进入四年级，重新分班后，“手气”向来不佳的我，抓阄抓到了一群小“猴子”，开学不足两周，科任老师们就开始在我面前摇头叹气，信息老师更是替我总结：“咱这个班是‘四大金刚’、‘十八罗汉’，外加‘小妖无数’啊！”可我是木匠戴枷——怎么也得扛下去啊。
　　先是母鸡抱窝似的带了一个学期，个中滋味，一言难尽。如来若不坐镇堂中，小“猴子”们就开始大闹天宫。那些个日子，连去同区小学听个课，中午也是万般不放心地赶回来，见得平安无事方稍可安心。
　　这样的日子没法过，青春易老，如此折腾，我可以提前退休了。得想个办法出来，重振班风，既让孩儿们活力不减，又让我得以解脱。
　　某一日闲逛超市，看到超市亮出的积分兑换商品，我脑中忽然闪过一个念头，如果孩子们能把自己平时的优秀表现也“积攒”起来，然后借助自己的“储蓄”来换得自己想要的“奖励”，那对孩子们来说会不会也是一种不错的激励呢？于是，也就有了以下这一套咱们班的“兑换券”。
　　免作业券


　　“兑换券”最早开始于“免作业券”。班里有一批男生，语文作业除质量差、正确率不高之外，字也潦草到让人眼睛抽筋。为了肯定书写认真的孩子，“免作业券”应运而生。凡是作业本上五角星达到5颗，即可到语文老师处换得“免作业券”。此券可以自由使用，若某日作业较多，或者家中有事，或者觉得此次作业对自己帮助不大均可将此券贴于作业本中，待上交时，语文老师签名批上日期，免作业成功，此券也随即作废。“免作业券”一出，首先激励了大批作业认真的孩子，他们首先尝到甜头，作业自然更加用心。而那些原本对作业随随便便的娃，看着人家可以免写作业，未免心动啊，也暗暗较劲，悄无声息地，课代表收交上来的作业本干净起来了，书写工整起来了，作业质量也大有提高，我看着自然也舒心了。
　　接着，“免作业券”推广到了数学和英语学科。
　　看到此券操作轻松，效果又明显，我开始琢磨，是不是也可以再创造一些其他类型的“兑换券”，让孩子们的其他方面也能用“券”来“圈一圈”？于是跟小干部们商量，并由小干部们分成勤学、文明、洁美三个组，各自讨论新券名称、兑换规则、使用方法等等。
　　忽如一夜春风来，各种兑换券纷至沓来。
　　水果券


　　三千多人的大学校，中午就餐的食堂总是“热闹非凡”，尽管校长希望孩子们就餐时能像小淑女、小绅士那样安静有序，但是真的不容易做到。再说说光盘，不少孩子养尊处优惯了，挑食的坏习惯从小养就，尽管食堂主管想尽了一切办法来调配菜式，更换厨师，但众口难调。于是我们班就给每个餐桌定了“餐桌长”，每个餐桌长检查记录孩子们就餐时的纪律、卫生、光盘等情况，每周五上报一至二名本桌表现最佳的同学，再经班委核实、班主任审核，即可发放“带水果一周”券。哪一周拥有该券的同学想要带水果，就到班主任处审批，得批签字就可以一周每天带水果来学校。有一点需要提醒：班主任审批时需要注明带水果的具体时间，过期此券即作废；另外，也需要事先在班上和学生商定好，此券仅限带水果或者面包、饼干等卫生食品，其他诸如糖果、辣条等不健康食品则严禁带入校园。
　　换书券


　　课外书是孩子们学习成长过程中必不可少的，爱看书的孩子不少，不爱看书的孩子也很多。怎么办？也得激励一下。咱们班看课外书是要做简单批注的，以杜绝走马观花。孩子们看完一本书，做完批注，就可以拿来给我批阅，我会根据批阅情况打分，并写上日期。批注的得分可以累积，累积到300分就可以得到“换书券”一张。这样一来，看书多、批注特别认真的孩子便有机会得到“换书券”。“换书券”怎么用？换什么书？书从哪里来？
　　孩子就是孩子，他们总觉得老师的东西是最好的，尤其在小学，老师在孩子们心目当中的地位还是举足轻重的。每学期我都会为孩子们准备很多适合他们的书籍，当作礼物，并且在这些书的扉页上为孩子们写下祝福或者激励的话语。孩子们可以凭“换书券”，来我这里换取自己喜欢的书，虽然这些书家长也能给他们买到，但是他们就觉得老师给的不一样，拿到书会特别兴奋，也特别珍惜，看得格外认真。与此同时，也激起了班上其他孩子看书的兴趣，在这样的“诱惑”下，孩子们渐渐爱上了阅读。
　　交换同桌券


　　同桌，往往都是由班主任统筹安排的，孩子们几乎不太可能自由选择。但是我们班的孩子可以。当然，自选同桌是需要付出努力的。每周的班会课，我们会在班上由班干提名，全班投票，推选两名眼保健操及时、认真，各次排队静齐快，课堂、排队纪律好的同学，这些同学不一定学习好，只要在各方面纪律表现好，便可以得到“交换同桌券”。拥有此券的同学可以在任何一周，选择自己想要的同桌。当然，选同桌之前需要和对方协商好，对方答应和自己同桌，方可报班主任审批、签名（班主任签名的同时注明同桌期限），到了券上标明的起始时间，持券人即可高高兴兴地和自己的好朋友当一个星期的同桌。
　　代班主任券


　　这个券一听名字，那就是高端大气上档次的。能当一天班主任，这可是很多同学梦寐以求的事情，可以晨间谈话，可以批阅家校练习本，可以放学时站在班主任的位置上与同学们告别……那可就是绝对“老大”。当然，这样的券得来也不是那么容易的。一段时间内各方面表现均很优秀，或者进步非常明显的（也得给原本不太好的孩子机会）同学，由班主任提名，同学们表决通过，即可获得此券。虽然之前同学们非常渴望当班主任，羡慕管理整个班级的威风，但真的当一天班主任下来，琐碎忙碌，孩子们兴奋之余也感到疲惫，也深深体会到了老师的不易。
　　……
　　“猴儿”们慢慢地开始有了正确的导向，班集体的成长氛围也蒸蒸日上。班级“兑换券”，券券有用，助力孩子们学会自我管理、自我约束，逐渐萌生小主人的意识，也让我从“苦海”中看到曙光。这一次公出三天，我去了台州“神仙居住”的地方，留着他们自己折腾，三位代班主任管理妥帖，娃娃们各司其职，在双星争取中还赢得了洁美星，文明虽没加分，但也没有扣分，平安无事。
　　其实，孩子们都在成长，在进步，在跌跌撞撞中悟出他们的人生之路。一张小小的纸券，如同震颤着翅膀的小精灵，悄无声息地陪伴在孩子们的身边，引领着他们迎向阳光。
　　（作者单位：浙江绍兴柯桥区实验小学）