【摘 要】
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1引言rn开放性试题(Open Ended Problem 或Open Ended Item)是与封闭性试题相对应的概念.一般来说,封闭性试题具有确定的条件、方法和答案,而开放性试题是指围绕某一个核心主
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1引言rn开放性试题(Open Ended Problem 或Open Ended Item)是与封闭性试题相对应的概念.一般来说,封闭性试题具有确定的条件、方法和答案,而开放性试题是指围绕某一个核心主题,提供一定的材料信息,要求考生就试题设问进行深层分析和开展探究的一种命题形式.早在1993年就有学者概括了数学开放型题特点,即题目的条件是不完备的、解题策略是多种多样的[1].
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听说今天的数学课改成了魔术课，同学们左等右等，进来的却是教数学的阿木老师。 同学们纷纷叹气，拿出数学课本，准备上数学课。阿木老师却举起一叠带有数字的卡片，说道：“今天我给大家带来了魔力数学卡。这个卡片可不得了，能做到心灵感应呢！”“有这么神？”大家来兴趣了。 阿木老师让小明随意抽几张卡，算出积，然后报出来。小明算出的积是15。阿木老师说：“你抽的卡片是3和5！”大家十分惊异，纷纷试验，居然每次
采用人工检测工业生产中电子元器件表面缺陷,检测精度和速度都难以满足实际需求。为此提出一种基于改进YOLOv4的电子元器件表面缺陷检测方法,以期为自动化检测提供支撑。通过对网络结构调整,大幅减少网络结构复杂程度;通过设计先验框尺寸优化方法,加快模型训练时的收敛速度;通过设计样本增强方法,对训练数据进行扩充,使网络模型的检测精度有一定提升;在相同实验条件下,使用改进后的YOLOv4模型,在保证精度的前
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针对在复杂场景下车辆检测定位准确率低的问题,提出一种将YOLOv3中融入方向梯度直方图(HOG)特征的方法来提高目标检测的准确率。首先使用K-means算法计算出网络的锚(Anchor);然后,在YOLOv3网络对图片进行深度特征提取的同时,对图片提取HOG特征,将提取的HOG特征融入到YOLO层中,使用GIOU损失提高定位准确度,并增强残差网络的特征提取能力,提高车辆实时检测的精度。通过KITT
1引言行列式起源于人们解线性方程组时分离系数的需要,其作为一种速记的数学符号极大地简化了人们求解多元线性方程组的繁杂过程.我们所熟知的克莱姆,也就是创立解线性方程组的克莱姆法则的数学家首次给出了行列式的计算定义,详细地阐述了如何计算行列式.在很长一段时间内,人们对于行列式的理解仅仅是一个工具,简化求解线性方程组的工具.
采用水热合成法制备Fe3O4/IRMOF-3复合材料,以其为吸附剂对亚甲基蓝溶液进行吸附。采用紫外可见分光光度计测定吸光度并计算吸附量,以其作为评价指标,考察合成材料对亚甲基蓝的吸附能力;采用扫描电镜(SEM)和能谱分析(EDS)等手段对Fe3O4/IRMOF-3材料进行表征。结果表明,合成材料为质地均匀、表面多孔的磁性纳米材料;当振荡时长为50min、pH值为6、吸附剂用量为6mg、亚甲基蓝溶液浓度为6mg/L时,吸
目前在多旋翼编队中常用的是领航-跟随者的控制方法,但由于此方法中领航者与跟随者之间没有位置反馈,将导致编队误差与时间存在积分效应,因此可通过分布式控制方法引入位置反馈,进而实现多旋翼编队的稳定飞行。首先建立多旋翼编队模型并依据模型分析不同的编队控制方法;然后结合其优点,设计编队控制系统整体框架,提出一种基于相同坐标系的分布式控制算法;最后在已建立的数学模型基础上进行仿真试验。试验结果表明,所提出的分布式控制方法可以使无人机集群保持稳定的编队飞行,动态队形保持误差低于10%。
采用热拉伸实验测定AZ31镁合金的应力-应变曲线,依据加工硬化率理论,得到热变形过程中AZ31镁合金发生动态再结晶的临界应变和稳态应变,确定临界应变、稳态应变与塑性变形工艺参数的关系。结果表明:热变形温度和应变速率是影响AZ31镁合金动态再结晶的主要因素,提高变形温度和降低应变速率都有利于降低AZ31镁合金的临界应变和稳态应变;AZ31镁合金的动态再结晶临界应变值与Sellars经验模型的参数范围一致。
1该如何导入人们认为教育价值是教学设计的灵魂.价值涉及到一种判断,是“值不值”的问题,不同的人有不同的价值观同样,对于教学设计,不同的人也有不同的价值判断.写在教材中的知识,既可以理解成一种结果,也可理解成一种过程.如果把知识理解成一种结果,一种重要的成果,就会对其无比珍视,会从多角度进行理解.在教学设计及教学时,也是致力于这个目标,力图对作为结果的知识之间内在关系进行揭示,并产生广泛的关联,把其置于知识网络之中,还会努力化作学生的认知结构.