浦项工大依靠其强大的学科优势、先进的研究设施以及灵活的招生策略，每年吸引大批外国学生前往该校学习或从事科研活动。浦项工大外国留学生中攻读硕、博士学位的高层次留学生比例相当高。
（四）积极实施国际领导人才培养方案
为了拓宽学生的国际化视野，培养学生的组织、管理和领导能力，浦项工大建立了导师制，邀请全球性企业的CEO、知名学者、科学家和外国驻韩国大使等人士及社会名流来校与学生交流，并聘请他们担任学生的导师，让学生在与他们的接触和交流中学习他们的个人品德，分享他们的成功经验。
浦项工大还定期举办赴全球性企业的访学活动，组织学生赴波音、微软、谷歌、宝马等全球性企业以及欧盟总部等地参观访学。这些访学活动培养了学生的全球意识，也为学生的职业发展提供了良好的机会。
（五）主动参与教育援外项目
浦项工大积极参与教育援外，为发展中国家和欠发达国家教育及科技人力资源开发和使用提供支持。如通过开设培训课程、帮助建设实验室、指导开展科技研发、合作举办科技研讨会和工作坊等形式，为巴西和智利培养青年科学家。
2012年浦项工大申请了韩国政府援助发展中国家项目，帮助埃塞俄比亚建设材料科学与工程学院（Adama Science and Technology University，ASTU），为该学院提供了课程及教学计划、选派教授赴埃塞任教、建设基础实验室、培养师资等援助。
（六）深入开展国际学术交流和科技合作
浦项工大每年主办20余次重大国际学术会议，经常邀请包括诺贝尔奖获得者在内的国际知名学者来校讲学。
浦项工大利用其一流的研究团队和一流的研究设施与全球最大的石油天然气企业——埃克森美孚公司开展产学研全面合作。学校与埃克森美孚公司签订了自2009年至2019年的合作协议，双方在石油、石化、能源等领域开展联合研究，同时在技术创新、知识产权保护等方面开展合作。
（七）不断完善对国际学生、学者的服务
为了帮助国际学生和学者解决生活、学习及工作中遇到的困难和问题，使他们顺利完成学业或学术研究计划，浦项工大设立了国际学生、学者服务中心（International Student and Scholar Services，ISSS）。该中心为国际学生、学者提供的服务包括：安排机场接送、印发介绍学校设施和留学生学习生活指南的小册子、为新生举办入学说明会、带领新生参观校园、为学生提供学习和生活等各方面的咨询、为新生提供韩国语培训课程、为国际学生学者搭建交流平台、组织学生参观韩国历史文化古迹、举办国际学生学者之夜等。总之，外国学生、学者无论有什么困难和问题，都可以在这里得到一站式服务。
目前，浦项工大的外国留学生只占本国学生总数的2.2%，外国教师占全部教师数量的7.2%。学校希望通过为国际学生、学者提供良好服务的途径吸引更多的外国人来校学习和工作，并在未来3年内，使留学生规模达到全部学生的10%，外籍教师的规模达到全部教师的26%。[7]
（八）着力建设双语校园
为了营造浓厚的国际化校园氛围，全面提高学校的国际化水平，自2010年开始，浦项工大成为韩国第二所向全英语系统转型的大学。
从2010年春季学期开始，浦项工大的大部分本科生课程和全部研究生课程都采用英语授课。学校要求学生在课堂上讲英语并用英语撰写报告和论文。除教学环节外，学校在行政管理的方方面面也尽量使用英语。如学校的网页、海报、通知、宣传印刷品都用英语发布；学校召开的学术会、报告会、行政会议及各种典礼等都以英语为工作语言；学校印发的所有文件都用英文和韩文两种文字打印；学校还要求师生用英语开展日常交流。
二、韩国大学国际化面临的主要问题
近年来，韩国各大学推进教育国际化的力度都很大，以上介绍的浦项工大的国际化办学举措只是其中的一个缩影。然而，韩国各大学在推进国际化方面仍然存在诸多问题。
（一）学生国际流动数量不平衡
韩国每年赴国外大学的留学生数量远远大于其接收的外国留学生数量。2010年，韩国赴海外留学的人数超过25万人，而韩国接收的外国留学生总数还不到10万人。
（二）生源国较集中，留学生质量总体不高
韩国的外国留学生大都来自中国、日本、蒙古、泰国、越南等亚洲国家，来自其他国家的留学生数量很少。一些大学为了摆脱国内生源不足的困境，努力向国外招生，但由于降低了入学门槛，导致留学生的质量总体偏低。由于一些大学对留学生缺乏必要的管理，致使留学生非法居留、非法打工等事件频频发生。
（三）英语教学的能力和效果有待提高
教师使用英语授课的能力不强，影响了学生对教学内容的理解和掌握，而学生英语水平不高，则影响了其学习成绩。韩国大学的英语辅导教师（助教）数量普遍不足。部分学校片面强调英语授课，有些根本不需要用英语授课的课程也被要求使用英语，而有些所谓的英语教学课程则大都仍使用韩语。
（四）外国学者在韩国居留的时间不长
据统计，外国学者在韩国居留的时间平均不超过4个月，因而他们对韩国大学教学和研究的贡献度不高。韩国为外国学者家属提供的国际学校及国际化设施不足，很难吸引外国学者长期居留。另外，韩国为外国学者举办的文化娱乐活动也不够丰富。
对外国留学生来说，语言障碍及文化习俗差异使得他们不易与韩国本国学生融为一体，也很难融入同一实验室或课题组。由于语言障碍，外国学生毕业后也很难在韩国企业就业。
参考文献：
[1]余玉娴.韩国高等教育的国际化及其对我国的启示[J].广东教育学院学报，2008（12）.
[2][3]王康，苏红.韩国浦项工业大学迈向世界名校的成功之路[J].科学时报，2011（3）.
[4]Moo Hwan Kim.The Current Status and Perspectives on the Internationalization of Korean Universities—A Presentation at 2012 Forum on University Globalization of Korea， March 28，2012.
[5][6][7]浦项工业大学网页[EB/OL].http：// www. postech.ac.kr，2012—05—15.
编辑：许方舟