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摘要：本文以一位后进生转化为个案进行分析，从原因分析、批评技巧、表扬方法、转化成功后续策略等方面探讨了班级日记撰写在后进生转化工作中的注意事项，探索了班主任撰写班级日记在班级管理中的价值。
关键词：班级日记 后进生转化 个案分析
班级是一个丰富的生态系统，在班级管理中，将日常班务工作用日记形式固化下来，每个片断连续成像，就会形成学生成长链条，利于与学生、家长沟通。特别是在后进生转化工作中，会收到事半功倍的效果。
首先，撰写班级日记有助于理性分析后进原因。后进生并非天生，总是与其家庭背景、成长经历、观念想法等密切相关，班主任通过与学生、家长和其他老师的沟通，运用教育规律不难找出后进原因。在此基础上，以日记的形式记录下这些原因，通过客观理性的分析，能帮助后进生及其家长找准原因，结合老师提出的可操作方法有的放矢地改进。以下是针对艺体班陈自立后进原因的分析：
2017年12月13日 星期三 晴
野百合也有春天
晚上陈自立因为感冒要出去拿药，为避免出什么幺蛾子我决定陪他去。一路上他谈到这段时间的学习、运动锻炼，谈到以前的一些成长经历和黑历史，谈到家庭特别是家人之间互相关爱对个人成长的重要性。发现这个看似吊儿郎当的大个子其实很有想法和头脑，看问题还比较有深度，对自己的人生也有比较明晰的规划。这与九月初刚认识他时那个“没有梦想，打算随波逐浪过日子”的家伙有了很大区别，结合这几个月他写的一些文章，发现陈自立不知不觉中有了很大进步，很让人欣慰！
其次，撰写班级日记时要有技巧地批评后进生。班级日记要展示给全班学生和所有家长看，所以面对后进生的一些不良行为，班主任在撰写班级日记进行分析时要讲究技巧，比如不要出现实名、保全学生颜面，比如语言要平和，旨在帮助学生，勿过分生硬，避免引起后进生的逆反心理，影响转化效果。以陈自立为例，面对他日常行为中的过错，班主任在撰写班级日记时注意措辞用句，避免使用实名，就事论事，只为引导其转变。
2017年11月24日 星期五 阴
看不惯不是理由
有初二班主任向我反应四班有孩子欺负他班孩子，找来这个孩子一问，基本上弄清楚了事情的原委。四班这个孩子觉得初二这孩子平时比较跳，动作比较出格，非常看不惯，于是碰到他后就会警告几句，让他老实点，这样的次数多了，初二这个孩子比较崩溃，也不知道自己哪些方面得罪了高中部这个两百多斤的庞然大物，只好流泪向班主任求救，并发狠再被欺负要找人报复。虽然四班这孩子只是单纯恶作剧，但以看不惯为理由教训初中学弟，我是非常反感的。与他讲清道理后，他表态不会再去打扰初中这孩子。对这件事我建议家长要教育孩子与同学和谐相处。情商的核心实际上就是人际关系处理能力，家长要关心孩子的成绩，更要培养孩子的人际关系处理能力。以强凌弱应该只是少数孩子，大多数实施校园欺凌的孩子只是恶作剧，家长要教育孩子养成尊重他人的习惯，尽力避免让他人不适的言行。
再次，班级日记中对后进生的表扬要坚持放大原则。后进生的转化是一个长期过程，当中还可能存在多次反复，但只要有一些变化和进步，班主任在班级日记撰写时，就要大书特书，就要用放大镜去找后进生的优点和进步。通过班级日记的放大功能，其他人对后进生变化的认可会成为后进生进一步改变的动力，这种学生、家长和老师的合力有助于后进生规范行为、不断进步和成长。
