【摘 要】
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一、业对象层次化。作业内容层次化相匹配。本人所教的两个班都是普通班,学校是按上一年级综合各科考试成绩,按好、中、差的比例编班,两个班共150个学生。学生总是有差异的,
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一、业对象层次化。作业内容层次化相匹配。本人所教的两个班都是普通班,学校是按上一年级综合各科考试成绩,按好、中、差的比例编班,两个班共150个学生。学生总是有差异的,我经过一堂英语课下来,根据学生的个性发展,找准各层次学生的最近发展区,用i+1理论,设计不同层次的作业,以满足不同的作业需求,分组布置(成绩优秀组,成绩中等组,学业能力有问题组),这样做的目的是让好学生继续保持
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