【摘 要】
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摘要：激情是一种激昂的情绪，没有激情的课堂就显得平淡乏味，没有激情的课堂很难高效。要想营造高效课堂，教师就必须善于用自己的激情去影响、激发学生的热情，使学生在轻松欢快的氛围中，走进知识的殿堂。本文阐述了用亲和的教态，用精彩的导入，用激励的语言，用亲密的师生关系等四个方面来调动学生课堂上的激情。 关键词：数学课堂;充满激情;做法 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-771
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摘要：激情是一种激昂的情绪，没有激情的课堂就显得平淡乏味，没有激情的课堂很难高效。要想营造高效课堂，教师就必须善于用自己的激情去影响、激发学生的热情，使学生在轻松欢快的氛围中，走进知识的殿堂。本文阐述了用亲和的教态，用精彩的导入，用激励的语言，用亲密的师生关系等四个方面来调动学生课堂上的激情。
关键词：数学课堂;充满激情;做法
中图分类号：G633.6文献标识码：A
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摘要：大部分孩子从进入初中便开始感到了学业的沉重。除了语数外等几门主课之外，其他课程也紧随其后，老师们只顾着催要自己那一门课程的作业，导致部分孩子应接不暇，不得已只好抄作业。本文通过一则教育案例，别开蹊径，提出从根本上减轻孩子的作业负担，让他们能在轻松的环境中冷静思考，靠自己的努力完成作业。 关键词：学生教育；教育案例；方法 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711
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摘要：古典诗词是中国文学史上一颗璀璨的明珠，它通过精炼、生动、富有音乐美的语言来创造鲜明独特的形象，构成美丽而深远的意境。本文从积淀情感，传递美好情操;积淀文化，传承古今精粹两个方面阐述了如何实施诗歌鉴赏教学的策略。 关键词：诗歌鉴赏;审美体验;情感;文化 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-070-1 初中阶段的文学鉴赏教学，多集中在诗歌鑒
摘 要：由于我国传統的教学模式，学生被动接受知识，课堂效率低下，因此，探索一种“教师变、课堂变、学生变”的教学模式显得尤为重要。我们提出了“少教多学”教学模式。笔者在本文中对此教学模式进行了探讨。 关键词：初中语文； “少教多学” ；教学模式；探究 中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-059-01 初中课程中，语文是主要学科之一，传统教学
摘 要：中华传统文化是中华民族生存和发展的源泉和精神纽带，在建设中国特色社会主义的今天，必须大力弘扬中华传统文化。青少年是祖国的未来、民族的希望，是中國特色社会主义事业的建设者和接班人。初中历史学科担负着弘扬中华传统文化的重任，在初中历史学科教学中渗透中华传统文化十分必要。 关键词：中华传统文化；初中历史学科；渗透；必要性 中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711
摘要：自学互助的环节彻底打破了传统教师“一言堂”的教学模式，突出了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用，让学生尽可能地学会自主学习。然而，在教学实践中，经常出现无序、难收的现象。而要解决这些问题，笔者认为，教师必须做好课堂教学“控”、“收”二个环节，把握好“控”与“收”的“度”。 关键词：初中语文；教学策略；控收艺术；研究 中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号：1992-7711
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摘要：学好初中历史课程有利于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。学生学好初中历史课程，要做好“听、读、背、默、思、练、析、行”八个环节，不断增强民族自信心、自豪感、历史责任感、法治意识和形成面向世界的视野与意识等。 关键词：初中历史;八字策略;唯物史观 中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）19-039-1 初中歷史教材依据
摘要：阅读教学不仅主导着英语教学，还影响着学生听说读写能力的全面发展，高中英语阅读课既是对文本信息进行感知和理解的过程又是对文本信息进行情感体验的复杂情感活动。阅读策略就是培养学生阅读、感知和体验的媒介。教师应当采用有效地阅读策略指导学生培养学生良好的阅读习惯及提高阅读效率。 关键词：阅读策略；文本情感 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）17-0
摘 要：陪伴是随同做伴的意思，父母的陪伴能够让孩子有安全感。父母要做孩子的朋友、导师，安下心来、有目标地陪伴孩子学习、生活、思考。在陪孩子成长的过程中，收益的不仅是孩子，父母也会变得成熟历练，对生活也会产生自己的诠释，不随波逐流，不标新立异，踏踏实实地实现自己的人生价值。 关键词：家庭教育；陪伴成长 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）22-084-1