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由于同一个年龄段的视障生较少，盲校往往无法对全盲生和低视生进行分班教学，大多采取混合的形式编班，课堂常常因为顾此失彼而影响教学效果。如何通过有效教学促进两类学生各自的发展？笔者在视障教育中应用差异教学理论，立足于学生个性的差异．满足学生个别学习的需要，促进两类学生全面和谐地发展。
差异教学在视障教育中的应用
【摘 要】
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由于同一个年龄段的视障生较少，盲校往往无法对全盲生和低视生进行分班教学，大多采取混合的形式编班，课堂常常因为顾此失彼而影响教学效果。如何通过有效教学促进两类学生各自的
【机 构】
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广东省深圳元平特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2008年9期
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