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【摘要】经济和科技的快速发展，极大地促进了新媒体行业的进步，同时新媒体技术在各行业领域得到广泛应用。目前在教育领域中，新媒体技术在高校英语教育中得以应用，在教育创新发展中发挥着重要作用。为了使英语教学更好地顺应新媒体时代教育发展趋势，本文就新媒体视角下的高校英语教育发展趋势，以及新媒体应用的重要性进行分析，并对英语教学创新发展路径进行探讨。
【关键词】新媒体视角;高校英语教育;创新发展
【作者简介】萧冰冰，泉州工程职业技术学院。
引言
随着新媒体技术在人们生活生产各层面的广泛运用，人们的日常生活更加多元化，信息资源更加丰富。在高校英语教学中运用新媒体技术，能够对各类先进教学资源进行有效整合，为教师教学手段创新提供有力支持，更有利于学生对英语知识的理解和掌握。因此在英语教学创新发展中，需要对新媒体技术应用加强重视，并对提高应用成效的有效途径不断摸索和实践。
一、新媒体视角下高校英语教育发展趋势
随着经济全球化发展进程的持续推进，基于互联网技术和信息技术的新媒体技术，在信息资讯传播中的优势日益凸显，同时科学技术的快速发展也进一步带动了新媒体技术的进步，使其更新速度不断加快。在新媒体持续发展背景下，与传媒媒体相比，其具有应用性较广、综合性和科技性显著的特点，能够对网络技术、移动技术以及信息技术有效集成，更有利于用户对所需信息资源进行搜集和提取。另外，新媒体技术运行过程中，能够实现信息传输的实时性，使空间和时间限制得以有效突破，同时还具有较强的互动性，在教育领域，对教学方式和手段创新有着积极的促进作用。
在高校英语教学工作中，新媒体技术的应用得到广泛重视，并能够为教育工作发展提供助力。新媒体技术在高校英语教学工作中应用，首先能够使学生的主体地位得以体现，使学生的自主性得以充分发挥，从而使学生更主动、积极地参与教学活动，使教师教学有效性切实提高。其次，教师和学生可借助新媒體形式，对信息资源进行充分利用和共享，使教学方式更加多样，实现混合型教学模式的转变，使学习资源和信息实现快速传播，资源利用率提高，促进师生之间的良好互动和交流，进一步提升学生的学习效率和质量。另外，为了更好地适应时代发展和现代化教育要求，教师应在实际教学中对新媒体技术加强应用，使教学有效性提高，同时也使人才培育的教育目标得以实现。因此高校英语教学工作应在新媒体技术应用的基础上，对多种教学方案进行有效整合，使英语教学水平有效提高。
二、基于新媒体的高校英语教育创新的重要意义
1.教育工作水平有所提高。与新媒体技术相结合，对高校英语教学模式进行不断创新，使教学质量有效提升，同时需要从多元化角度出发，对应用策略进行探究和实践，从而使英语教学现状得以有效改善，传统教学模式中存在的问题得以有效解决。通过对新媒体元素的积极引入，教学模式得以创新，进一步完善英语教学内容，同时也可通过创新性教育理念的引入，有效提高教学质量和效率。其次，传统教学模式已无法适应新媒体发展背景下的教学需要，需要对教学模式进行不断改革和创新，借助丰富的信息资源，在高校英语教学中对教学内容进行拓展，为教师教学手段创新提供有力支持，从而使高校英语教学质量有效提高。所以高校英语教育在基于新媒体技术应用的前提下，能够有效提升教师的教学能力及学生的自主学习水平。
