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摘要：21世纪以来，数字化在科普场馆的应用越来越多，逐步成为了科普场馆中不可缺少的一部分，将是未来重点发展的方向，拥有巨大的潜力。通过数字化技术把科普场馆内部真实场景通过互联网形式真实呈现给游览观众，增添趣味性的同时也突破时间和空间的束缚，增加传播范围，更便捷的传播科普知识。
关键词：数字科普展;展项研发;应用创新
1数字化科普场馆概念
科普场馆展项通过融合数字化技术在互联网传播科普知识，把实体场馆中的科普展品相关数据和音响资料汇编成模拟数字，通过互联网形式将科普知识传递给观众，这种形式不仅改变了传统展项设计理念保守和传播渠道单一弊端，又增加了展项新颖度，优化了科普展项技术特性，更生动形象将科普知识展示给观众，提升参观游览的兴趣。数字化科普场馆是互联网飞速发展和实体科普场馆相结合的新兴科普产物。数字化科普场馆是在实体科普场馆为载体加以数字化技术展示的衍生升级的产物，数字化运用可以将展项展览形式、科普传播途径、展馆间交流和推广宣传做到集中统一有效管理。
2数字科普展项开发的特点
对于上乘的科普展项，特别是将新媒体技术融合展项设计中，是数字科普展馆不断发展的首要条件，也是各地方在数字科普展馆内容建设上必须解决的突出问题。
第一，科普展项的数字化，传播具有开放性，数字科普展项的操作具有互动性。观众浏览内容是自由开放的，数字科普展项的展示效果能否受到观众喜爱，应通过调查观众对数字科普展项内容的青睐程度来探索未来科普展项的数字化设计制作方向。
第二，科普展馆数字展项和普通展项在设计生产路线不同。因为数字科普展馆展项主要受众世青少年群体，与素质教育相互映衬、相互补充，因此在设计制作展项上知识点正确性审核尤为重要。科普展项课件设计中有大量的科普知识点，必须在制作前细心认真核对相关内容，颜色、界面布局、互动性、知识点的表现方式，使用对象特点等都需要反复思考推敲。
总之，未来数字科普展项应根据不同受众对象的特点做定向开发，以满足受众需求，需要做到时效性、针对性、新颖性。
3数字科普展项研发和应用创新的途径
3.1科普网站开发建设
kop网站是一个由专门组织或个人执行的基于互联网的通信平台。WebCopper支持过多的多媒体技术，将视觉、交互和娱乐功能优势与独特的吸引力相结合，特别是对于虚拟科技馆、互联网实验、交互式游戏等，适用于儿童和青少年。为了最大限度地发挥数字科技馆科普资源的性能，网站的质量应该以各种方式提高。当Copper网站能够创建三维图像向公众传播copper知识时，网络摄像头、遥测（控制）以及3D和4D成像技术等许多先进的数字技术开始应用于数字展项。海量的展项数字信息实现了资源共享、活跃的在线公共浏览和通信、在线活动者、上传帖子（包括图片、声音、视频文件等）。通过Web在线状态、查看访谈主题以及与网站和主要在线朋友进行交互。kop网站的构建是一名系统工程师，负责网站规划、Web设计、web功能、网站内容组织、网站营销、网站修订等工作，为网站本地化、内容差异、页面沟通等做好准备，并与网站规划人员、图形设计人员和web程序员进行沟通。Copper网站可以通过Twitter、微博、博客、社交网络平台等社交媒体改善与用户的互动，并让用户参与Copper网站的创建。铜网站必须及时跟上广泛的重大社会事件和社会热点，制定相关主题，提供正确、全面和权威的科学信息。
3.2结合实际参观需求，选择展览方式
增加游览的便捷性，尽显科普产品的特色和亮点，把展示效果发挥到最大专业水准的全景摄影，充分展现科技馆旅游景点的魅力。方便了观众游览，随时随地不受环境、地理区域和天气影响，只需要通过观看三维虚拟导览，坐在家里便可模拟游馆，实现电子化的边走边看，而不需要像以前那样辛苦的跑到场馆来。在显示高分辨率的全景展示下，达到与实地来现展的体验感无差别。展品之间可自由切换，配上多媒体视频、音效和解说。以公共科普服务需求为基础，数字化科普场馆运用多样性互动展示形式，把观众和科普场馆中展项紧紧联系到一起，达到科普教育的目的。数字化技术未来发展的同时会推动实体科普场馆进一步升级改造，实现线上线下互动融合展示功能。
