【摘 要】
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1.栽培特性板蓝根为十字花科菘兰属,其根叫板蓝根,叶叫大青叶,其根、叶均可入药,具有清热解毒、凉血等功效。它适应性较强,耐寒、耐旱,对土壤条件要求不严,一般土壤均可种植,
【机 构】
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山东省邹平县农业局,山东省邹平县农业局,山东省邹平县农业局,山东省邹平县农业局 256200,256200,256200,256200
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1.栽培特性板蓝根为十字花科菘兰属,其根叫板蓝根,叶叫大青叶,其根、叶均可入药,具有清热解毒、凉血等功效。它适应性较强,耐寒、耐旱,对土壤条件要求不严,一般土壤均可种植,喜疏松、肥沃、湿润的沙质土壤,低洼积水地易造成烂根,不宜栽植。2.栽培技术要点2.1整地板蓝根为深根系
1. Cultivation characteristics Banlangen is cruciferous genus orchid, its root is Radix, leaves called Folium, the roots and leaves can be used as medicine, with detoxification, cooling effect. It is adaptable, hardy, drought-resistant, lax requirements on soil conditions, the general soil can be planted, Xi loose, fertile, moist sandy soil, low lying water easily lead to rotten roots, should not be planted. 2. Cultivation techniques 2.1 The root of the whole floor for the deep root system
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摘 要：高校英语僵化现象在当今教育中越来越普遍，僵化现象的出现导致学生学习英语兴趣减少，限制了他们学习能力和学习积极性的提高，制约了学生的个人发展。同时，对英语教学的开展也有影响。如何克服这一现象，使学生恢复对英语学习的积极性，我们应该从平时出发，注重学生个人能力和专业素质的培养，为学生创造和谐宽松的学习氛围。从根本上解决英语学习僵化带来的弊端与问题，英语教学更好更有效发展。 关键词：高校英语；
摘 要：口算是指不借助于任何计算工具，只凭思维和语言而进行的计算。口算是一切计算的基础，《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》明确指出，“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分”。可见，口算教学是小学数学教学的一项基本任务。对于如何加强口算教学，提高学生的口算能力，成为摆在广大数学教师面前的一道重要课题。 关键词：小学数学
摘 要：教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。科学的教学方法，能启迪思维、开发智力、发掘潜能，培养良好的思维品质和思维习惯，使政治教学事半功倍。教法运用是否得当，直接关系着政治教学效果的好坏，影响着政治教学质量的高低。
山西电视台都市频道是2005年1月正式开播的,所以我们还是一个处于起步阶段的频道。我介绍一下频道成立两年多来着力做的几件事。1．为了生存,我们始终牢记超常规跨越式发展的宗
第一次看到《新闻与写作》,是我上高一的时候在父亲的办公室里。之后,我便与她结下了不解之缘。尽管我当时学习科目较多,任务繁重,但我却怎么也放不下《新闻与写作》。《新闻
摘 要：音乐是最富情感的艺术，是提高个人艺术修养，树立正确审美观的重要手段。音乐教学是丰富多彩、生动、充满活力的。我们应给予学生一个愉悦的音乐课堂，激发学生对音乐的喜爱，唤起对音乐课的兴趣，让更多的学生懂得感悟音乐，学会欣赏音乐，树立终身喜爱音乐、喜爱艺术的观念。 关键词：高中音乐；情感；教学；课堂 在新的教学理念的指引下，音乐课堂发生了崭新的变化。要用新的视觉来展示新的理念、新的形式、新的内
摘 要：在高中数学教学实践中，我发现较多女生的数学学习能力欠佳，虽然她们付出了努力，但成绩仍不理想。身为高中数学教师，我积极探索，采取了如下措施：避重就轻，进行兴趣培养；善于学习，提高能力；勤能补拙，注重预习；注重基础，培养能力；发挥女生的长处，增加自信；触类旁通，提高能力。就这样，提高了高中女生的数学能力，收到了较好的成效。 关键词：高中；女生；数学；能力 随着年级的升高，数学知识的难度不断
摘 要：初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。近几年，随着许多地区将初中地理列为中考考试科目，表明初中地理开始受到重视，但相对其他中考学科，地理学科每周课时数较少。因此如何利用有限的课堂时间提高教学效率显得十分重要。本文通过教师课前有效备课、课上有效讲授、课后有效反思三方面探讨初中地理有效性课堂的构建。 关键词：有效备课；有效讲授；有效反思 有效性
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