2.学生学习积极性得以激发。在高校英语教育中，学生学习效率有效提升与学生的学习自主性和积极性密切相关，同时还要求学生具备较强的自控能力，才能更好地面对高校英语学习，克服知识难点多、学习要点多、内容多等困难，确保学生在学习过程中保持学习兴趣和热情，从而使英语教育质量提高的目标得以实现。基于新媒体技术的应用，需要对学生学习热情的激发及有效维持加强重视，对英语课堂教学模式进行创新，使学生能够在学习过程中感受到英语学习的乐趣，对学习上的困难予以克服，进一步提高学生的学习积极性。
3.课堂教学氛围得以改善。随着教育改革的持续深入，课堂教学中，学生主体地位越来越受到广泛重视，对传统的以教师为主体的教学模式进行改进，通过学生主观能动性的充分发挥，以及教师辅助及引导作用的体现，对新型教学模式进行创新。为了使学生主动参与课堂学习的积极性有所提高，应有效营造良好的学习氛围，对课堂教学氛围予以改善，进一步强化课堂教学效果，从而使学生的学习主动性增强。新媒体技术的引入，能够对教学内容进行创新，使教学内容更加有趣、生动，使学生的注意力更加集中，同时在教师的有效引导下，进一步加强课堂师生和生生之间的互动和交流，通过对轻松、活跃课堂学习氛围的营造，使学生的学习效率有效提升，更有利于学生知识理解水平以及知识掌握能力的提高。
4.学习模式更为完善。随着新媒体技术快速发展，在不少高校英语教育实践过程中，对多媒体技术的应用力度有所加强，在实际教学中能够有效突破空间和时间限制，通过课堂学习与课后学习、线上与线下学习相结合的形式，对学生的学习模式不断完善，有利于学生在现实生活中对所掌握的英语知识加以实践应用，使其英语学习能力不断提高的同时，对英语学习的便捷性有更深入的感受。
三、基于新媒体技术的高校英语教学创新策略
1.微课堂有效构建。目前新媒体技术在各行业领域得到广泛应用，对行业发展起到有效促进作用。在教育领域中，通过新媒体技术的不断渗透，对教学模式和方式创新提供了新的途径和思路，通过对微课堂的不断开发及在实际教学中得到实践应用，能够充分发挥新媒体优势，提高信息传播速度，使教师的教学需求得以有效满足，同时能够使学生的参与性和互动性有效提升，并取得了良好的应用成效。因此在高校英语教学中，对微课堂进行有效构建，有利于教师教学效率的提高，同时通过更多元化的教学手段，使学生的学习兴趣和学习热情有效激发，使学生的学习需求得以满足，因此需要充分利用新媒体技术，对传统的死记硬背的考试模式予以改变，充分发挥学生的主体地位，对教学内容不断拓展，增加教学的趣味性，使传统课堂教学氛围有效改善，学生心理压力有效缓解，从而使学习效率有效提高。另外，通过教学方法的不断创新，借助寓教于乐的方式，使学生能够更轻松、高效地掌握课堂所讲授的英语知识。但目前不少高校英语课堂对微课堂资源的应用力度不足，教师对微课堂授课技巧缺乏充分了解和掌握，甚至一些高校英语课堂仍沿用以往的教学模式，导致学校的教学质量下降。所以高校应在课堂教学中充分利用微课堂资源，对教学内容进行有效补充，同时需要对教师加强微课堂相关知识的培训，并借助新媒体平台，对高校教学内容进行有效整合，同时对教学内容进行适当扩展和删减，并加强文化资源及特色教学资源的有效融入。另外，教师需要在英语教学过程中，对学生的学习情况进行仔细观察，从而及时发现微课教学方法应用中存在的问题和不足，并对教学方法进行调整和完善，从而使教学实效性提高，教学质量增强。 2.英语学习小组的组建。新媒体技术在教育领域的广泛应用，极大地促进了高校英语教学模式的创新，能够使教学方式更加多元化，有效促进教师教学质量的有效提升，如教师可利用微信群聊、微信公众号、QQ等对学生学习小组进行组建，使学生能够以小组为单位随时随地进行问题交流和讨论。同时教师可根据学生的交流过程，及时发现学生知识掌握薄弱的环节，并采取有针对性的讲解和分析，对教学方案进行不断调整和完善，并采用有针对性的引导，使学生的学习效率有效提高，知识掌握能力增强。其次，通过此方式能够对学生的自主学习能力加强培养，使学习氛围更加浓厚，使学习小组组建的重要性予以充分体现。另外，教师通过学习小组的有效组建，使具有针对性的个性教学模式进行构建，确保学生的整体学习效率提高，学校教学质量有效增强。
