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数学错误资源在数学课堂、学生日常学习中普遍存在.它们虽然是学习错误,却是宝贵的数学学习资源.本文根据错误资源的不同成因将其进行分类,并辅以不同的应对方法分门别类、举一反三、刨根问底,以期化“腐朽”为“神奇”,让“美丽”的错误资源在数学教学中发挥最大的学习价值.
“小”“错”发挥“大”作用-小学数学错误资源的有效利用
【摘 要】
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数学错误资源在数学课堂、学生日常学习中普遍存在.它们虽然是学习错误,却是宝贵的数学学习资源.本文根据错误资源的不同成因将其进行分类,并辅以不同的应对方法分门别类、举
【机 构】
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浙江省玉环市芦浦中心小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2018年11期
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