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环保意识对现代人来说越来越引起人们的重视。人们现在时刻都在反省自己是否有环保意识。由于以往人们的滥采滥伐造成资源浪费，环境污染，直接危害人们的生命财产的安全。因此，对人们进行环保教育是迫在眉睫。作为语文教师在课堂进行教学中渗透环保意识教育是十分重要的。
环保意识教育也是人文精神的一部分。如本教材的课文《只有一个地球》、等课文都有很强的环保意识的教育。因此我在教这些课文时很重视环保意识的教育，让学生在学课文中得到环境意识的教育，更深的了解所生存环境的重要性，为此，在教学中主要采取以下几种：
1 利用课文内容，不同的画面进行比较，讨论中渗透环保意识的教育。
在教学《只有一个地球》一课时，我先出示两幅内容一样画面不同的画。（一幅是绿树环绕，清水潺潺，桃花盛开，彩蝶飞舞，还有一座漂亮的学校的画。另一幅则是另一种光景的画面，光秃秃的山坡，一条黑黑的小溪，也有一座漂亮的学校的画。）让学生仔细观察，认真比较，互相交流。说说自己喜欢哪一幅画，为什么喜欢？结果绝大部分的学生都喜欢绿树环绕，环境优美的那幅画。这说明小孩对美的，良好环境都很向往和喜欢。抓住这一点，及时给学生充分的肯定、表扬。每个人都喜欢在绿树环抱，溪水清清的优美环境中生活。但是如果这样美好的环境被破坏了，我们还有没有更适合人类居住的第二个星球呢？同学们齐声回答这是为什么呢？面对这样情况我们应该怎么做？让学生自由讨论交流，每个人都来出谋划策，把自己的想法在小组中交流补充，然后派代表发言。学生在发言中都谈到由于人们乱砍乱伐，使山坡变得光秃秃的，乱排污水使溪水变得黑黑的臭气熏天，环境受到了严重的污染和破坏。面对这种现象如果再不及时采取措施后果将不堪设想。这时老师就提出：你们有什么办法改变这种情况呢？（组织学生讨论）学生的办法五花八门。有的说在小山村的周围设空中警察，对破坏环境的人进行监督；有的说制造一种机器人专门清理人丢弃的垃圾，还有的同学说培植一种会吸收垃圾的植物或培养会消灭垃圾的动物来使环境保持清洁等等。但学生忽略了人们自身要首先自觉保护环境，有环保意识。应该每人要从自己做起不能……学生从两幅画的对比和学习课文中得到教育。所以利用语文课堂渗透孩子从小有环保意识的教育是十分必要。
2 利用觀看录像，查找资料了解知识中渗透环保意识的教育。
在学习《只有一个地球》《火星上是否有生命》这两课时，我利用录像让学生观看。从录像中了解各种人类生存环境的情况，强调只有一个地球的重要性，人类在破坏了所生存的环境后，将别无去处。然后，组织学生讨论自己知道的有关环境方面的知识，读《只有一个地球》课文结合看的录像，了解人类生活需要的条件。学生在互相交流中懂得了，地球是人类唯一的一个星球，我们每个人都有义务保护它。可是要很好的保护它，我们就要给它一个良好的环境，我们就要保护人类生存的自然环境等等。这样在学习课文内容中学生不知不觉受到环保意识教育，使他们懂得环保的重要性。
3 结合课文内容组织活动，交流自己感受中渗透环保教育。
结合课文内容组织多种活动，在活动中渗透环保意识教育。如教学《只有一个地球》一课，我利用组织学生开展活动，如：到自然中找春天，一次难忘旅游等。在活动的游戏中进行课文教学，使学生不但学习课文内容。而且懂得不能随便乱涂乱画，随便乱扔果皮杂物等，从自身做起，种植一棵树，节约一滴水，并结合自己，谈谈自己外出游玩时是怎么做，看到别人又是怎么做？自己应该怎么做？
4 结合朗读，自然渗透。
朗读是学习语文的重要手段之一。在中小学语文教材中有许多课文情景交融，非常感人，加强朗读，能使学生与文章作者产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。如在教学《春》、《济南的冬天》、《阿里山纪行》、《美丽的西双版纳》、《都市精灵》、《幽径悲剧》、《咏柳》、《望庐山瀑布》等这类课文时，要指导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。
5 结合写作，记录环保行为，强化环保意识。
写作训练也是语文教学中必不可少的环节，因此我在对学生进行写作训练的时候，注意增强其环保意识，我要求他们每个人准备一个环保记录本，将他们平时做的保护环境的一些小事记录下来，包括随手关灯、节约用水、节约用纸、节约粮食、垃圾分类等等，同时也记录一下别人的不环保行为，比如污染、浪费、乱扔垃圾等等。学生在写作文的时候一般更多的是用华丽的词句赞美祖国的大好河山，但我则不断的引导让孩子们去发现环境问题，强化环保意识，在旅游途中也去有目的的观察自己周围的环境，这种渗透环保教育的语文课教学，既增强了孩子们的环境意识，又培养了他们尊重自然热爱自然保护环境的情感。
