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摘 要：小学阶段是小学生三观形成的重要时期，班主任德育工作的顺利展开与否将直接影响到学生价值观、人生观和世界观的形成，对其以后的发展有着深远影响。小学班主任作为学生在班级生活的引导者，也是学校负责教导学生的重要人员，其是小学德育工作的组织和实施的人员。班主任要时刻要求自己，不断完善自身的德育修养，提高班主任工作的有效性，只有这样才可以帮助学生正确三观的养成，为小学生以后的生活发展打下基础。基于此，本文以如何有效提高小学班主任德育工作的有效性为出发点，通过完善自己修养、班级积极风貌的养成和课上课下结合来开展德育工作进行阐述。
关键词：小学生;班主任;德育工作
引言：
小学阶段是学生接受教育的重要启蒙期，也是小学生三观养成的重要时期，班主任作为班级工作的主要负责人，其工作质量的优良与否会直接影响到学生的发展。大多数的班主任都是由任课老师担任，身兼教书育人的重要责任。随着新课改的不断深入，小学班主任在加强学生的教学工作的同时，还需要重视学生的道德修养，其生活态度、人生态度和行为习惯的养成也十分重要。如何做一名优秀的班主任，将教书、育人两项重任都能出色的完成，将德育工作落实到实处，本文结合教育和德育经验对班主任的管理工作作出些许探讨。
一、完善自身修养
在很多学生心里，老师的形象高于一切，尤其是班主任老师，他的行为举止都会对学生造成很深的影响。在班级生活中，班主任是学生灵魂塑造的工程师，班主任工作的有效开展对学生素质的提高、正确道德行为的树立都有着深远影响。不管是在课堂教学还是在课下休息时间，班主任是学生接触到的教师中时间最长的一位，因此，班主任必须要规范自身的行为举止，完善自身道德修养，做到以身作则，为学生树立良好的模范。作为一名小学班主任，为人师表，要严格要求自己行为，起到表率作用。比如，自己礼貌用语，和学生热情的打招呼，尊重他人，倾听学生的话语时不要随意打断，不要嘲讽或是挖苦学生。养成学生热爱劳动的习惯，教师可以经常和学生一起做劳动，定期对教室进行大扫除，爱护桌椅板凳和教室的其他用具。为了让学生可以写一手好的字迹，教师在平时生活中也要注意自己的字体，板书时要工整，批改作业时也要清楚，不要经常连笔批改，这样学生有时会看不懂。这样，在为学生做表率的同时也提高自身的修养，完善自己的道德素养。通过自己的言行举止来教育学生也是对自己行为的规范，这样在班级就会形成良好的风气，在这种优良的环境中，学生也会变得越来越好，其行为举止也会日渐规范。
二、班风班貌的养成
让学生做班级的主人，爱护班级里的用具，养成积极优良的班风班貌。在学校、在班级，学生一直是在主体地位上，任何教学活动都离不开学生。学生主观能动性的充分发挥，离不开班主任老师的鼓励和培养。要想让学生积极参与到班级活动中来，需要班主任老师多方面的鼓励和培养。首先要做的就是相互尊重，教师一直以来在学生心理都是很高大的形象，学生很尊重老师。这也要求老师要尊重学生，在彼此交流的过程中要认真倾听学生的想法和见解，在课堂发言时不要随意打断学生的回答，不要以学生的学习成绩来有亲疏关系，要对所有学生都一视同仁，对于表现优秀的学生要多表扬和肯定。同时对于有待提高的学生也要给予肯定，在肯定的同时提出老师对于他的建议，希望学生可以变得更优秀。引导学生树立起积极的态度，达到因材施教的效果。其次，对于班干部的任免也要基于学生的意见来决定，不可由班主任老师自己来选择。可以通过选举的方式，让学生进行演讲，再请其他学生选出自己认为最好的班干部，让班干部做好带头作用，使班级风貌更加积极优秀。
三、课上课下相结合开展德育工作
课堂教学是开展德育工作的重要方式之一，大多数班主任教师都是由任课教师所担任，基于教学教材开展德育教育活动是班主任教师有效开展德育工作的方式之一，让课堂成为德育工作的主要渠道。随着素质教育的发展和新课改的实施，新教材相对于旧教材有了很多德育方面的内容，教师要善于运用教材来开展德育工作，让学生在学习知识的同时也可以培养自己的道德修养。也要充分利用课下的时间，让学生善于发现身边的好人好事，讲讲自己的感受。耳濡目染的使学生学习这些好人好事。如随手把垃圾丢入垃圾桶、看到有垃圾可以放到垃圾桶，爱护身边的一草一木。
结语：
作为一名班主任老師，工作虽然有些繁琐，但是对于学生今后的发展有着重要的作用。德育工作的有效开展，不仅仅是班主任工作的完成，也是对学生和对社会的负责。班主任德育工作要在不断探索和实践中完善，不断接受新的教育理念，一心一意的做好自己的本职工作，将德育工作渗透到学生学习生活的方方面面。同时也要不断完善自己的修养，不断提高自己综合素质，在教授学生知识的同时还要帮助学生提高道德修养，达到教育育人的双重效果。
参考文献：
[1]路香菊，程小霞.如何提高小学班主任德育工作有效性[J].中华少年，2019（03）：251.