3.3高等院校与专业科普机构联合
学校是科学研究的动力，只有将技术成果转化为真正的生产力，才能有效地推动社会发展。为此，高等院校和专业教育机构与人文科学一道，在科学专门知识丰富的铜的形成方面，以及在共同为铜的形成提供巨大优势的教师和科学设备方面，都具有实实在在的不可或缺的价值。应找到各种途径，创造良好的銅激励机制，提高高校编写文本的质量和数量。
3.4电子科普读物开发
在政策鼓励警察出版的良好氛围中，Copep书籍取得了可喜的成绩。我国出版的大部分读物都过时了，质量不高。科普读物生产过于统一，主要限于印刷媒体，在数字化和联网方面仍有差距。儿童和青少年的科普书内容广泛，但没有综合起来，像百科全书一样，使青少年无法对概念进行全面的理解。一些科普读物与社会生活没有密切的联系，对此也没有科学的认识。科学是了解和理解世界的工具。Cop文本是从创作角度从不同的方向和角度围绕一个概念编写的。创作团队需要科学家、科学家、文学学者、Kolup作者和许多其他人的协作。科普读物的内容必须精练整理，参照科普核心概念，以内容选择和核心概念的创建为导向。电子文件也称为电子出版物，由各种电子设备读取。电子期刊、电子书籍和电子报纸是当今常用的电子阅读器，可提供更快的传播速度、较低的阅读成本、广泛的传输媒介和更快的更新。
结束语
数字化科普的发展前景十分乐观，它在科普场馆界的应用也会越来越广泛，越来越深入。它配合实体场馆最大程度达到全民科普教育宣传的作用，为科普场馆未来的发展增加新的活力。数字化科普场馆可以全角度的向普通民众进行展示教育，着眼于让馆藏文物走出馆，综合利用馆藏文物资源。在未来虚拟现实技术发展到一定程度，我们还能延伸拓展科普场馆空间和展项的理念以及意境。
参考文献
[1]郑娅莉.基于游戏化传播理念的中国传统科技数字科普研究[D].华中师范大学，2019.
关键词：数字科普展;展项研发;应用创新
1数字化科普场馆概念
科普场馆展项通过融合数字化技术在互联网传播科普知识，把实体场馆中的科普展品相关数据和音响资料汇编成模拟数字，通过互联网形式将科普知识传递给观众，这种形式不仅改变了传统展项设计理念保守和传播渠道单一弊端，又增加了展项新颖度，优化了科普展项技术特性，更生动形象将科普知识展示给观众，提升参观游览的兴趣。数字化科普场馆是互联网飞速发展和实体科普场馆相结合的新兴科普产物。数字化科普场馆是在实体科普场馆为载体加以数字化技术展示的衍生升级的产物，数字化运用可以将展项展览形式、科普传播途径、展馆间交流和推广宣传做到集中统一有效管理。
2数字科普展项开发的特点
对于上乘的科普展项，特别是将新媒体技术融合展项设计中，是数字科普展馆不断发展的首要条件，也是各地方在数字科普展馆内容建设上必须解决的突出问题。
第一，科普展项的数字化，传播具有开放性，数字科普展项的操作具有互动性。观众浏览内容是自由开放的，数字科普展项的展示效果能否受到观众喜爱，应通过调查观众对数字科普展项内容的青睐程度来探索未来科普展项的数字化设计制作方向。
第二，科普展馆数字展项和普通展项在设计生产路线不同。因为数字科普展馆展项主要受众世青少年群体，与素质教育相互映衬、相互补充，因此在设计制作展项上知识点正确性审核尤为重要。科普展项课件设计中有大量的科普知识点，必须在制作前细心认真核对相关内容，颜色、界面布局、互动性、知识点的表现方式，使用对象特点等都需要反复思考推敲。
总之，未来数字科普展项应根据不同受众对象的特点做定向开发，以满足受众需求，需要做到时效性、针对性、新颖性。
3数字科普展项研发和应用创新的途径