3.教师培训力度加强。为了更好地顺应新媒体时代下高校教学发展需求，有效促进教育改革，需要对教师加强培训。传统教学模式已不再适应当下，只有推动教学改革，才能在新时代提高高校教学质量。信息技术的快速发展，为新媒体应用奠定了基础，并在高校英语教学模式创新中发挥重要作用。同时教师需要不断提高自身综合素养，通过学校培训力度加大、参与多方面交流活动，使自身教学技能不断增强和完善，对更有利于学生学习效率提升的教学方法进行创新。目前不少高校教师的科研任务繁重，授课压力较大，因此没有足够的精力参与新媒体技术应用相关知识的学习。所以高校应对教师培训制度进行不断完善，对教师教课量及科研任务进行合理安排，使教师培训力度加以强化，对能够满足新媒体应用发展需求的英语教师团队进行建设，使教师能力增强，从而进一步促进高校英語教育创新发展。
结语
随着时代的进步和发展，传统的高校英语教学模式已明显呈现出不适应性，使学生的学习需求以及社会人才培养需求无法有效满足，因此高校教育应对新媒体技术应用加强重视，对教师的新媒体应用能力加强培训，对高校英语教学模式进行创新，对高校教学资源进行充分利用，从而使高校教学改革得到有效促进，使高校教学质量切实提高。
参考文献：
[1]吴函.新媒体视角下高校英语教育的创新发展策略[J].海外英语，2019（11）：82-83.
[2]陈莹.新媒体环境下高校英语教学改革路径研究[J].湖北开放职业学院学报，2020（23）：171-172.
[3]杨晓梅.新媒体视域下高校英语教学的改观及发展路径[J].教师，2020（26）：36-37.
【关键词】新媒体视角;高校英语教育;创新发展
【作者简介】萧冰冰，泉州工程职业技术学院。
引言
随着新媒体技术在人们生活生产各层面的广泛运用，人们的日常生活更加多元化，信息资源更加丰富。在高校英语教学中运用新媒体技术，能够对各类先进教学资源进行有效整合，为教师教学手段创新提供有力支持，更有利于学生对英语知识的理解和掌握。因此在英语教学创新发展中，需要对新媒体技术应用加强重视，并对提高应用成效的有效途径不断摸索和实践。
一、新媒体视角下高校英语教育发展趋势
随着经济全球化发展进程的持续推进，基于互联网技术和信息技术的新媒体技术，在信息资讯传播中的优势日益凸显，同时科学技术的快速发展也进一步带动了新媒体技术的进步，使其更新速度不断加快。在新媒体持续发展背景下，与传媒媒体相比，其具有应用性较广、综合性和科技性显著的特点，能够对网络技术、移动技术以及信息技术有效集成，更有利于用户对所需信息资源进行搜集和提取。另外，新媒体技术运行过程中，能够实现信息传输的实时性，使空间和时间限制得以有效突破，同时还具有较强的互动性，在教育领域，对教学方式和手段创新有着积极的促进作用。
