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随着天气的转暖变热，中考的步伐也渐渐临近了。在中考语文卷中。作文占了很大分值。而同学们。如何写好中考作文，拿得高分，你胸有成竹了吗?希望下面这组文章，能对你的作文有所帮助。
泛舟河道涉险前行——备战07中考作文之扣题写作篇中考凝眸：
纵观各地中考作文的评分标准，大都把“扣题”摆在最前头。一般而言，依照扣题的程度，可分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意。偏离题意。分析偏离题意的作文，大致分为如下三种情况：
一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准：或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。比如，2006年陕西省中考有道作文试题是以“仰望”为话题写作。结果一些同学将“仰望”理解成一般性的看见，写自已在生活中观察到的事情(甚至写的是丑恶现象)。殊不知，“仰望”最基本的含义是“抬头向上看”，除此之外，它还有“敬仰而有所期望”的含义。错误理解话题的含义。使得不少同学全文偏题。
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目、紧扣中心写作的意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要。这样很容易出现下文离题的问题。比如，作文试题是“窗外的(风景、故事、人……)”。有篇作文填题为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”。，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢?”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章并没有因为作者的语言文字功底而得高分。反而只得到了三类下的分数。
三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”，无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，2006年吉林省的中考作文题目是“真挚”，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例。也没有写出你个人的见解，那么，你就离题了。
实用技法：
我们必须明确：任何题目都有限制，扣题是写好作文的第一要务。而要做到扣题写作，必须先要审清题意。围绕题意确定主旨，运用恰当的语言照应题旨。
一、认真审题
这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制；二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系；既要抓本意，又要明确引申义。近年来比较盛行比喻性话题。比如。从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出颂扬之意。从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”之意；如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图。三是要读懂题目包含的感情色彩。比如，面对以“借口——弱者的托辞”为话题写作，首先必须理解什么叫“借口”。借口，就是以(某事)为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。从这个意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来。那么文章的感情色彩就不正确了。
二、落实扣题
实现扣题写作，可以从如下方面人手：一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内；二是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开；三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子。穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行；四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。有人说，开头点题并不是必须的，但是。结尾必须点题。升格示范：
下面是《充满活力的岁月》一文的开头：
活力，是灿烂的阳光，是斑斓的花朵。“活着，火着。”白岩松的一句话就道破了生活的真谛。在少年的愉悦中，，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取。充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭。洋溢欢乐，充满活力；变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。下面，我来描述一个充满活力的地方。
这样的开头，从形式上看，彰显了语言的整齐美和形象美；从内容上看。抓住了题眼。即“活力”。但是，撇开了题目的中心词“岁月”——也就是某个时间段。开头部分就将文章的陈述中心引向了“充满活力的地方”——某个地点。这与题目要求是不相符的，偏离了题目的要求。由于这样的语言处在文章开头。很容易引得全文离题。因此，修改本文的开头，一方面要保留对“活力”部分的表述，另一方面必须兼顾和落脚到“岁月”上来。下面是修改稿；
“活着，火着。”白岩松的一句话道破了生活的真谛。我在生命路上走过了15年，蓦然回首，发现这15载岁月盈满了一种阳光灿烂的力量——喔，那不正是活力!如果说岁月是生命个体进行过程中幻化出的一条翠蔓，那么活力便是上面最绚烂斑斓的花朵。不错，这便是充满活力的岁月，而活力的表现形式也是多种多样的。且看——
修改后，紧扣题目，突出重点，并用一个“且看——”自然地引出了下文，使得结构变得更加顺畅与自然。备考练兵：
春风，一个多么令人神往的词语!它驱走了严寒。唤醒了花儿，染绿了大江南北，温暖了城里乡下。它是春天的代言人。也是阳光的同行者。人们将他们对春天的喜爱藏在心中，也挂在嘴上：“满面春风”、“如沐春风”、“如坐春风”、“春风秋月”、“春风得意”、“春风化雨”、“春风送暖”等等。无不缘自对春风的好感!
