摘要：在为小学高年级学生讲解英语相关知识时，要注重提高其英语综合应用能力，而阅读作为运用英语知识的重要方法之一，被越来越多小学英语老师所重视。阅读可以实现对词汇和口语的有效学习和训练，本文从了解当前小学高年级学生在英语阅读方面存在的问题入手，结合这些问题来探讨具体教学策略，致力于优化小学高年级英语教学效率并提升学生文本阅读能力。
　　关键词：小学高年级学生;英语阅读能力;提升策略
　　前言：小学英语教学更加侧重于知识的积累，因此其作为基础阶段需要提高学生对英语的学习兴趣，这样才能充分提高学生在英语方面的综合应用能力。当前，越来越多小学英语老师开始注重培养高年级学生的阅读能力，在课堂教学中通过引导学生积极阅读和记忆词汇来提高英语学习能力和应用能力，但是在具体教学方面仍存在一些问题，部分学生在英语学习方面缺乏主动性和控制力，这些都导致其英语教学活动效率大打折扣。针对当前存在的这些问题，小学英语老师在开展教学活动中，需要注重培养学生学习能力并激发其学习兴趣。
　　一、小学高年级学生英语学习现状
　　1.1学习积极性不高，自主学习意识差
　　大部分小学生在身心发展方面缺乏穩定性，因此其在课堂教学活动中往往出现多动和爱玩的情况，这些都导致其在学习环节缺乏自主意识。再加上英语并非母语，大多数小学生对英语知识的学习仅仅停留在课堂环节，因此其对这方面知识的学习兴趣不高，甚至部分学生由于学习困难而产生厌倦情绪，这些都导致英语教学活动效率偏低。
　　1.2在英语学习过程中缺乏控制性
　　小学高年级学生相较于低年级学生而言，虽然其可以在学习环节呈现出较好的状态，但在具体学习环节会出现缺乏控制性的情况，例如，部分学生在学习过程中会受外界干扰而影响学习质量。部分小学高年级学生更加注重成绩的升降，而英语成绩并非稳定性的，因此，部分学生会受英语难题和成绩下降情况而出现挫败感，这些都不利于提高学生在英语学习方面的积极性和主动性。另一方面，部分小学高年级学生在家里学习英语知识时会受外界干扰而出现学习主动性下降的情况，这同样会导致他们在英语学习方面的效率大打折扣。
　　二、提高小学高年级学生英语阅读能力的措施
　　2.1改进教学方法，激发学生学习英语的积极性
　　针对当前部分小学高年级学生在英语学习方面缺乏积极性和主动性的情况，这需要老师在教学方面积极改进教学方法，以此来最大程度提高学生在学习方面的兴趣。老师在开展英语阅读教学活动时，可以结合趣味知识和情景活动来提高学生的参与积极性，例如，在讲解Aparty这一内容时，这一文本内容主要讲述了有趣的聚会活动，因此老师在为学生讲解这一阅读文本时可以引导学生分享其在举办聚会和参与聚会时的有趣故事，以此来充分激发学生在阅读课堂的自主思考意识。除此之外，老师可以鼓励学生们进行小组讨论来分析聚会活动的各项准备工作，在此基础上结合文本内容来了解作者的具体描述，这不仅可以提高学生在阅读环节的讨论积极性和探究兴趣，而且有助于加深学生对阅读文本内容的理解程度和记忆深度。教学方法的优化升级可以充分激发整体课堂教学氛围的活跃程度，其对于提高小学高年级学生阅读有效性和英语应用能力而言具有重要意义。
　　2.2培养学生良好的阅读习惯
　　培养阅读习惯对于提高小学高年级学生英语阅读教学活动的效率和质量而言具有重要意义，其同时有助于提高学生对英语学习的自觉性和规范性。在具体教学环节，小学高年级英语老师要注重提高学生在英语阅读方面的分析意识和总结能力，这样才能有效阅读并提取阅读文本中的信息内容。当前部分小学高年级英语老师在开展教学方面鼓励学生定期阅读英语文本来养成阅读习惯，同时在阅读过程中标示文章的生词和句式，这些都有助于充分提取阅读文本中的有效信息。例如，在讲解部分关于西方人文的阅读文章时，老师可以鼓励学生记忆基础性的英语知识并摘录词组短语，这可以有效拓展学生在英语方面的词库和知识库，同时有助于充分培养学生在英语阅读方面的总结能力和分析意识。培养小学高年级学生养成良好的英语阅读习惯可以大大提高他们在英语阅读活动方面的主动性，这同时有助于提升学生们后期英语学习活动的效率和质量。
　　3结束语
　　规范的英语学习习惯和高效的学习能力是保障小学生提高阅读效率的重要基础，因此小学高年级英语阅读教学活动的开展需要优化教学方法和模式，这就需要老师根据教学目标来调整教学方法。小学高年级英语老师在开展阅读教学活动时要积极采取新型教学方法来提高整体课堂教学趣味性，并在此基础上引导学生掌握正确的阅读方法和习惯，这样才能更好地优化整体课堂教学效率和质量。
　　参考文献：
　　[1]王玮.浅谈如何提高小学高年级学生英语阅读能力[J].英语广场，2017（12）：161-162
　　[2]王海东.如何让孩子们爱上英语课堂[J].教育现代化.2017（21）：246-247+254