红景天的综合利用价值

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课标背景下的数学课堂教学有两个显著的特征,其一是教学内容的问题化,即以问题为中心组织教学内容;其二是教学过程的探索化。
1.试题的别解题目 已知函数f(x)=1/3x^3-x^2+ax+b的图象在点P(0,f(0))处的切线方程为y=3x-2.
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《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为课标)中的课程理念强调学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式,“数学是思维的科学”,在高考临近之时,学生更需要多研究高质量的题目,总结课标高考考题的考查目标、形式、规律,达到训练思维,提高解题能力的目的。