论文部分内容阅读
新课改以来,情境教学法这一理念被广泛应用。相较于传统的课堂,情境教学课堂节奏较慢的同时,内容却不曾减少,正是高效性的体现。但是在实际教学过程中仍然存在着很多的问题,必须采取有效的措施加以应对,而本文将结合当下实际案例分析情境教学的优势的同时也剖析存在的问题,并提出解决方案。
创设情境教学法在小学语文教学中的应用价值评价
【摘 要】
：
新课改以来,情境教学法这一理念被广泛应用。相较于传统的课堂,情境教学课堂节奏较慢的同时,内容却不曾减少,正是高效性的体现。但是在实际教学过程中仍然存在着很多的问题,
【机 构】
：
诏安县第二实验小学
【出 处】
：
读与写:上旬
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
我国教育家陶行知先生曾说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。创造是幼儿与生俱来的一种潜在性能力,幼儿时期是一个人成长过程中极富创造潜力的时期。美
创新教育要求在重视基础知识教学的同时,高度重视创新意识、创新精神和创新能力的培养。在小学信息技术课堂教学中,教师应注重教学创新,并不断进行探索。本文从转变教学观念
目前我国的中小学教育正在进行深化改革,目的是为了不断提高教学的水平层次,采用更创新的方式进行教学,新的教学模式就能够对学生基本能力进行培养,以提高课堂的效率,这其中,
随着新课改的实施和不断推进,教学领域也得到了很大的改革,而小学语文作为小学教学中最主要同时也是最基础的学科之一,教师更需要注重对学生的素质教学。在当前的语文教学中,
近几年来,我市在小学语文教学领域中有了飞快的进步,摒弃了“满堂灌”的传统教学方式,把课堂学习的自主权充分地交给学生;传统教学过程当中过于突显教师“教”的活动的现象在
作为创新性、趣味教育主张与教学措施,“游戏教学法”可高度契合新形势下素质教育理念在小学校园体育学科内深度践行的各项现实需求,能够多方位彰显“寓教于乐”在课堂授课中
在过去几年的农村小学教学中,作文成了语文教师的一大难题,习题成了学生们难以应付的课题。为了写一篇好作文,老师和学生付出了很多努力,但往往收效甚微。虽然如此我们仍应该
小组合作学习是通过师生之间、小组之间的多样化互助分享,在以课堂教学为基本载体的前提下,最终达到完成教学目标一种教学模式。如何使学生在小组中进行有效的合作,在互动探
新时期,在我国多媒体信息科技快速发展的同时,教育事业也呈现稳步上升趋势。尤其是最近几年,多媒体技术不断的革新升级,已然在教育领域受到广泛应用。而在幼儿阶段的教学活动