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摘要：伴随着新型教育课程改革的逐渐深入推行，越来越多的教育教学工作者已经意识到了新型教育课程改革对于小学语文学科课堂教学活动的诸多影响。在小学语文学科课堂教学的过程中，需要小学语文教师认真思考教学方法以及教学模式方面的诸多问题，并且小学语文教师也应该立足于学生们的学习情况以及学习需要，合理地开展各种教学活动。笔者经过大量的研究与调查之后发现，现如今的确有一部分小学语文教师依然在采用较为传统的课堂教学方法，从而导致小学语文学科课堂教学活动的效率无法得到全面提高。面对此种情况笔者将在文章的以下内容中重点分析小学语文学科课堂教学的一系列具体方法。
关键词：小学语文学科;课堂教学;教学方法
中图分类号：G4 文献標识码：A
引言：为了进一步提高小学语文学科课堂教学活动的整体效率，也是为了进一步培养学生们的综合学科素养，小学语文教师也应该更加积极主动地探索科学化、多元化的教学方法。小学语文教师也应该意识到各类教学方法的实际应用效果。与此同时，小学语文教师也应该紧密结合新型教育课程改革的一系列具体要求，进一步完善小学语文学科课堂教学的全过程，并以此为基础，进一步提高小学语文学科课堂教学效率。也正因如此，小学语文教师的确也应该认真思考教学方法方面的相关问题。
1.营造轻松和谐的课堂教学氛围
笔者在搜集相关资料的过程中发现，由于传统课堂教学模式的负面影响逐渐显现出来，已经有一部分小学语文教师发现课堂教学氛围较为枯燥，然而如果想要彻底解决此类问题，那么就需要小学语文教师在日常的教学活动之中，积极地为学生们营造轻松、愉快、和谐的课堂教学氛围，并且积极引导小学生融入到相应的教学氛围之中，积极地鼓励学生们感受到小学语文学科课堂教学活动的魅力所在。小学语文教师可以利用“问题教学法”、“思维教学法”、“导入教学法”、“引导教学法”、“情境教学法”等等教学方法进一步完善课堂教学的整体过程。
比如在学习《将相和》一文的相关内容之时，小学语文教师可以利用《将相和》一文的相关内容创造相应的教学氛围，在《将相和》一文中廉颇与蔺相如之间的故事的确引人深思，小学语文教师就可以利用“问题教学法”帮助学生们理解《将相和》一文的具体内容，小学语文教师也可以通过提问的方式引导学生们感悟廉颇和蔺相如二人的性格特点。然而利用廉颇与蔺相如的故事，小学语文教师可以创造一个关于和谐友谊的教学氛围，并且引导小学生思考《将相和》一文的深刻内涵。
2.利用互联网信息技术，构建“智慧课堂”教学模式
互联网信息技术日益发展，各式各样的互联网教学设备也随之出现，小学语文教师也可以利用互联网信息技术或者是多媒体教学设备研究相关的教学内容，并且以此为基础，进一步构建“智慧课堂”的教学模式。小学语文教师可以利用绘声绘色的教学视频或者是教学课件向学生们展示相关的学科知识，并且在此过程中，也需要小学语文教师引导学生们学习教学视频或者是教学课件之中的具体内容，进而帮助学生们理解相关的学科知识。在此过程中也有一个值得我们深入思考的问题，小学语文教师不能够一整节课都在播放教学视频或者是教学课件，以避免学生对教学视频或者是教学课件产生严重的依赖心理，也是为了避免形形色色的教学视频或者是教学课件会影响到学生的注意力。与此同时小学语文教师也应该利用互联网信息技术将各种学科知识尤其是重点知识以及难点知识进一步细化，以便更好地帮助学生们理解相关的教学内容。
3.提高互动教学的科学性、实用性
小学语文教师也应该从多个角度、多个方面培养小学生的综合学科素养，这不仅仅是新型教育课程改革的具体要求之一，也是进一步提高小学语文学科课堂教学效率的重要途径之一。小学语文教师需要意识到小学生综合学习能力发展过程的特殊性与复杂性，并且进一步提高互动教学的科学性、实用性。小学语文教师可以结合课堂教学的相关内容或者是学生们的学习情况积极地与学生们展开细致的沟通与交流，以便及时地了解到学生们的所思所想，或者是针对课堂教学的具体过程与学生们产生情感互动。与此同时，小学语文教师也应该立足于学生们的学习情况以及学习需要合理地安排教学活动。
4.结束语
在小学语文学科课堂教学活动之中自然而然会面临着各种教学问题，小学语文教师也应该采取灵活多变的教学思路，进一步丰富课堂教学的相关内容，并以此为基础进一步提高学生们的综合学习能力。与此同时小学语文教师也可以利用各种教学情境帮助学生们理解课堂教学的相关内容，或者是利用互联网信息技术开展教学活动，也可以提高互动教学的科学性与实用性。笔者经过大量的研究与调查之后，也探索出了更为高效、更加科学的小学语文学科课堂教学具体方法。希望通过本文的研究可以促进小学语文学科课堂教学效率的进一步提高。
参考文献
[1]陈香女.关于提高小学语文课堂教学效率的策略研究[J].学周刊，2021（18）：73-74.
