视障教育相关论文
盲校美工新课程标准将盲校美工课程分为四个领域,即“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”,并对盲校的美工教......
本文借鉴美国特殊儿童委员会关于“循证实践研究”的最新标准,就2005-2020年国外视障教育循证实践研究进行检索和梳理,发现视障教......
徐白仑,新中国培养的第一代建筑师,41岁时因意外失去了视力,此后开始关注盲童的教育和成长。1985年他和妻子纪玉琴一起创建了金钥......
摘要：2016年版《盲校义务教育课程标准》指出：数学教师教学应该以学生的认知发展水平为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。实施......
摘 要：在我国的教育体系之中，数学向来是和语文并驾齐驱的重要科目，是我国学生主要学习的一门基础课程。视障学校的数学教学和普通学......
和谐是当今时代的主旋律,残健和谐也是和谐社会的重要组成部分,视障学校作为培养视障生唯一的场所,是引领残健同行发展与文明的重......
今年12月3日是第25个“国际残疾人日”。发展残疾人教育事业是社会文明进步的重要标志，是全面建成小康社会的重要内容，也是党和政府......
运用统计法、文献法等方法对 2011 年至 2016 年视障教育类一线特校公开发表的论文进行量化分析, 显示出近年来我国一线特校视障教......
国际视障教育学会（ International Council for the Education for the People with Visual Impairment,ICEVI）创立于1952年,是一个......
<正> 2003年11月2日至4日,由国际视障教育学会(ICEVI)东亚区中国分区执行委员会、香港盲人辅导会、台湾爱盲文教基金会联合举办,青......
“给盲童带来温暖和光明”徐白仑我原是北京市建筑设计研究院的一名建筑师，有着心爱的专业和美好的家庭。文化大革命中期，我受命去设......
为提升全省特教师资的整体水平，提高教育教学质量，推进特殊教育事业发展，9月14日至16日．河北省举办了首届特殊教育学校教师教学基本功（......
全国现有的视障高中阶段教育学校几十所，学生达到数千人，全国专门招收视障群体进行高等教育（含高职教育）的高校（系、专业），也在逐年增加。......
南京市盲人学校前身为“南京市立盲哑学校”，始建于1927年，1981年更名为“南京市盲童学校”，1987年正式定名为“南京市盲人学校”，是江......
2010年12月22日，经过一个多月紧张有序的筹备，在紧张的预赛、初赛比赛之后，黑龙江省首届听障、视障教育教师技能大赛决赛在哈尔滨市盲......
可触摸绘本目前主要有盲文绘本和触觉绘本等类型。在选择绘本内容、制作可触摸绘本时,应从视障儿童兴趣与发展特点出发,确保可触摸......
文章总结了徐白仑先生及其金钥匙视障教育研究中心为特殊教育国际化所作的民间努力。金钥匙视障教育研究中心主要通过视障儿童教育......
他，曾经是一位明眼人、高级建筑师，1971年因故失明。在经历了种种痛苦之后，怀揣着博爱的理想和精神，1985年起他走上了盲童教育及视障教......
临沂市是山东省人口最多的城市之一,所辖九县三区(包括著名的沂蒙山区)人口近千万,其中残疾人约有46万之多,视力障碍者约4万余人.......
国际视障教育学会7月16-22日在马来西亚首都吉隆坡召开了“第12届世界视障教育大会”，包括中国在内的96个国家和地区约1600余名代表......
本刊讯 5月20日，江苏省视障教育研讨会在南通召开，会议围绕“运用直观手段，构建高效课堂”主题，由9所盲校老师展示了15节研讨课，与会专......
由于同一个年龄段的视障生较少，盲校往往无法对全盲生和低视生进行分班教学，大多采取混合的形式编班，课堂常常因为顾此失彼而影响教学......
2006年12月，视障教育研究中心在陕西咸阳市特教指导中心协助下，对礼泉、泾阳2县进行了盲童教育的初期评估。此前，陕西咸阳视障教育示......
《金钥匙视障教育理论与实践》于近期由教育科学出版社出版，本书总结了金钥匙视障教育研究中心20多年来使国际先进教学理念本土化的......
作为全国通用盲文10家试点单位之一，乌鲁木齐市盲人学校坚持“盲生遇到的困难，就是我们解决的课题”。2016年，我校顺利挂牌“乌鲁木齐......
《盲校义务教育课程设置实验方案》（以下简称新方案）颁布已有一周年，在广大视障教育工作者的努力下，新方案正由文本化为行动，从理念走向......
融合教育背景下，特殊课程如何促进视障儿童融合教育，使其更好地学习普通课程，是当前视障教育研究的核心议题。从融合课程理念出发，立足......
国际视障教育学会(International Council for the Education for the People with Visual Impairment,ICEVI)创立于1952年,是一个......
实施全纳教育,为视障儿童提供更加优质的适合的教育服务,是国际视障教育发展的基本取向。在保障义务教育入学率、提高义务教育教学......
课程改革是教育教学改革的核心，乌鲁木齐市盲人学校坚持以学生发展为本，积极探索学前教育、义务教育、中职教育课程建设，构建了一以贯......
上海市盲童学校徐洪妹校长是盲童心中的灯塔。从事特殊教育30余年来,“能把天上的星星摘下来,送给盲童当一双明亮的眼睛”一直是她......
重庆市特殊教育中心前身是重庆市盲人学校,创建于1960年10月,2011年5月搬迁至南岸区南山街道植物园路88号,更为现名,是重庆市唯一......
李龙梅校长是新世纪中国视障教育的卓越探索者。自2001年走上重庆市盲人学校领导岗位以来,她凝聚全校教职工的人心和力量,以"为每......
近年来,国家对视障文化事业的投入越来越大,有声读物、电子书的大量出现,以及听书机、盲用读屏软件、盲文点显器的广泛应用,大大地......
2016年我国教育部发布《盲校义务教育课程标准(2016年版)》至今已有4年之久,盲校课程建设在新的课程标准导向下从课程标准建设、体......
纵观陶行知教育思想，我们可以大力倡导创造教育、积极培养学生的创造性思维和创新能力，是陶行知创造教育理论的鲜明特色，也是其教育思......
考察我国古代到20世纪末的视障教育教学计划、课程设置等历史情况,初步梳理古代时期、晚清时期、民国时期、建国后到20世纪末这几......
融合教育背景下,社会各方面主体和要素如何促进视障儿童接受教育、提高能力、融入社会,是当前视障教育研究的重要论题。综合学术界......
社会适应命题是特殊教育理论与实践的一个核心命题、时代命题。站在胡塞尔生活世界理论的哲学视野,视障学生社会适应的提出来自于......
视障教育是针对视力残疾儿童、少年的教育,也称为盲教育,一般包括盲学前、盲小学、盲初中、盲高中、盲高等教育。视力残疾俗称“盲......
运用统计法、文献法等方法对2007年至2011年视障教育类公开发表的论文进行量化分析,显示出近年来我国视障教育研究存在诸多问题。......
视障学生的视觉障碍决定了其数学学习具有特殊性,例如缺少视觉表象,较难形成完整的概念；缺乏感性知识,影响理解能力的发展；较难形成......
在新课标强调"学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。"的背景下盲校教师应如何结合视障......
新中国成立70年来,我国视障教育得到党和政府高度重视,在全社会关心支持下,规模不断扩大,内涵不断丰富,与国家“大教育”同频共振,......
