摘要：虽然大部分的中职学生在学习成绩上与普通高中学生的学习成绩存在一定差异，但是他们的主流思想没问题，同样也愿意为国家建设作出贡献。然而中职学校的学生正好处于青春期阶段，所以他们的人生观和价值观还不够完善，对于他们而言，新鲜刺激的事物更加容易吸引他们的注意，并且他们做任何事情都希望能够得到更多人的关注。汽车运用与维修专业作为中职学校的主要专业，班主任教师必须着重对该专业学生进行德育教育，这样才能培养学生良好的道德品质。

关键词：中职学校;汽车运用与维修;班主任;德育教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

大部分中职学校的学生还未成年，所以他们的价值观还不够稳定。中职学校汽车运用与维修专业的班主任必须要在教学活动中渗透德育教育，才能是学生的道德素养得到提升。因此，教师要根据汽车运用与维修专业学生的心理特征培养他们的诚实守信的道德品质，促使他们认识到在学校要与同学团结友爱，在学习中积极进取，这样才能让学生实现全面提升。

一、中职学校汽车运用与维修专业学生的主要特征

（1）容易产生自卑心理

实际上很多中职学校的学生在选择学校时并非自己的主观意愿，所以在他们心理很容易产生自卑心理。中职学校的学生一般都是从农村出来上学，所以在面对新鲜的城市环境时难免心理会出现波动。城市中的生活要比农村富裕一些，并且还要很多新鲜的事物是农村学生之前从来没见过的，看到其他同学生活的那么体面，他们很容易能够联想到自己的家庭，如果学生这时不能正确的眼光对待差距，就会让自己的自卑心理愈发严重。[1]

（2）学生的自主能力较差

学生自主学习能力差是中职学校非常常见的情况，造成这种情况的主要原因有：学生的基础能力较差、缺乏对学习的重视、学生的自我控制能力差、对自己的专业缺乏兴趣、缺乏良好的学习环境、教师的教学能力有待提升等等，这些因素中学生缺乏自主能力的占比最大。另外，与普通高中相比，中职学校的环境比较开放，教师对学生管理的也不够严格，所以学生在没人监督的情况下很难进行自我控制。

（3）学生的思想不够积极

对于中职学生而言，思想消极主要表现在：情绪较为低落、行为也不够规范、很难引起学生的成就感。导致中职学校学生思想消极的主要原因除了学习压力之外，可能也是因为他们对自己的专业缺乏兴趣。现如今，很多中职学校为了扩大招生量，对生源的质量控制的不够严格，在加上学生在之前就已经出现了不良的心理状态，所以在处理问题的过程中很容易出现抵触心理，甚至还会出现打架逃课等行为。因为学生在学校的时间较长，所以教师必须对其进行正确的引导，否则很容易对学生未来的成长造成影响。

二、中职汽车运用与维修班主任德育教学的实施策略

（1）培养学生良好的道德品质

中职学校汽车运用与维修专业的班主任在帮助学生掌握教材上的理论知识时，也要培养学生良好的道德品质，所以班主任必须要将德育教育渗透在教学过程中。首先，班主任规范自己的行为，为学生树立学习的榜样，这才能让学生懂得遵守行为规范的重要性。其次，班主任要充分掌握学生的实际需求，然后再根据学生的心理特征和教学内容构建完善的管理制度。例如：教师要在课堂上对学生进行严格要求，使学生能够遵守课堂纪律，服从教师的管理，同时也能维护课堂环境。最后，教师还要制定明确的德育教学目标，确保学生能够尊师重道、尊老爱幼、严于律己、积极乐观、懂得自爱。

（2）培养学生的集体意识

汽车运用与维修专业是中职学校非常受欢迎的专业，所以学生的数量比其他专业人数多，教学规模也大，再加上受专业特征的影响，汽车运用与维修专业有很多实践课程。学生在参与实践课程时一般都要通过合作共同完成学习目标，如果学生缺乏集体意识和合作意识，在合作的过程很容易发生矛盾，甚至还会造成冲突。所以班主任必须要引导学生遵守课堂秩序，培养学生的合作精神，确保学生能够具备宽广的心胸，懂得体谅他人，促使学生能够在课堂上团结有爱，从而强化学生的集体主义精神。实践课程中的很多内容都需要学生合作完成，例如：发动机在拆装的过程中就需要学生共同完成，调整汽车的大量以及安拆童颜需要合作完成，所以学生必须要养成良好的合作意识，在拆装过程中积极合作，才能顺利达成学习目标。因此，班主任要着重培养学生的团结意识，让学生认识到班集体就像一个大家庭，只有相互合作才能实现共同提升。[2]

（3）培养学生严谨的生活态度

汽车在制造的过程中，涉及到了很多精密的设备，无论哪个环节出现问题，或者丢失零件，都会影响到汽车的启动和行驶，有些零件如果安装方法不正确，很可能造成抛锚，甚至还会对人身安全造成威胁。所以中职学校汽车运用与维修专业的学生在学习的过程中，必须严格按照规范操作，这样才能确保操作流程的正确性。另外，学生在实践课程中也要服从教师的安排，所以教师要培养学生严谨的生活态度，学生才能认真对待工作，长此以往，学生自然能够养成良好的生活习惯。

（4）培养学生的创新精神

中職学校汽车运用与维修专业的班主任在将德育教育渗透在教学活动的过程中，必须要培养学生积极乐观的精神，鼓励学生懂得创新，引导学生大胆的放手实践，对于任何问题都要进行自主探究，只有学生养成良好的学习习惯，才能在就业过程中提高自身的核心竞争力。另外，班主任在对学生进行引导的过程中，还要为学生的就业创造实践机会，鼓励学生在假期到企业中进行实践，这样学生就能掌握企业对汽车运用与维修专业学生能力的实际需求，这样学校才能培养出更加符合企业现代化发展需求的综合性人才。学生掌握了理论知识以后，也要积极利用实践机会进行巩固，在实践当中强化自身的工作能力。除此之外，教师还可以引导学生尝试自主创业，只有在工作中做到敢想敢干，才能成就一番大事业。

总结

总而言之，中职学校汽车运用与维修专业的班主任除了要提高学生的理论知识能力和实践能力之外，还要着重度学生进行德育教育，这样才能让学生的专业能力和思想品质都能得到提升。除此之外，教师还要培养学生的服务意识，促使学生能够在未来发展过程中为社会做出贡献，在工作和生活中也能以利他为己任，从而体现学生的社会价值。

参考文献

[1]韦鲲.浅谈中职学校汽修专业班主任的德育教育[J].考试周刊，2018，52：178+185.

[2]陈茂乔.浅谈用人单位对中职毕业生的职场职业素养要求[J].当代职业教育，2011，11：81-83.