[2]黄永红.提高小学语文课堂教学效率的策略分析[J].考试周刊，2021（29）：3-4.
[3]王运锋.运用课堂提问提高小学语文教学效率[J].新教育，2021（10）：51-52.
[4]蔡学儿.提高小学语文古诗文课堂教学的措施探讨[J].学苑教育，2021（06）：91-92.
关键词：小学语文学科;课堂教学;教学方法
中图分类号：G4 文献標识码：A
引言：为了进一步提高小学语文学科课堂教学活动的整体效率，也是为了进一步培养学生们的综合学科素养，小学语文教师也应该更加积极主动地探索科学化、多元化的教学方法。小学语文教师也应该意识到各类教学方法的实际应用效果。与此同时，小学语文教师也应该紧密结合新型教育课程改革的一系列具体要求，进一步完善小学语文学科课堂教学的全过程，并以此为基础，进一步提高小学语文学科课堂教学效率。也正因如此，小学语文教师的确也应该认真思考教学方法方面的相关问题。
1.营造轻松和谐的课堂教学氛围
笔者在搜集相关资料的过程中发现，由于传统课堂教学模式的负面影响逐渐显现出来，已经有一部分小学语文教师发现课堂教学氛围较为枯燥，然而如果想要彻底解决此类问题，那么就需要小学语文教师在日常的教学活动之中，积极地为学生们营造轻松、愉快、和谐的课堂教学氛围，并且积极引导小学生融入到相应的教学氛围之中，积极地鼓励学生们感受到小学语文学科课堂教学活动的魅力所在。小学语文教师可以利用“问题教学法”、“思维教学法”、“导入教学法”、“引导教学法”、“情境教学法”等等教学方法进一步完善课堂教学的整体过程。
比如在学习《将相和》一文的相关内容之时，小学语文教师可以利用《将相和》一文的相关内容创造相应的教学氛围，在《将相和》一文中廉颇与蔺相如之间的故事的确引人深思，小学语文教师就可以利用“问题教学法”帮助学生们理解《将相和》一文的具体内容，小学语文教师也可以通过提问的方式引导学生们感悟廉颇和蔺相如二人的性格特点。然而利用廉颇与蔺相如的故事，小学语文教师可以创造一个关于和谐友谊的教学氛围，并且引导小学生思考《将相和》一文的深刻内涵。
2.利用互联网信息技术，构建“智慧课堂”教学模式
互联网信息技术日益发展，各式各样的互联网教学设备也随之出现，小学语文教师也可以利用互联网信息技术或者是多媒体教学设备研究相关的教学内容，并且以此为基础，进一步构建“智慧课堂”的教学模式。小学语文教师可以利用绘声绘色的教学视频或者是教学课件向学生们展示相关的学科知识，并且在此过程中，也需要小学语文教师引导学生们学习教学视频或者是教学课件之中的具体内容，进而帮助学生们理解相关的学科知识。在此过程中也有一个值得我们深入思考的问题，小学语文教师不能够一整节课都在播放教学视频或者是教学课件，以避免学生对教学视频或者是教学课件产生严重的依赖心理，也是为了避免形形色色的教学视频或者是教学课件会影响到学生的注意力。与此同时小学语文教师也应该利用互联网信息技术将各种学科知识尤其是重点知识以及难点知识进一步细化，以便更好地帮助学生们理解相关的教学内容。
3.提高互动教学的科学性、实用性
小学语文教师也应该从多个角度、多个方面培养小学生的综合学科素养，这不仅仅是新型教育课程改革的具体要求之一，也是进一步提高小学语文学科课堂教学效率的重要途径之一。小学语文教师需要意识到小学生综合学习能力发展过程的特殊性与复杂性，并且进一步提高互动教学的科学性、实用性。小学语文教师可以结合课堂教学的相关内容或者是学生们的学习情况积极地与学生们展开细致的沟通与交流，以便及时地了解到学生们的所思所想，或者是针对课堂教学的具体过程与学生们产生情感互动。与此同时，小学语文教师也应该立足于学生们的学习情况以及学习需要合理地安排教学活动。
4.结束语
在小学语文学科课堂教学活动之中自然而然会面临着各种教学问题，小学语文教师也应该采取灵活多变的教学思路，进一步丰富课堂教学的相关内容，并以此为基础进一步提高学生们的综合学习能力。与此同时小学语文教师也可以利用各种教学情境帮助学生们理解课堂教学的相关内容，或者是利用互联网信息技术开展教学活动，也可以提高互动教学的科学性与实用性。笔者经过大量的研究与调查之后，也探索出了更为高效、更加科学的小学语文学科课堂教学具体方法。希望通过本文的研究可以促进小学语文学科课堂教学效率的进一步提高。
参考文献
[1]陈香女.关于提高小学语文课堂教学效率的策略研究[J].学周刊，2021（18）：73-74.
[2]黄永红.提高小学语文课堂教学效率的策略分析[J].考试周刊，2021（29）：3-4.
[3]王运锋.运用课堂提问提高小学语文教学效率[J].新教育，2021（10）：51-52.
[4]蔡学儿.提高小学语文古诗文课堂教学的措施探讨[J].学苑教育，2021（06）：91-92.