2018年4月17日 星期二
奔跑吧！自立
昨下午开完会回办公室，发现陈自立与另一个重量级孩子正在慢跑，感觉到地板震动的同时，更有发自内心的欣慰与愉悦，因为鼓动陈自立主动跑步是这几个月我一直在做的事。记得去年开学第一次见到陈自立时，他就在为超重问题烦恼，虽然知道“管住嘴，迈开腿”的道理，但要付诸实际行动，有空就去跑步还真的很难。随着今年体育训练的加强，体重问题成为摆在他目前必须要解决的一个问题了。前段时间陈自立训练非常认真，但为了突出效果，专业课老师建议他必须把体重降下来。估计是他现在想通了吧，所以在这个平常的日子里，终于看到了他跑步的身影。不过坚持并非易事，今天跑早操时我发现陈自立没来，一问说是昨晚专业课训练过度，早上跑不动了。但好的开始时成功的一半，相信陈自立一有机会和时间就会去慢跑，在流汗喘息和痛苦不堪中体会跑步的乐趣，在与自己对话的过程中体会到跑步带给人生的玄机！奔跑吧！自立。为你体重达标而奔跑，为你精神更振奋而奔跑，为你预定的目标和梦想而奔跑，希望有一天你由衷地对自己感叹：没想到跑步带给我这么多！
最后，转化工作有效时撰写班级日记要讲策略。所谓讲策略就是要通过撰写班级日记及时总结，大肆宣传，巩固已有成果，避免学生重蹈覆辙。后进生的转化虽然很艰难，但通过多方面的合力还是有实现可能的。当针对某一后进生的转化工作有效时，班主任可专门针对该生撰写班级日记，总结经验，鼓励该生再接再厉，避免退步。同时，经过班级日记的公开，对其他学生的教育也有帮助，从而推动整个班级建设的良性发展。当陈自立取得专业和学业的长足进步时，班主任撰写了以下日记：
2018年12月22日 星期六
陈自立为什么行
前两天学校举行运动会，我与全校师生一起享受运动的乐趣，但更让人高兴的是得知陈自立在云南省运动会上得了冠军，获得铅球金牌。向陈自立、向他们一家表示诚挚的祝贺，这份沉甸甸的金牌凝结着他们多少汗水、心血和期待，值得大书特书、歌颂赞美！先说陈自立为什么行！刚接手四班，陈自立给我留下了深刻的印象，但这个印象可不怎么美好，用他的话说自己是个操社会的，对呆在教室读书可不怎么感冒。抽烟喝酒、迟到早退、欺负他人、上课睡觉等违反校纪的行为可不少，对待男生我可没有那么好脾气，该批就批，该说就说，好几次气得陈自立跑去砸墙泄愤，我还不忘火上加油、以毒攻毒：砸墙有什么意思，想打架就明说。之所以采取这样别类的教育方式，倒不是说我对自己打架有信心，而是对陈自立这个家伙有信心，因为他本质上是个心地善良、耿直爽快、直来直去、很有想法的一个人。具体来说，他有如下几个优点：为人真诚、渴望友谊和他人认可，这点很多四班的孩子都對给我说过，这说明自立人品很不错，这是我最欣赏他的一点;喜欢读书学习和写作，其他科学得比较痛苦，但语文是他的强项，阅读是他的爱好，还写了不少文章，不简单，对爱学习的孩子我从来都是高看一眼;三是实践能力比较强，开个网店卖鞋子，经常厚着脸皮让老师和同学到他的网店去买鞋，很有未来企业家的风范，对于我这种从小跟着家人做生意的人来说，他这点很对我的胃口。具有这些优点的孩子只要懂事醒神了，还需要担什么心呢？高二下期，陈自立变化很大，醉心于专业训练，王宁老师说他进步明显，暑假后自己骑车去训练，每天好几十公里，从不叫苦叫累。所以这枚金牌值得陈自立拥有，因为他奋斗过、努力过！