其实，在我们的生活中，还有另一种春风，它就是父母的一句贴心话语，就是老师的一个关注眼神，就是朋友的携手相牵，就是社会的关爱行动……请以“春风”作为话题，写一篇600字以上的文章。
(友情提示：根据题意。“春风”既是指自然界的春风——从本义上看，它是物质化的；也是指温暖人心的言行举止——从比喻义上看。它是精神化的。由于按本义写作只适合写散文，不容易出新出奇。所以本文按其比喻义来选材构思比较妥当。从扣题写作的角度讲，这两种思路都不错。如果在一篇文章里糅合了自然界的春风和人间的春风，那一定是别有情趣的了)
高天舞袖深海弄潮
——备战07中考作文之立意出众篇
中考凝眸：
庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”(即主题)比作三军之统帅。这些表述。都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。近年来，随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及，“立意自定”成为一种潮流。而一些同学因此就任意而为，结果造成立意出现多方面的问题。 主要有：
一是人云亦云显陈旧。人家平时怎么说，他就怎么说；过去怎么说，现在还是这么说；题目中的导语有个什么观点，他绝对不敢提出异议来。这样的作文，可以说是老生常谈，人云亦云，了无新意。比如，以“沟通”为话题写作，很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心，选取一两个故事来表达。这些文章，立意一般，得分都较低。
二是浅尝辄止显肤浅。不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神地审察事物，不能透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由问题揭示原因，经由形式洞察内涵。这样一来，看问题就只能停留在表面了。具体地说。他们的文章只能回答“是什么”、“有什么”这一类的问题，而不能涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。
三是剑走偏锋显消极。不遵从社会公认、服从真善美的标准，不遵从国家的法律法规精神，只想着一鸣惊人，提出危言耸听的观点。比如，有人讲诚信吃大亏。还是虚伪一些、实际一些好；有人认为牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；等等。这种思想认识上的偏差如果出现在考场作文上。即使文章结构完整、语言生动，也不会得到高分。
四是贪多求全显盲目。不集中在某一个主题上，中途转向另一个主题，从而使得已确立的中心不能贯穿始终，读者也理不出头绪。结果让人读后如在云里雾里，不知所云。
实用技法：
对于作文来说。主题正确、集中是基础等级的要求，主题深刻、新颖是发展等级的标志。要写好作文，必须要通过独立思考、创造性的思考，在动笔之前就要努力确立正确、集中、深刻、新颖的主题思想。
一是大处着眼。我们写的常常是小事情、小场景、小角度，这并不就是决定了文章必然立意低下。要有以小见大的意识，即：通过小事情、小场景、小角度。来反映丰富的社会内容。揭示出深刻的社会主题，这就需要我们从大处着眼。比如，你可以展开由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理：你可以把题材放入广阔的社会背景中，提升到时代的高度，让文章跃动时代的脉搏，传递时代信息，弘扬时代精神。
二是纵向开掘。所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式。要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”：“有什么”的问题。而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
三是挑战旧论。对传统观念和社会定论大胆说“不”，旨在从反面去发现事物新的特点，发他人所未见，表达出令人信服的全新思想和观点来，这种立意方法。通常被形象地称作“反弹琵琶”。比如。对不顾自己身体重病在身而忘我工作的行为提出异议，表达应该善待自己的思想；对送给贫困户钱财而不是技术、岗位的做法提出批评，表达扶贫还是要扶根本的看法；如此等等。这些表达了与传统观念全然不同的主题思想，让人耳目一新。需要注意的是，反弹琵琶的立意，必须符合客观实际，确保正确有理。
升格示范：
《礼物》一文在叙述一对农村父女(女儿是“我”妈妈的学生)给“我”家送来一篮子鸡蛋，“我”妈妈当即拒绝了对方的礼物之后，写了这样一段话，：
妈妈，您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来的鸡蛋，把歪风邪气挡在了门外，您真是一个洁身自好的好人，那一刻，您在我的眼里变得异常高大。您真是我的好妈妈。
从这段话来看，作者简单地将鸡蛋与其他礼物画上等号，没有认识到寄托在鸡蛋里面的是父女俩对老师的感激之情，结果错误地把农村父女送鸡蛋说成是“歪风邪气”。同时，对礼物一概拒绝，也是一种不加分析的绝对做法。不应该盲目赞扬。因此，修改这段话，应该准确把握父女俩的内心世界，辨证看待是否收礼的问题，从而实现立意的高远和新奇。
妈妈，我知道，您并不是嫌弃这礼物不值钱、不珍贵。但是，您知道那里渗透了那父女俩对您的多少感激之情吗?您知道他们走了多长的路才来到这个陌生、冷漠的城市吗?您知道他们鼓起多大的勇气才敢举手敲击老师家的门吗?就是因为您的拒绝，他们心里会蒙上一层被人瞧不起的阴影，他们又得灰溜溜地将鸡蛋如数拿回去。他们的自尊，受到了多大的打击啊!
