【摘 要】
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教育部印發的《中小学班主任工作规定（2009年）》第三章“职责与任务”中特别指出，班主任要“采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展”。要“经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力”。可见，要胜任班主任工作必须具有较强的沟通能力。 教育在很大程度上就是沟通。通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，形成良好的育人网络，
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教育部印發的《中小学班主任工作规定（2009年）》第三章“职责与任务”中特别指出，班主任要“采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展”。要“经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力”。可见，要胜任班主任工作必须具有较强的沟通能力。
教育在很大程度上就是沟通。通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，形成良好的育人网络，促进教育目标顺利实现。可以说，班主任沟通能力的重要性远胜于创造力、亲和力、洞悉力、经验、知识等。
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之 初 昨天的日历就已经翻到了“立夏”的那页，季节的影子行色匆匆，将青色透明的天空染成蔚蓝，白云的颜色也日渐厚重。 谁曾察觉花瓣白雪般覆上了校园的那条小道？ 春天来的时候谁都不经意，山上的桃花红了半边的时候才觉得烂漫;她离开的时候也不甚察觉，待落花铺了满地才感叹美好易逝。可心思却总不能留住时间，季节变了色才发觉原来花落的沉重之下还有落花的轻盈。 我曾想花落是对生命的哀叹，哀
一个班级，布置了外顯的环境，制订了班规和学生行为准则，有了班训、口号等精神引领，还不能算是一个有文化的班级。班级是否有文化，得靠“建设”。那么，班级文化建设有哪些方法、途径和策略、模式可循呢？ 归纳演绎。依据西方经典组织文化理论，创建和改造组织文化可分为实质行为和符号行为，通俗地讲，就是处理好“做”和“说”的关系。由此梳理出班级文化建设的两种基本操作模式：先创造班级优势和特色，后提炼班级精神，即
一、题目回放 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。 起点是指开始的地方或时间。起点，意味着从零起步;起点，又意味着新的出发。 二、审题指导 首先，就材料的理解来看：材料的第一句话“起点是指开始的地方或时间”讲述的是“起点”的字面义，起点既可以指空间，也可以指时间。材料的第二句话“起点，意味着从零起步;起点，又意味着新的出发”强调
在湖北省黄冈市蕲春县的青石中学，朱桂生老师因其独创的“四步教学法”和“三主动、四注重”的班级管理理念而闻名全市。因为《中国教师报》最初将他的“四步教学法”定义为“朱桂生模式”，所以如今人们习惯性地将他所带的班级称为“朱模班”。青石中学的张华校长带着一丝自豪介绍道：“我们市很多人不知道青石中学，却知道‘朱桂生’这个名字，知道他带的‘朱模班’。” 从2010年至今，朱桂生历时七年，“磨”出了一个“朱
开学第一天，中午班级就餐时我就发现了这个不一样的孩子。 学校贴心地为一年级新生们准备了勺子，别的孩子抱着饭碗津津有味地吃了起来，只有瑞瑞坐在座位上盯着自己面前的饭菜，一副局促不安的样子，前后左右四处张望，快要哭了。 “瑞瑞，快拿起勺子吃啊！”我走到这个白净秀气的男孩面前说。 “我……我要奶奶。”大颗大颗的泪水从他眼眶里滑落出来。 “吃完饭，再过两个小时就可以回家见到奶奶了。”我以为他是思念
这样一个案例，表面看来似乎是家庭教育问题，其实是一个学校乃至整个社会都要关注的问题。 人的智商是按常态分布的，就是中间多两头少。就智商分布说，在总人口中，智商为90～110的人最多，属于智力中等；智商70～90的較少，属于智力较低；智商110～130的人也较少，属于智商较高；智商70以下的很少，属于智力超低，智商130以上的人也很少，属于智力超常，一般叫作超常儿童。 案例中的男孩，从智力测验结
最近，我发现一个现象：在我们年级，有一个班的班主任是数学老师，每次考试这个班的数学成绩都在年级名列前茅。难道这是偶然吗？于是，我对整个学校班主任的情况做了个小调查，结果非常有趣：全校共42个教学班，其中数学老师担任班主任的班有4个，而这4个班的数学成绩都非常好，而且这些班在数学课上纪律也好，数学作业完成情况也比同年级其他班要好很多。看来，班主任的头衔会对任教学科产生很强的影响力。如何让科任老师也能
01 最近，沉寂已久的刘翔上了热搜，源于一段对话。 小朋友：“你到底几岁，是不是21岁？” 刘翔：“我想永远停留在21岁……再来一遍。” 小朋友：“为什么再来一遍呢？” 刘翔：“成长的经历，再来一遍。” 话毕的那一瞬，刘翔微微笑了笑，眼里若有所思，望向远方。 其实，刘翔想要回到的21岁，我们都知道。 2004年的夏天，雅典奥运会如期而至。 他凭
人类太容易被表象所迷惑，所以上帝将计就计，为人灯呈现出了一派美丽和谐的景观，当你深陷其中的时候，却被其表面之下所隐藏的丑恶所震惊。而摄影师J Henry Fair就如自然的言语传递者，从上帝的视角为人灯带来了这场视觉盛宴，及其之后的丑恶面目。 当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。 ———黑格尔 社会的发展，为人们带来了便利，带来了更加优渥的生活，我们沉浸于对世界的改造，将
正是这样一种贴近时代、契合需求的草根式生长，使得班级群这个新生事物从一开始就缺少顶层设计和规范引导，各方秉持自己的立场，一边抱怨，一边乐享其成。 政教处历来是学生、家长、班主任、校领导等多方诉求的汇合点。当我们关注班主任的反映后，从学生那里了解到他们有自己的同学群，但人数不全，主要用来相互讨论作业、联网游戏、交流想法等，不让家长和班主任参与，至于家长和老师之间的群，他们是从不关心的。从家长那里了