后进生的转化工作是班级管理的重要组成部分，班级日记作为后进生转化的一种工作方式有其存在价值。班主任围绕原因分析、转化策略、成果巩固等方面不断思考和总结，充分发挥班级日记在转化工作中的作用，必将有助于整个班级管理工作的顺利开展。
关键词：班级日记 后进生转化 个案分析
班级是一个丰富的生态系统，在班级管理中，将日常班务工作用日记形式固化下来，每个片断连续成像，就会形成学生成长链条，利于与学生、家长沟通。特别是在后进生转化工作中，会收到事半功倍的效果。
首先，撰写班级日记有助于理性分析后进原因。后进生并非天生，总是与其家庭背景、成长经历、观念想法等密切相关，班主任通过与学生、家长和其他老师的沟通，运用教育规律不难找出后进原因。在此基础上，以日记的形式记录下这些原因，通过客观理性的分析，能帮助后进生及其家长找准原因，结合老师提出的可操作方法有的放矢地改进。以下是针对艺体班陈自立后进原因的分析：
2017年12月13日 星期三 晴
野百合也有春天
晚上陈自立因为感冒要出去拿药，为避免出什么幺蛾子我决定陪他去。一路上他谈到这段时间的学习、运动锻炼，谈到以前的一些成长经历和黑历史，谈到家庭特别是家人之间互相关爱对个人成长的重要性。发现这个看似吊儿郎当的大个子其实很有想法和头脑，看问题还比较有深度，对自己的人生也有比较明晰的规划。这与九月初刚认识他时那个“没有梦想，打算随波逐浪过日子”的家伙有了很大区别，结合这几个月他写的一些文章，发现陈自立不知不觉中有了很大进步，很让人欣慰！
其次，撰写班级日记时要有技巧地批评后进生。班级日记要展示给全班学生和所有家长看，所以面对后进生的一些不良行为，班主任在撰写班级日记进行分析时要讲究技巧，比如不要出现实名、保全学生颜面，比如语言要平和，旨在帮助学生，勿过分生硬，避免引起后进生的逆反心理，影响转化效果。以陈自立为例，面对他日常行为中的过错，班主任在撰写班级日记时注意措辞用句，避免使用实名，就事论事，只为引导其转变。
2017年11月24日 星期五 阴
看不惯不是理由
有初二班主任向我反应四班有孩子欺负他班孩子，找来这个孩子一问，基本上弄清楚了事情的原委。四班这个孩子觉得初二这孩子平时比较跳，动作比较出格，非常看不惯，于是碰到他后就会警告几句，让他老实点，这样的次数多了，初二这个孩子比较崩溃，也不知道自己哪些方面得罪了高中部这个两百多斤的庞然大物，只好流泪向班主任求救，并发狠再被欺负要找人报复。虽然四班这孩子只是单纯恶作剧，但以看不惯为理由教训初中学弟，我是非常反感的。与他讲清道理后，他表态不会再去打扰初中这孩子。对这件事我建议家长要教育孩子与同学和谐相处。情商的核心实际上就是人际关系处理能力，家长要关心孩子的成绩，更要培养孩子的人际关系处理能力。以强凌弱应该只是少数孩子，大多数实施校园欺凌的孩子只是恶作剧，家长要教育孩子养成尊重他人的习惯，尽力避免让他人不适的言行。
再次，班级日记中对后进生的表扬要坚持放大原则。后进生的转化是一个长期过程，当中还可能存在多次反复，但只要有一些变化和进步，班主任在班级日记撰写时，就要大书特书，就要用放大镜去找后进生的优点和进步。通过班级日记的放大功能，其他人对后进生变化的认可会成为后进生进一步改变的动力，这种学生、家长和老师的合力有助于后进生规范行为、不断进步和成长。
2018年4月17日 星期二
奔跑吧！自立