妈妈，这不是用来行贿的礼物，这只是老百姓最朴实的真情表达。您为什么就不能高兴地收下来，然后回赠一些礼物给他们呢?——接受真情。体恤他人，原本也是一种修养啊。
修改之后，抓住父女俩送鸡蛋的本来意义，提出了合情合理的新建议。给人耳目一新的感觉。
备考练兵：
阅读下面的文字，按要求作文。
谁不向往成功?谁没有过成功?合作中完成任务。那是成功：冥思苦想后豁然开朗，那是成功；劝说声中双方和好，那是成功；痛苦中否定自我，那也是成功……
亲爱的同学，你认为成功的标准是什么呢?你经历过什么样的成功呢?你对成功又是怎么看的呢?请你以“成功”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，立意自定。字数在600字以上。
(友情提示：面对自己选定的具体、微小的题目、材料、情境，不能囿于一景一物、一事一理，而要由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。比如，“1+1的合作，使得成功更快”、“运用投机取巧手段获得的成功。才是最大的失败”、“科技，为成功助力”、“信心才是成功之父”、“成功之后的态度决定你的未来”等。这些立意，就很有针对性地开拓了人的情感世界、理性世界。要注意按照你确定的立意去选取材料、安排布局)
穿越时空的隧道
——备战07中考作文之选用材料篇
中考凝眸：
犹如一个人要有躯体一样，一篇文章也必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，文章的质量也会相应降低。中考作文中，在选材用材方面，常见的失误之处有：
一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说。结果造成感情不当，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合乎情理。
二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点：叙事时只说故事提要，概述过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章。缺少细节，缺乏深度。
三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往。必写自己生病、老师上门补课；写同学故事，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡。等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈。不爱读。不想读。”
四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则。就是要围绕中心进行。比如， 根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的；如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主旨。
五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试”为题，有人写尝试偷东西。尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱包可捡一样。爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼，完全就像小学生的作文。
六是原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的要求进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略不分，淹没主题。拉杂无序。有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果。很好的材料就被糟蹋了。
实用技法：
选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料的充实、典型、新颖、真实。具体说来，有以下几种做法比较可取：
一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说。这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的。有深切感悟的，才是了然于心的，才能写得真实动人。只有先感动自己。才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不太熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似。但是，每个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，每个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)。启用第三次想到的材料。
三、把时代的影子照下来。社会在发展，生括在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是。我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况：可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。
五、把想象的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人。请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你到他们那里神游一番，也是一种创新之举。
六、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。
七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。
升格示范：
下面是片段练习作文《校园活力》：
我们学校要进行一场体育比赛。这场比赛各班都很重视。很早就做好了准备。同学们呢，非常盼望。比赛开始：先是个人赛，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳远、撑杆跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。赛场上掌声雷动，满场沸腾。比赛结果出来，人们都向胜利者表示祝贺。我们的校园真是一个充满活力的地方。
这段话，完整地叙述了事情的经过，却忽视了文段的主旨：活力。也就是说。叙述过于讲究材料的完整性，却没有扣住重点、突出主题。这是很多同学在写作中非常容易出现的问题。另外。只写操场上的一次体育比赛。就一下子过渡到对整个校园特色的概括，材料比较单薄。典型性不够，导致过渡很牵强。
修改本文，可以直接从4×100米接力跑现场写起，集中笔力表现现场人物的呐喊、拼搏。以凸现活力。还应该以“活力”为半径。扫描其他校园生活，简笔勾勒典型场景，用丰富的材料表现主旨，例如：
“加油!”A班方阵队一声“河东狮吼”。“坚持住。冲呀!”B班啦啦队不甘示弱，一声“幼虎啸谷”。哇14×100米接力跑正在如火如荼进行中，赛场上的气氛紧张到了极点。仿佛点根火柴就能引爆。“A班同学刷新校记录!”霎时赛场沸腾。啊，这便是校园的一个缩影。我们不仅“活”在体育赛场上，在教室、在考场，都留下我们活跃的身影：我们在教室中会囟在地吟几句“杜陵诗”，赏几幅“王维画”。也会为二战的罪魁祸首是希特勒还是墨索里尼。摩擦力是否就是阻力等问题争得面红耳赤；考场上我们奋笔疾书，挥洒汗水……校园活力，就像反比例曲线图——跌宕起伏，色彩缤纷!
