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贴标签式教学、灌输式教学会形成片面理解和机械记忆,造成文本理解的浅表化等问题.通过切换视角、文体改写、模拟访谈、互文阅读等方式,可提升学生阅读的共情能力,从而形成深度理解.
阅读共情力的提升路径
【摘 要】
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贴标签式教学、灌输式教学会形成片面理解和机械记忆,造成文本理解的浅表化等问题.通过切换视角、文体改写、模拟访谈、互文阅读等方式,可提升学生阅读的共情能力,从而形成深度理解.
【机 构】
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苏州高新区实验初级中学,江苏 苏州 215011
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2021年20期
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