在高校英语教学工作中，新媒体技术的应用得到广泛重视，并能够为教育工作发展提供助力。新媒体技术在高校英语教学工作中应用，首先能够使学生的主体地位得以体现，使学生的自主性得以充分发挥，从而使学生更主动、积极地参与教学活动，使教师教学有效性切实提高。其次，教师和学生可借助新媒體形式，对信息资源进行充分利用和共享，使教学方式更加多样，实现混合型教学模式的转变，使学习资源和信息实现快速传播，资源利用率提高，促进师生之间的良好互动和交流，进一步提升学生的学习效率和质量。另外，为了更好地适应时代发展和现代化教育要求，教师应在实际教学中对新媒体技术加强应用，使教学有效性提高，同时也使人才培育的教育目标得以实现。因此高校英语教学工作应在新媒体技术应用的基础上，对多种教学方案进行有效整合，使英语教学水平有效提高。
二、基于新媒体的高校英语教育创新的重要意义
1.教育工作水平有所提高。与新媒体技术相结合，对高校英语教学模式进行不断创新，使教学质量有效提升，同时需要从多元化角度出发，对应用策略进行探究和实践，从而使英语教学现状得以有效改善，传统教学模式中存在的问题得以有效解决。通过对新媒体元素的积极引入，教学模式得以创新，进一步完善英语教学内容，同时也可通过创新性教育理念的引入，有效提高教学质量和效率。其次，传统教学模式已无法适应新媒体发展背景下的教学需要，需要对教学模式进行不断改革和创新，借助丰富的信息资源，在高校英语教学中对教学内容进行拓展，为教师教学手段创新提供有力支持，从而使高校英语教学质量有效提高。所以高校英语教育在基于新媒体技术应用的前提下，能够有效提升教师的教学能力及学生的自主学习水平。
2.学生学习积极性得以激发。在高校英语教育中，学生学习效率有效提升与学生的学习自主性和积极性密切相关，同时还要求学生具备较强的自控能力，才能更好地面对高校英语学习，克服知识难点多、学习要点多、内容多等困难，确保学生在学习过程中保持学习兴趣和热情，从而使英语教育质量提高的目标得以实现。基于新媒体技术的应用，需要对学生学习热情的激发及有效维持加强重视，对英语课堂教学模式进行创新，使学生能够在学习过程中感受到英语学习的乐趣，对学习上的困难予以克服，进一步提高学生的学习积极性。
3.课堂教学氛围得以改善。随着教育改革的持续深入，课堂教学中，学生主体地位越来越受到广泛重视，对传统的以教师为主体的教学模式进行改进，通过学生主观能动性的充分发挥，以及教师辅助及引导作用的体现，对新型教学模式进行创新。为了使学生主动参与课堂学习的积极性有所提高，应有效营造良好的学习氛围，对课堂教学氛围予以改善，进一步强化课堂教学效果，从而使学生的学习主动性增强。新媒体技术的引入，能够对教学内容进行创新，使教学内容更加有趣、生动，使学生的注意力更加集中，同时在教师的有效引导下，进一步加强课堂师生和生生之间的互动和交流，通过对轻松、活跃课堂学习氛围的营造，使学生的学习效率有效提升，更有利于学生知识理解水平以及知识掌握能力的提高。
4.学习模式更为完善。随着新媒体技术快速发展，在不少高校英语教育实践过程中，对多媒体技术的应用力度有所加强，在实际教学中能够有效突破空间和时间限制，通过课堂学习与课后学习、线上与线下学习相结合的形式，对学生的学习模式不断完善，有利于学生在现实生活中对所掌握的英语知识加以实践应用，使其英语学习能力不断提高的同时，对英语学习的便捷性有更深入的感受。
三、基于新媒体技术的高校英语教学创新策略
