【摘 要】
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目前多数院校局部解剖学教学,仍沿用传统以“器官为单位”的解剖及演示模式,虽可快速建立直观的解剖印象,但标本“破坏式”的平面展示形式,很难将解剖知识和临床实践结合到一
【机 构】
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安徽理工大学第一附属医院暨蚌埠医学院附属淮南市第一人民医院,安徽淮南232001;安徽理工大学医学院,安徽淮南232001
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目前多数院校局部解剖学教学,仍沿用传统以“器官为单位”的解剖及演示模式,虽可快速建立直观的解剖印象,但标本“破坏式”的平面展示形式,很难将解剖知识和临床实践结合到一起.本研究使用PBL教学法,在第二课堂中将模拟具体临床操作的“手术入路”局部解剖法应用到教学中.学生使用该方法应用于局解学习,对所学知识有了更好的掌握,提前接触了临床操作技巧和相关概念.该教学法是一种提高教学质量,衔接理论和临床实践的好方法.
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