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【摘 要】化学在初中阶段开课的时间较晚，然后化学所涉及到的内容比较多，所以导致学生学习起来存在着一定的难度。随着新课改的深化发展目前对于初中化学教学提出了新的要求，希望能够将核心素养的理念融入到化学的教学中。为此作为初中化学教师更需要结合化学学科的特点和初中生的认知水平来进行教学策略的分析探索，找到有效的方式来提升学生的化学素养，促进学生能够获得化学水平的提升。
【关键词】初中化学;核心素养;化学教学
新课标中提出了要在各个学科教学中培养学生的核心素养。它对于学生的发展有着重要的意义。那么初中化学教学也要侧重于核心素养的渗透，通过核心素养渗透推动化学教学的发展。教师要认识到化学教学不仅仅要教师传授基本的知识，同时还需要对学生的化学能力进行有效的培养。那么如何在化学课堂中渗透核心素养，通过有效的教学策略来提升学生的综合能力呢？本文针对化学的核心素养的意义进行分析，找到一些有效的教学策略，希望能够真正的助力学生化学素养的提升。
一、初中化学核心素养培养的意义
新课改落实以来，改变了传统的教学模式，教学更加的趋向于素质教育，更加侧重对学生多方面能力的培养。那么学生素质的提升关键的包含了核心素养的提升。因此提升学生的核心素养已经成为了素质教育的核心内容。在初中化学教学中，教师如果能够对学生进行核心素养的渗透，一方面落实了新课改的相关精神，同时也能够促进师生之间的和谐关系的构建。在传统的教学中，教师衡量学生的唯一标准就是学生的成绩，但是并没有花出更多的精力去思考学生的素质和能力的培养。这样导致学生即便是成绩非常的优秀，但是在社会中的价值得不到体现。而对于目前的初中生来说，通过优化课堂教学形式提升学生的化学素养已经成为了化学教学的主要目标。人教版当中也逐渐的将一些综合素养的内容纳入到了教材中，实现了知识技能还有情感态度的统一。由此可见化学教学中核心素养的渗透有着重要的意义，它能够帮助学生更好的掌握化学知识，同时还能够让学生获得全面的发展。
二、初中化学教学培养学生核心素养策略
（一）优化化学教学的逻辑性
为了能够有效地促进学生核心素养的提升，首先需要加强学生的基础能力，也就是首先要实现知识与技能这一目标。那么这就要求化学教师能够对本学科的素养进行充分的把握，能够对教学的各个环节进行科学的设计，使得课堂更加的有逻辑性。比如在进行人教版初中数学教学时，实验这部分教学内容希望学生能够全面的掌握化学实验的操作技巧。通过教学实践发现，当学生进入到了化学实验室后一般都会比较的兴奋和好奇。但是如果在進行了实验后将结果进行记录，这样的实验实际上并不是完整的。所以教师要对实验的规则清楚地了解，对于实验中的药品还有仪器能够进行检查，在这个基础上按照步骤引导学生进行实验，实验结束后能够对相关的仪器还有药品进行整理，这样才能够让学生准确的把握化学的学科素养。又比如在学习一些化学的用语或者是符号时，教师可以尝试让学生在开始阶段就记忆二十种元素的名称，那么当学习到后面的内容后，学生就能够更好的掌握符号的意义了，这样的教学方式分散了学生学习的难度，使得学生能够更加轻松地完成学习，对于落实化学素养的提升起到了很好的铺垫。
（二）创设情境提高学生思维能力
在初中阶段培养学生的化学素养，最重要的是让学生能够具备化学意识和化学思维能力。比如物质观、元素观等这些基本的理念。使得学生具备独立思考的能力和发散性思维。在具体的教学中为了能够对学生的思维进行有效的训练，教师要能够为学生创设一些情境，尤其是问题情境的创设来激发学生思维的发展。比如在学习人教版初中化学金属和金属材料的内容时，教师可以通过问题情境让学生理解金属的特性，比如金属的导电性、硬度等等，使得学生能够建立起化学物质观。另外通过对比金属让学生认识到了物资的性质决定了它的用途。另外教师在教学中还可以通过一些化学和生活之间的关系进行结合，让学生更好的建立起化学的意识和化学思维。
（三）与生活实际进行结合促进化学教学
核心素养注重化学学科和生活的结合。而生活中也的确有很多的现象和化学知识紧密相连。那么通过生活的结合能够更好地让学生对物质有一个全面的认识。通过生活想象的融入能够有效地吸引学生课堂的注意力，让学生能够获得更好的体验感，使得学生认识到化学学习的意义，也能够更好的让学生通过化学学习解决实际问题，提高学生解决问题的能力。例如在学习灭火和燃烧现象时，教师可以根据生活中的例子进行知识的探究。在消防实践中，使用高压水枪进行灭火，让学生探究原理，通过了解认识到了主要是降低可燃物温度，进而灭火，使得学生能够更好地理解。
（四）通过化学练习提高核心素养
练习题在化学教学中也是关键性的一个环节。所以教师也要精心的安排化学练习，让学生能够获得多元化的发展。比如在学习人教版初中化学物质变化时，可以根据化学历史，比如利用古代文明成果进行题目的设置，让学生通过练习还能够形成一种强烈的社会责任感。这也是对学生核心素养培养的重要内容。
总之，初中化学在教学中占据着重要的地位。作为初中化学教师还要加强对于化学核心素养渗透的关注度，能够通过科学的方法培养学生的化学思维和解决问题的能力，促使学生化学素养的提升。
【参考文献】
[1]李佰玲.浅谈初中化学教学中学生核心素养的培育[J].神州，2019，（5）