修改后，开头直接切入比赛情景中，集中地描述了精彩的比赛和众人的努力，突出了“活力”成分。通过叙写在教室里、在考场上的生活。从不同侧面表现了校园生活。材料的丰富和细节描写，让文章的魅力大大增强了。
备考练兵：
请将“我身边的__________”一题补齐(横线上可填“亲人”、“劳动者”、“足球迷”、“美景”、“新气象”等)，然后写一篇600字以上的作文。说明：文体不限，立意自定。
(友情提示：面对试题，首先你要确定自己将要写的是什么文体的文章。然后有针对性地填题。如果想写记叙文、散文，最好填写人物及其相关名称。如“亲人”、“好朋友”、“母爱”、“邻里情”、“民工子女”等等；如果想写议论文。最好填写抽象事物名称，如“热门话题”、“新气象”、“新观点”等等；如果想写说明文，最好填写具体事物，比如“电器”、“食物”、“桌子”等等。
要确定一定的写作范围，比如家庭生活。但是，生活是广阔的，我们的思维也是活跃的，因此，也不能局限于某一范围之内。这就是说，你可以写这个范围内的一事一物。也可以写这个范围内的多事多物。甚至可以超出这个范围，全面扫描生活，围绕中心选取跨空间的材料来剪辑成文)
泛舟河道涉险前行——备战07中考作文之扣题写作篇中考凝眸：
纵观各地中考作文的评分标准，大都把“扣题”摆在最前头。一般而言，依照扣题的程度，可分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意。偏离题意。分析偏离题意的作文，大致分为如下三种情况：
一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准：或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。比如，2006年陕西省中考有道作文试题是以“仰望”为话题写作。结果一些同学将“仰望”理解成一般性的看见，写自已在生活中观察到的事情(甚至写的是丑恶现象)。殊不知，“仰望”最基本的含义是“抬头向上看”，除此之外，它还有“敬仰而有所期望”的含义。错误理解话题的含义。使得不少同学全文偏题。
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目、紧扣中心写作的意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要。这样很容易出现下文离题的问题。比如，作文试题是“窗外的(风景、故事、人……)”。有篇作文填题为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”。，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢?”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章并没有因为作者的语言文字功底而得高分。反而只得到了三类下的分数。
三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”，无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，2006年吉林省的中考作文题目是“真挚”，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例。也没有写出你个人的见解，那么，你就离题了。
实用技法：
我们必须明确：任何题目都有限制，扣题是写好作文的第一要务。而要做到扣题写作，必须先要审清题意。围绕题意确定主旨，运用恰当的语言照应题旨。
一、认真审题
这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制；二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系；既要抓本意，又要明确引申义。近年来比较盛行比喻性话题。比如。从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出颂扬之意。从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”之意；如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图。三是要读懂题目包含的感情色彩。比如，面对以“借口——弱者的托辞”为话题写作，首先必须理解什么叫“借口”。借口，就是以(某事)为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。从这个意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来。那么文章的感情色彩就不正确了。
二、落实扣题
实现扣题写作，可以从如下方面人手：一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内；二是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开；三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子。穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行；四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。有人说，开头点题并不是必须的，但是。结尾必须点题。升格示范：