3.1科普网站开发建设
kop网站是一个由专门组织或个人执行的基于互联网的通信平台。WebCopper支持过多的多媒体技术，将视觉、交互和娱乐功能优势与独特的吸引力相结合，特别是对于虚拟科技馆、互联网实验、交互式游戏等，适用于儿童和青少年。为了最大限度地发挥数字科技馆科普资源的性能，网站的质量应该以各种方式提高。当Copper网站能够创建三维图像向公众传播copper知识时，网络摄像头、遥测（控制）以及3D和4D成像技术等许多先进的数字技术开始应用于数字展项。海量的展项数字信息实现了资源共享、活跃的在线公共浏览和通信、在线活动者、上传帖子（包括图片、声音、视频文件等）。通过Web在线状态、查看访谈主题以及与网站和主要在线朋友进行交互。kop网站的构建是一名系统工程师，负责网站规划、Web设计、web功能、网站内容组织、网站营销、网站修订等工作，为网站本地化、内容差异、页面沟通等做好准备，并与网站规划人员、图形设计人员和web程序员进行沟通。Copper网站可以通过Twitter、微博、博客、社交网络平台等社交媒体改善与用户的互动，并让用户参与Copper网站的创建。铜网站必须及时跟上广泛的重大社会事件和社会热点，制定相关主题，提供正确、全面和权威的科学信息。
3.2结合实际参观需求，选择展览方式
增加游览的便捷性，尽显科普产品的特色和亮点，把展示效果发挥到最大专业水准的全景摄影，充分展现科技馆旅游景点的魅力。方便了观众游览，随时随地不受环境、地理区域和天气影响，只需要通过观看三维虚拟导览，坐在家里便可模拟游馆，实现电子化的边走边看，而不需要像以前那样辛苦的跑到场馆来。在显示高分辨率的全景展示下，达到与实地来现展的体验感无差别。展品之间可自由切换，配上多媒体视频、音效和解说。以公共科普服务需求为基础，数字化科普场馆运用多样性互动展示形式，把观众和科普场馆中展项紧紧联系到一起，达到科普教育的目的。数字化技术未来发展的同时会推动实体科普场馆进一步升级改造，实现线上线下互动融合展示功能。
3.3高等院校与专业科普机构联合
学校是科学研究的动力，只有将技术成果转化为真正的生产力，才能有效地推动社会发展。为此，高等院校和专业教育机构与人文科学一道，在科学专门知识丰富的铜的形成方面，以及在共同为铜的形成提供巨大优势的教师和科学设备方面，都具有实实在在的不可或缺的价值。应找到各种途径，创造良好的銅激励机制，提高高校编写文本的质量和数量。
3.4电子科普读物开发
在政策鼓励警察出版的良好氛围中，Copep书籍取得了可喜的成绩。我国出版的大部分读物都过时了，质量不高。科普读物生产过于统一，主要限于印刷媒体，在数字化和联网方面仍有差距。儿童和青少年的科普书内容广泛，但没有综合起来，像百科全书一样，使青少年无法对概念进行全面的理解。一些科普读物与社会生活没有密切的联系，对此也没有科学的认识。科学是了解和理解世界的工具。Cop文本是从创作角度从不同的方向和角度围绕一个概念编写的。创作团队需要科学家、科学家、文学学者、Kolup作者和许多其他人的协作。科普读物的内容必须精练整理，参照科普核心概念，以内容选择和核心概念的创建为导向。电子文件也称为电子出版物，由各种电子设备读取。电子期刊、电子书籍和电子报纸是当今常用的电子阅读器，可提供更快的传播速度、较低的阅读成本、广泛的传输媒介和更快的更新。
结束语
数字化科普的发展前景十分乐观，它在科普场馆界的应用也会越来越广泛，越来越深入。它配合实体场馆最大程度达到全民科普教育宣传的作用，为科普场馆未来的发展增加新的活力。数字化科普场馆可以全角度的向普通民众进行展示教育，着眼于让馆藏文物走出馆，综合利用馆藏文物资源。在未来虚拟现实技术发展到一定程度，我们还能延伸拓展科普场馆空间和展项的理念以及意境。
参考文献
[1]郑娅莉.基于游戏化传播理念的中国传统科技数字科普研究[D].华中师范大学，2019.