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"实践的真理"是对事物的"掌握",是融入实践意识的能动认识。音乐理论教学不仅属于认知的领域,更为重要的是它还属于"行为"的范畴。从音乐的起源、音乐基础理论载体在实践中的应用、对音乐基础理论教学的实践性思考几个方面论述了音乐基础理论的实践性:音乐理论教学过程不仅是把音乐的感性认识上升为一种理性的追求,更作为一种音乐实践行动。