下面是《充满活力的岁月》一文的开头：
活力，是灿烂的阳光，是斑斓的花朵。“活着，火着。”白岩松的一句话就道破了生活的真谛。在少年的愉悦中，，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取。充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭。洋溢欢乐，充满活力；变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。下面，我来描述一个充满活力的地方。
这样的开头，从形式上看，彰显了语言的整齐美和形象美；从内容上看。抓住了题眼。即“活力”。但是，撇开了题目的中心词“岁月”——也就是某个时间段。开头部分就将文章的陈述中心引向了“充满活力的地方”——某个地点。这与题目要求是不相符的，偏离了题目的要求。由于这样的语言处在文章开头。很容易引得全文离题。因此，修改本文的开头，一方面要保留对“活力”部分的表述，另一方面必须兼顾和落脚到“岁月”上来。下面是修改稿；
“活着，火着。”白岩松的一句话道破了生活的真谛。我在生命路上走过了15年，蓦然回首，发现这15载岁月盈满了一种阳光灿烂的力量——喔，那不正是活力!如果说岁月是生命个体进行过程中幻化出的一条翠蔓，那么活力便是上面最绚烂斑斓的花朵。不错，这便是充满活力的岁月，而活力的表现形式也是多种多样的。且看——
修改后，紧扣题目，突出重点，并用一个“且看——”自然地引出了下文，使得结构变得更加顺畅与自然。备考练兵：
春风，一个多么令人神往的词语!它驱走了严寒。唤醒了花儿，染绿了大江南北，温暖了城里乡下。它是春天的代言人。也是阳光的同行者。人们将他们对春天的喜爱藏在心中，也挂在嘴上：“满面春风”、“如沐春风”、“如坐春风”、“春风秋月”、“春风得意”、“春风化雨”、“春风送暖”等等。无不缘自对春风的好感!
其实，在我们的生活中，还有另一种春风，它就是父母的一句贴心话语，就是老师的一个关注眼神，就是朋友的携手相牵，就是社会的关爱行动……请以“春风”作为话题，写一篇600字以上的文章。
(友情提示：根据题意。“春风”既是指自然界的春风——从本义上看，它是物质化的；也是指温暖人心的言行举止——从比喻义上看。它是精神化的。由于按本义写作只适合写散文，不容易出新出奇。所以本文按其比喻义来选材构思比较妥当。从扣题写作的角度讲，这两种思路都不错。如果在一篇文章里糅合了自然界的春风和人间的春风，那一定是别有情趣的了)
高天舞袖深海弄潮
——备战07中考作文之立意出众篇
中考凝眸：
庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”(即主题)比作三军之统帅。这些表述。都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。近年来，随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及，“立意自定”成为一种潮流。而一些同学因此就任意而为，结果造成立意出现多方面的问题。 主要有：
一是人云亦云显陈旧。人家平时怎么说，他就怎么说；过去怎么说，现在还是这么说；题目中的导语有个什么观点，他绝对不敢提出异议来。这样的作文，可以说是老生常谈，人云亦云，了无新意。比如，以“沟通”为话题写作，很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心，选取一两个故事来表达。这些文章，立意一般，得分都较低。
二是浅尝辄止显肤浅。不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神地审察事物，不能透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由问题揭示原因，经由形式洞察内涵。这样一来，看问题就只能停留在表面了。具体地说。他们的文章只能回答“是什么”、“有什么”这一类的问题，而不能涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。
三是剑走偏锋显消极。不遵从社会公认、服从真善美的标准，不遵从国家的法律法规精神，只想着一鸣惊人，提出危言耸听的观点。比如，有人讲诚信吃大亏。还是虚伪一些、实际一些好；有人认为牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；等等。这种思想认识上的偏差如果出现在考场作文上。即使文章结构完整、语言生动，也不会得到高分。
四是贪多求全显盲目。不集中在某一个主题上，中途转向另一个主题，从而使得已确立的中心不能贯穿始终，读者也理不出头绪。结果让人读后如在云里雾里，不知所云。
实用技法：
对于作文来说。主题正确、集中是基础等级的要求，主题深刻、新颖是发展等级的标志。要写好作文，必须要通过独立思考、创造性的思考，在动笔之前就要努力确立正确、集中、深刻、新颖的主题思想。
一是大处着眼。我们写的常常是小事情、小场景、小角度，这并不就是决定了文章必然立意低下。要有以小见大的意识，即：通过小事情、小场景、小角度。来反映丰富的社会内容。揭示出深刻的社会主题，这就需要我们从大处着眼。比如，你可以展开由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理：你可以把题材放入广阔的社会背景中，提升到时代的高度，让文章跃动时代的脉搏，传递时代信息，弘扬时代精神。
