【摘要】随着新课标的提出，对学科核心素养的培养也越来越重要，加强学科核心素养的培养，有利于学生的全面发展。对此，在初中英语阅读教学中，教师要采取有效的教学方法来引导学生学习，使学生在知识学习的过程中形成良好的品质和能力。本文就学科核心素养下的初中英语阅读教学作了相关分析。
　　【关键词】学科核心素养;初中英语;阅读教学
　　【作者简介】文芸，郑州外国语中学。
　　引言
　　英语阅读作为初中英语教学的重要组成部分，长期以来，初中英语阅读教学采用的是传统的教学方法，课堂上主要以教师为主，学生完全处于被动，这种教学极不利于学生的发展。现行社会形势下，对人才的要求越来越高，这种要求更多的体现在核心素养上。对此，要想培养出符合现代社会发展需要的人才，教师在英语阅读教学中，就必须革新教学方法，围绕学生来开展教学，有针对性地培养学生的核心素养。
　　一、学科核心素养的概述
　　所谓学科核心素养是以学科知识技能为基础，整合了情感、态度或价值观而形成的内在品质和能力。新课程背景下，对学科核心素养的培养越来越看重，落实学科核心素养的培养，有利于提升学生的知识技能水平，引导学生树立正确的价值观，为学生今后的发展奠定基础。基于学科核心素养要求，在初中英语阅读教学中，教师要从“知识理解”的教学围栏中走出来，实现“知识理解”向“知识迁移”过渡，再向“知识创新”提升。
　　二、基于学科核心素养下初中英语阅读教学有效性策略
　　1.构建以“学生为中心”的课堂。传统教学模式下，学生一直处于被动接受知识的状态，这种教学难以调动学生的学习欲望，不利于高效课堂教学的实现。学生作为教学的主体，只有充分发挥学生的主体作用，才能更好地调动其学习积极性，使学生主动去学习，进而在知识的学习过程中形成能力。对此，在初中英语阅读教学中，教师要将课堂的主导权转交给学生，构建“以学生为中心”的课堂，让学生真正成为课堂的主人。如，在“Why