【摘 要】
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通过对氧化还原反应教学过程的经验回顾,分析了氧化还原反应教学时的知识台阶,从而得出了注重前期知识的复习,验证了“知新”必须“温故”的教学规律。
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通过对氧化还原反应教学过程的经验回顾,分析了氧化还原反应教学时的知识台阶,从而得出了注重前期知识的复习,验证了“知新”必须“温故”的教学规律。
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