总之，我们要好好把握教材，在教学中常常渗透环保意识的教育，让学生从小树立环保意识，关注我们生存的环境，爱护我们共同拥有的地球。
环保意识教育也是人文精神的一部分。如本教材的课文《只有一个地球》、等课文都有很强的环保意识的教育。因此我在教这些课文时很重视环保意识的教育，让学生在学课文中得到环境意识的教育，更深的了解所生存环境的重要性，为此，在教学中主要采取以下几种：
1 利用课文内容，不同的画面进行比较，讨论中渗透环保意识的教育。
在教学《只有一个地球》一课时，我先出示两幅内容一样画面不同的画。（一幅是绿树环绕，清水潺潺，桃花盛开，彩蝶飞舞，还有一座漂亮的学校的画。另一幅则是另一种光景的画面，光秃秃的山坡，一条黑黑的小溪，也有一座漂亮的学校的画。）让学生仔细观察，认真比较，互相交流。说说自己喜欢哪一幅画，为什么喜欢？结果绝大部分的学生都喜欢绿树环绕，环境优美的那幅画。这说明小孩对美的，良好环境都很向往和喜欢。抓住这一点，及时给学生充分的肯定、表扬。每个人都喜欢在绿树环抱，溪水清清的优美环境中生活。但是如果这样美好的环境被破坏了，我们还有没有更适合人类居住的第二个星球呢？同学们齐声回答这是为什么呢？面对这样情况我们应该怎么做？让学生自由讨论交流，每个人都来出谋划策，把自己的想法在小组中交流补充，然后派代表发言。学生在发言中都谈到由于人们乱砍乱伐，使山坡变得光秃秃的，乱排污水使溪水变得黑黑的臭气熏天，环境受到了严重的污染和破坏。面对这种现象如果再不及时采取措施后果将不堪设想。这时老师就提出：你们有什么办法改变这种情况呢？（组织学生讨论）学生的办法五花八门。有的说在小山村的周围设空中警察，对破坏环境的人进行监督；有的说制造一种机器人专门清理人丢弃的垃圾，还有的同学说培植一种会吸收垃圾的植物或培养会消灭垃圾的动物来使环境保持清洁等等。但学生忽略了人们自身要首先自觉保护环境，有环保意识。应该每人要从自己做起不能……学生从两幅画的对比和学习课文中得到教育。所以利用语文课堂渗透孩子从小有环保意识的教育是十分必要。
2 利用觀看录像，查找资料了解知识中渗透环保意识的教育。
在学习《只有一个地球》《火星上是否有生命》这两课时，我利用录像让学生观看。从录像中了解各种人类生存环境的情况，强调只有一个地球的重要性，人类在破坏了所生存的环境后，将别无去处。然后，组织学生讨论自己知道的有关环境方面的知识，读《只有一个地球》课文结合看的录像，了解人类生活需要的条件。学生在互相交流中懂得了，地球是人类唯一的一个星球，我们每个人都有义务保护它。可是要很好的保护它，我们就要给它一个良好的环境，我们就要保护人类生存的自然环境等等。这样在学习课文内容中学生不知不觉受到环保意识教育，使他们懂得环保的重要性。
3 结合课文内容组织活动，交流自己感受中渗透环保教育。
结合课文内容组织多种活动，在活动中渗透环保意识教育。如教学《只有一个地球》一课，我利用组织学生开展活动，如：到自然中找春天，一次难忘旅游等。在活动的游戏中进行课文教学，使学生不但学习课文内容。而且懂得不能随便乱涂乱画，随便乱扔果皮杂物等，从自身做起，种植一棵树，节约一滴水，并结合自己，谈谈自己外出游玩时是怎么做，看到别人又是怎么做？自己应该怎么做？
4 结合朗读，自然渗透。
朗读是学习语文的重要手段之一。在中小学语文教材中有许多课文情景交融，非常感人，加强朗读，能使学生与文章作者产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。如在教学《春》、《济南的冬天》、《阿里山纪行》、《美丽的西双版纳》、《都市精灵》、《幽径悲剧》、《咏柳》、《望庐山瀑布》等这类课文时，要指导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。
5 结合写作，记录环保行为，强化环保意识。
写作训练也是语文教学中必不可少的环节，因此我在对学生进行写作训练的时候，注意增强其环保意识，我要求他们每个人准备一个环保记录本，将他们平时做的保护环境的一些小事记录下来，包括随手关灯、节约用水、节约用纸、节约粮食、垃圾分类等等，同时也记录一下别人的不环保行为，比如污染、浪费、乱扔垃圾等等。学生在写作文的时候一般更多的是用华丽的词句赞美祖国的大好河山，但我则不断的引导让孩子们去发现环境问题，强化环保意识，在旅游途中也去有目的的观察自己周围的环境，这种渗透环保教育的语文课教学，既增强了孩子们的环境意识，又培养了他们尊重自然热爱自然保护环境的情感。
总之，我们要好好把握教材，在教学中常常渗透环保意识的教育，让学生从小树立环保意识，关注我们生存的环境，爱护我们共同拥有的地球。