[2]许瑾.在阅读教学中培育学生的核心素养[J].江苏教育，2017，（27）
[3]马登翠.基于初中化学“核心素养”的教学对策[J].求知导刊，2017，（26）
（兰州市第八十二中学，甘肃 兰州 730000）
【关键词】初中化学;核心素养;化学教学
新课标中提出了要在各个学科教学中培养学生的核心素养。它对于学生的发展有着重要的意义。那么初中化学教学也要侧重于核心素养的渗透，通过核心素养渗透推动化学教学的发展。教师要认识到化学教学不仅仅要教师传授基本的知识，同时还需要对学生的化学能力进行有效的培养。那么如何在化学课堂中渗透核心素养，通过有效的教学策略来提升学生的综合能力呢？本文针对化学的核心素养的意义进行分析，找到一些有效的教学策略，希望能够真正的助力学生化学素养的提升。
一、初中化学核心素养培养的意义
新课改落实以来，改变了传统的教学模式，教学更加的趋向于素质教育，更加侧重对学生多方面能力的培养。那么学生素质的提升关键的包含了核心素养的提升。因此提升学生的核心素养已经成为了素质教育的核心内容。在初中化学教学中，教师如果能够对学生进行核心素养的渗透，一方面落实了新课改的相关精神，同时也能够促进师生之间的和谐关系的构建。在传统的教学中，教师衡量学生的唯一标准就是学生的成绩，但是并没有花出更多的精力去思考学生的素质和能力的培养。这样导致学生即便是成绩非常的优秀，但是在社会中的价值得不到体现。而对于目前的初中生来说，通过优化课堂教学形式提升学生的化学素养已经成为了化学教学的主要目标。人教版当中也逐渐的将一些综合素养的内容纳入到了教材中，实现了知识技能还有情感态度的统一。由此可见化学教学中核心素养的渗透有着重要的意义，它能够帮助学生更好的掌握化学知识，同时还能够让学生获得全面的发展。
二、初中化学教学培养学生核心素养策略
（一）优化化学教学的逻辑性
为了能够有效地促进学生核心素养的提升，首先需要加强学生的基础能力，也就是首先要实现知识与技能这一目标。那么这就要求化学教师能够对本学科的素养进行充分的把握，能够对教学的各个环节进行科学的设计，使得课堂更加的有逻辑性。比如在进行人教版初中数学教学时，实验这部分教学内容希望学生能够全面的掌握化学实验的操作技巧。通过教学实践发现，当学生进入到了化学实验室后一般都会比较的兴奋和好奇。但是如果在進行了实验后将结果进行记录，这样的实验实际上并不是完整的。所以教师要对实验的规则清楚地了解，对于实验中的药品还有仪器能够进行检查，在这个基础上按照步骤引导学生进行实验，实验结束后能够对相关的仪器还有药品进行整理，这样才能够让学生准确的把握化学的学科素养。又比如在学习一些化学的用语或者是符号时，教师可以尝试让学生在开始阶段就记忆二十种元素的名称，那么当学习到后面的内容后，学生就能够更好的掌握符号的意义了，这样的教学方式分散了学生学习的难度，使得学生能够更加轻松地完成学习，对于落实化学素养的提升起到了很好的铺垫。
（二）创设情境提高学生思维能力
在初中阶段培养学生的化学素养，最重要的是让学生能够具备化学意识和化学思维能力。比如物质观、元素观等这些基本的理念。使得学生具备独立思考的能力和发散性思维。在具体的教学中为了能够对学生的思维进行有效的训练，教师要能够为学生创设一些情境，尤其是问题情境的创设来激发学生思维的发展。比如在学习人教版初中化学金属和金属材料的内容时，教师可以通过问题情境让学生理解金属的特性，比如金属的导电性、硬度等等，使得学生能够建立起化学物质观。另外通过对比金属让学生认识到了物资的性质决定了它的用途。另外教师在教学中还可以通过一些化学和生活之间的关系进行结合，让学生更好的建立起化学的意识和化学思维。
（三）与生活实际进行结合促进化学教学
核心素养注重化学学科和生活的结合。而生活中也的确有很多的现象和化学知识紧密相连。那么通过生活的结合能够更好地让学生对物质有一个全面的认识。通过生活想象的融入能够有效地吸引学生课堂的注意力，让学生能够获得更好的体验感，使得学生认识到化学学习的意义，也能够更好的让学生通过化学学习解决实际问题，提高学生解决问题的能力。例如在学习灭火和燃烧现象时，教师可以根据生活中的例子进行知识的探究。在消防实践中，使用高压水枪进行灭火，让学生探究原理，通过了解认识到了主要是降低可燃物温度，进而灭火，使得学生能够更好地理解。
（四）通过化学练习提高核心素养
练习题在化学教学中也是关键性的一个环节。所以教师也要精心的安排化学练习，让学生能够获得多元化的发展。比如在学习人教版初中化学物质变化时，可以根据化学历史，比如利用古代文明成果进行题目的设置，让学生通过练习还能够形成一种强烈的社会责任感。这也是对学生核心素养培养的重要内容。
总之，初中化学在教学中占据着重要的地位。作为初中化学教师还要加强对于化学核心素养渗透的关注度，能够通过科学的方法培养学生的化学思维和解决问题的能力，促使学生化学素养的提升。
【参考文献】
[1]李佰玲.浅谈初中化学教学中学生核心素养的培育[J].神州，2019，（5）
[2]许瑾.在阅读教学中培育学生的核心素养[J].江苏教育，2017，（27）
[3]马登翠.基于初中化学“核心素养”的教学对策[J].求知导刊，2017，（26）
（兰州市第八十二中学，甘肃 兰州 730000）