二是纵向开掘。所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式。要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”：“有什么”的问题。而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
三是挑战旧论。对传统观念和社会定论大胆说“不”，旨在从反面去发现事物新的特点，发他人所未见，表达出令人信服的全新思想和观点来，这种立意方法。通常被形象地称作“反弹琵琶”。比如。对不顾自己身体重病在身而忘我工作的行为提出异议，表达应该善待自己的思想；对送给贫困户钱财而不是技术、岗位的做法提出批评，表达扶贫还是要扶根本的看法；如此等等。这些表达了与传统观念全然不同的主题思想，让人耳目一新。需要注意的是，反弹琵琶的立意，必须符合客观实际，确保正确有理。
升格示范：
《礼物》一文在叙述一对农村父女(女儿是“我”妈妈的学生)给“我”家送来一篮子鸡蛋，“我”妈妈当即拒绝了对方的礼物之后，写了这样一段话，：
妈妈，您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来的鸡蛋，把歪风邪气挡在了门外，您真是一个洁身自好的好人，那一刻，您在我的眼里变得异常高大。您真是我的好妈妈。
从这段话来看，作者简单地将鸡蛋与其他礼物画上等号，没有认识到寄托在鸡蛋里面的是父女俩对老师的感激之情，结果错误地把农村父女送鸡蛋说成是“歪风邪气”。同时，对礼物一概拒绝，也是一种不加分析的绝对做法。不应该盲目赞扬。因此，修改这段话，应该准确把握父女俩的内心世界，辨证看待是否收礼的问题，从而实现立意的高远和新奇。
妈妈，我知道，您并不是嫌弃这礼物不值钱、不珍贵。但是，您知道那里渗透了那父女俩对您的多少感激之情吗?您知道他们走了多长的路才来到这个陌生、冷漠的城市吗?您知道他们鼓起多大的勇气才敢举手敲击老师家的门吗?就是因为您的拒绝，他们心里会蒙上一层被人瞧不起的阴影，他们又得灰溜溜地将鸡蛋如数拿回去。他们的自尊，受到了多大的打击啊!
妈妈，这不是用来行贿的礼物，这只是老百姓最朴实的真情表达。您为什么就不能高兴地收下来，然后回赠一些礼物给他们呢?——接受真情。体恤他人，原本也是一种修养啊。
修改之后，抓住父女俩送鸡蛋的本来意义，提出了合情合理的新建议。给人耳目一新的感觉。
备考练兵：
阅读下面的文字，按要求作文。
谁不向往成功?谁没有过成功?合作中完成任务。那是成功：冥思苦想后豁然开朗，那是成功；劝说声中双方和好，那是成功；痛苦中否定自我，那也是成功……
亲爱的同学，你认为成功的标准是什么呢?你经历过什么样的成功呢?你对成功又是怎么看的呢?请你以“成功”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，立意自定。字数在600字以上。
(友情提示：面对自己选定的具体、微小的题目、材料、情境，不能囿于一景一物、一事一理，而要由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。比如，“1+1的合作，使得成功更快”、“运用投机取巧手段获得的成功。才是最大的失败”、“科技，为成功助力”、“信心才是成功之父”、“成功之后的态度决定你的未来”等。这些立意，就很有针对性地开拓了人的情感世界、理性世界。要注意按照你确定的立意去选取材料、安排布局)
穿越时空的隧道
——备战07中考作文之选用材料篇
中考凝眸：
犹如一个人要有躯体一样，一篇文章也必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，文章的质量也会相应降低。中考作文中，在选材用材方面，常见的失误之处有：
一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说。结果造成感情不当，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合乎情理。
二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点：叙事时只说故事提要，概述过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章。缺少细节，缺乏深度。
三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往。必写自己生病、老师上门补课；写同学故事，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡。等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈。不爱读。不想读。”
四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则。就是要围绕中心进行。比如， 根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的；如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主旨。
五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试”为题，有人写尝试偷东西。尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱包可捡一样。爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼，完全就像小学生的作文。