1.微课堂有效构建。目前新媒体技术在各行业领域得到广泛应用，对行业发展起到有效促进作用。在教育领域中，通过新媒体技术的不断渗透，对教学模式和方式创新提供了新的途径和思路，通过对微课堂的不断开发及在实际教学中得到实践应用，能够充分发挥新媒体优势，提高信息传播速度，使教师的教学需求得以有效满足，同时能够使学生的参与性和互动性有效提升，并取得了良好的应用成效。因此在高校英语教学中，对微课堂进行有效构建，有利于教师教学效率的提高，同时通过更多元化的教学手段，使学生的学习兴趣和学习热情有效激发，使学生的学习需求得以满足，因此需要充分利用新媒体技术，对传统的死记硬背的考试模式予以改变，充分发挥学生的主体地位，对教学内容不断拓展，增加教学的趣味性，使传统课堂教学氛围有效改善，学生心理压力有效缓解，从而使学习效率有效提高。另外，通过教学方法的不断创新，借助寓教于乐的方式，使学生能够更轻松、高效地掌握课堂所讲授的英语知识。但目前不少高校英语课堂对微课堂资源的应用力度不足，教师对微课堂授课技巧缺乏充分了解和掌握，甚至一些高校英语课堂仍沿用以往的教学模式，导致学校的教学质量下降。所以高校应在课堂教学中充分利用微课堂资源，对教学内容进行有效补充，同时需要对教师加强微课堂相关知识的培训，并借助新媒体平台，对高校教学内容进行有效整合，同时对教学内容进行适当扩展和删减，并加强文化资源及特色教学资源的有效融入。另外，教师需要在英语教学过程中，对学生的学习情况进行仔细观察，从而及时发现微课教学方法应用中存在的问题和不足，并对教学方法进行调整和完善，从而使教学实效性提高，教学质量增强。 2.英语学习小组的组建。新媒体技术在教育领域的广泛应用，极大地促进了高校英语教学模式的创新，能够使教学方式更加多元化，有效促进教师教学质量的有效提升，如教师可利用微信群聊、微信公众号、QQ等对学生学习小组进行组建，使学生能够以小组为单位随时随地进行问题交流和讨论。同时教师可根据学生的交流过程，及时发现学生知识掌握薄弱的环节，并采取有针对性的讲解和分析，对教学方案进行不断调整和完善，并采用有针对性的引导，使学生的学习效率有效提高，知识掌握能力增强。其次，通过此方式能够对学生的自主学习能力加强培养，使学习氛围更加浓厚，使学习小组组建的重要性予以充分体现。另外，教师通过学习小组的有效组建，使具有针对性的个性教学模式进行构建，确保学生的整体学习效率提高，学校教学质量有效增强。
3.教师培训力度加强。为了更好地顺应新媒体时代下高校教学发展需求，有效促进教育改革，需要对教师加强培训。传统教学模式已不再适应当下，只有推动教学改革，才能在新时代提高高校教学质量。信息技术的快速发展，为新媒体应用奠定了基础，并在高校英语教学模式创新中发挥重要作用。同时教师需要不断提高自身综合素养，通过学校培训力度加大、参与多方面交流活动，使自身教学技能不断增强和完善，对更有利于学生学习效率提升的教学方法进行创新。目前不少高校教师的科研任务繁重，授课压力较大，因此没有足够的精力参与新媒体技术应用相关知识的学习。所以高校应对教师培训制度进行不断完善，对教师教课量及科研任务进行合理安排，使教师培训力度加以强化，对能够满足新媒体应用发展需求的英语教师团队进行建设，使教师能力增强，从而进一步促进高校英語教育创新发展。
结语
随着时代的进步和发展，传统的高校英语教学模式已明显呈现出不适应性，使学生的学习需求以及社会人才培养需求无法有效满足，因此高校教育应对新媒体技术应用加强重视，对教师的新媒体应用能力加强培训，对高校英语教学模式进行创新，对高校教学资源进行充分利用，从而使高校教学改革得到有效促进，使高校教学质量切实提高。
参考文献：
[1]吴函.新媒体视角下高校英语教育的创新发展策略[J].海外英语，2019（11）：82-83.
[2]陈莹.新媒体环境下高校英语教学改革路径研究[J].湖北开放职业学院学报，2020（23）：171-172.
[3]杨晓梅.新媒体视域下高校英语教学的改观及发展路径[J].教师，2020（26）：36-37.