昨下午开完会回办公室，发现陈自立与另一个重量级孩子正在慢跑，感觉到地板震动的同时，更有发自内心的欣慰与愉悦，因为鼓动陈自立主动跑步是这几个月我一直在做的事。记得去年开学第一次见到陈自立时，他就在为超重问题烦恼，虽然知道“管住嘴，迈开腿”的道理，但要付诸实际行动，有空就去跑步还真的很难。随着今年体育训练的加强，体重问题成为摆在他目前必须要解决的一个问题了。前段时间陈自立训练非常认真，但为了突出效果，专业课老师建议他必须把体重降下来。估计是他现在想通了吧，所以在这个平常的日子里，终于看到了他跑步的身影。不过坚持并非易事，今天跑早操时我发现陈自立没来，一问说是昨晚专业课训练过度，早上跑不动了。但好的开始时成功的一半，相信陈自立一有机会和时间就会去慢跑，在流汗喘息和痛苦不堪中体会跑步的乐趣，在与自己对话的过程中体会到跑步带给人生的玄机！奔跑吧！自立。为你体重达标而奔跑，为你精神更振奋而奔跑，为你预定的目标和梦想而奔跑，希望有一天你由衷地对自己感叹：没想到跑步带给我这么多！
最后，转化工作有效时撰写班级日记要讲策略。所谓讲策略就是要通过撰写班级日记及时总结，大肆宣传，巩固已有成果，避免学生重蹈覆辙。后进生的转化虽然很艰难，但通过多方面的合力还是有实现可能的。当针对某一后进生的转化工作有效时，班主任可专门针对该生撰写班级日记，总结经验，鼓励该生再接再厉，避免退步。同时，经过班级日记的公开，对其他学生的教育也有帮助，从而推动整个班级建设的良性发展。当陈自立取得专业和学业的长足进步时，班主任撰写了以下日记：
2018年12月22日 星期六
陈自立为什么行
前两天学校举行运动会，我与全校师生一起享受运动的乐趣，但更让人高兴的是得知陈自立在云南省运动会上得了冠军，获得铅球金牌。向陈自立、向他们一家表示诚挚的祝贺，这份沉甸甸的金牌凝结着他们多少汗水、心血和期待，值得大书特书、歌颂赞美！先说陈自立为什么行！刚接手四班，陈自立给我留下了深刻的印象，但这个印象可不怎么美好，用他的话说自己是个操社会的，对呆在教室读书可不怎么感冒。抽烟喝酒、迟到早退、欺负他人、上课睡觉等违反校纪的行为可不少，对待男生我可没有那么好脾气，该批就批，该说就说，好几次气得陈自立跑去砸墙泄愤，我还不忘火上加油、以毒攻毒：砸墙有什么意思，想打架就明说。之所以采取这样别类的教育方式，倒不是说我对自己打架有信心，而是对陈自立这个家伙有信心，因为他本质上是个心地善良、耿直爽快、直来直去、很有想法的一个人。具体来说，他有如下几个优点：为人真诚、渴望友谊和他人认可，这点很多四班的孩子都對给我说过，这说明自立人品很不错，这是我最欣赏他的一点;喜欢读书学习和写作，其他科学得比较痛苦，但语文是他的强项，阅读是他的爱好，还写了不少文章，不简单，对爱学习的孩子我从来都是高看一眼;三是实践能力比较强，开个网店卖鞋子，经常厚着脸皮让老师和同学到他的网店去买鞋，很有未来企业家的风范，对于我这种从小跟着家人做生意的人来说，他这点很对我的胃口。具有这些优点的孩子只要懂事醒神了，还需要担什么心呢？高二下期，陈自立变化很大，醉心于专业训练，王宁老师说他进步明显，暑假后自己骑车去训练，每天好几十公里，从不叫苦叫累。所以这枚金牌值得陈自立拥有，因为他奋斗过、努力过！
后进生的转化工作是班级管理的重要组成部分，班级日记作为后进生转化的一种工作方式有其存在价值。班主任围绕原因分析、转化策略、成果巩固等方面不断思考和总结，充分发挥班级日记在转化工作中的作用，必将有助于整个班级管理工作的顺利开展。