六是原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的要求进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略不分，淹没主题。拉杂无序。有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果。很好的材料就被糟蹋了。
实用技法：
选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料的充实、典型、新颖、真实。具体说来，有以下几种做法比较可取：
一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说。这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的。有深切感悟的，才是了然于心的，才能写得真实动人。只有先感动自己。才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不太熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似。但是，每个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，每个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)。启用第三次想到的材料。
三、把时代的影子照下来。社会在发展，生括在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是。我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况：可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。
五、把想象的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人。请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你到他们那里神游一番，也是一种创新之举。
六、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。
七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。
升格示范：
下面是片段练习作文《校园活力》：
我们学校要进行一场体育比赛。这场比赛各班都很重视。很早就做好了准备。同学们呢，非常盼望。比赛开始：先是个人赛，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳远、撑杆跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。赛场上掌声雷动，满场沸腾。比赛结果出来，人们都向胜利者表示祝贺。我们的校园真是一个充满活力的地方。
这段话，完整地叙述了事情的经过，却忽视了文段的主旨：活力。也就是说。叙述过于讲究材料的完整性，却没有扣住重点、突出主题。这是很多同学在写作中非常容易出现的问题。另外。只写操场上的一次体育比赛。就一下子过渡到对整个校园特色的概括，材料比较单薄。典型性不够，导致过渡很牵强。
修改本文，可以直接从4×100米接力跑现场写起，集中笔力表现现场人物的呐喊、拼搏。以凸现活力。还应该以“活力”为半径。扫描其他校园生活，简笔勾勒典型场景，用丰富的材料表现主旨，例如：
“加油!”A班方阵队一声“河东狮吼”。“坚持住。冲呀!”B班啦啦队不甘示弱，一声“幼虎啸谷”。哇14×100米接力跑正在如火如荼进行中，赛场上的气氛紧张到了极点。仿佛点根火柴就能引爆。“A班同学刷新校记录!”霎时赛场沸腾。啊，这便是校园的一个缩影。我们不仅“活”在体育赛场上，在教室、在考场，都留下我们活跃的身影：我们在教室中会囟在地吟几句“杜陵诗”，赏几幅“王维画”。也会为二战的罪魁祸首是希特勒还是墨索里尼。摩擦力是否就是阻力等问题争得面红耳赤；考场上我们奋笔疾书，挥洒汗水……校园活力，就像反比例曲线图——跌宕起伏，色彩缤纷!
修改后，开头直接切入比赛情景中，集中地描述了精彩的比赛和众人的努力，突出了“活力”成分。通过叙写在教室里、在考场上的生活。从不同侧面表现了校园生活。材料的丰富和细节描写，让文章的魅力大大增强了。
备考练兵：
请将“我身边的__________”一题补齐(横线上可填“亲人”、“劳动者”、“足球迷”、“美景”、“新气象”等)，然后写一篇600字以上的作文。说明：文体不限，立意自定。
(友情提示：面对试题，首先你要确定自己将要写的是什么文体的文章。然后有针对性地填题。如果想写记叙文、散文，最好填写人物及其相关名称。如“亲人”、“好朋友”、“母爱”、“邻里情”、“民工子女”等等；如果想写议论文。最好填写抽象事物名称，如“热门话题”、“新气象”、“新观点”等等；如果想写说明文，最好填写具体事物，比如“电器”、“食物”、“桌子”等等。
要确定一定的写作范围，比如家庭生活。但是，生活是广阔的，我们的思维也是活跃的，因此，也不能局限于某一范围之内。这就是说，你可以写这个范围内的一事一物。也可以写这个范围内的多事多物。甚至可以超出这个范围，全面扫描生活，围绕中心选取跨空间的材料来剪辑成文)