[2]钟迪.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].人才资源开发，2015（22）：65.
关键词：小学生;班主任;德育工作
引言：
小学阶段是学生接受教育的重要启蒙期，也是小学生三观养成的重要时期，班主任作为班级工作的主要负责人，其工作质量的优良与否会直接影响到学生的发展。大多数的班主任都是由任课老师担任，身兼教书育人的重要责任。随着新课改的不断深入，小学班主任在加强学生的教学工作的同时，还需要重视学生的道德修养，其生活态度、人生态度和行为习惯的养成也十分重要。如何做一名优秀的班主任，将教书、育人两项重任都能出色的完成，将德育工作落实到实处，本文结合教育和德育经验对班主任的管理工作作出些许探讨。
一、完善自身修养
在很多学生心里，老师的形象高于一切，尤其是班主任老师，他的行为举止都会对学生造成很深的影响。在班级生活中，班主任是学生灵魂塑造的工程师，班主任工作的有效开展对学生素质的提高、正确道德行为的树立都有着深远影响。不管是在课堂教学还是在课下休息时间，班主任是学生接触到的教师中时间最长的一位，因此，班主任必须要规范自身的行为举止，完善自身道德修养，做到以身作则，为学生树立良好的模范。作为一名小学班主任，为人师表，要严格要求自己行为，起到表率作用。比如，自己礼貌用语，和学生热情的打招呼，尊重他人，倾听学生的话语时不要随意打断，不要嘲讽或是挖苦学生。养成学生热爱劳动的习惯，教师可以经常和学生一起做劳动，定期对教室进行大扫除，爱护桌椅板凳和教室的其他用具。为了让学生可以写一手好的字迹，教师在平时生活中也要注意自己的字体，板书时要工整，批改作业时也要清楚，不要经常连笔批改，这样学生有时会看不懂。这样，在为学生做表率的同时也提高自身的修养，完善自己的道德素养。通过自己的言行举止来教育学生也是对自己行为的规范，这样在班级就会形成良好的风气，在这种优良的环境中，学生也会变得越来越好，其行为举止也会日渐规范。
二、班风班貌的养成
让学生做班级的主人，爱护班级里的用具，养成积极优良的班风班貌。在学校、在班级，学生一直是在主体地位上，任何教学活动都离不开学生。学生主观能动性的充分发挥，离不开班主任老师的鼓励和培养。要想让学生积极参与到班级活动中来，需要班主任老师多方面的鼓励和培养。首先要做的就是相互尊重，教师一直以来在学生心理都是很高大的形象，学生很尊重老师。这也要求老师要尊重学生，在彼此交流的过程中要认真倾听学生的想法和见解，在课堂发言时不要随意打断学生的回答，不要以学生的学习成绩来有亲疏关系，要对所有学生都一视同仁，对于表现优秀的学生要多表扬和肯定。同时对于有待提高的学生也要给予肯定，在肯定的同时提出老师对于他的建议，希望学生可以变得更优秀。引导学生树立起积极的态度，达到因材施教的效果。其次，对于班干部的任免也要基于学生的意见来决定，不可由班主任老师自己来选择。可以通过选举的方式，让学生进行演讲，再请其他学生选出自己认为最好的班干部，让班干部做好带头作用，使班级风貌更加积极优秀。
三、课上课下相结合开展德育工作
课堂教学是开展德育工作的重要方式之一，大多数班主任教师都是由任课教师所担任，基于教学教材开展德育教育活动是班主任教师有效开展德育工作的方式之一，让课堂成为德育工作的主要渠道。随着素质教育的发展和新课改的实施，新教材相对于旧教材有了很多德育方面的内容，教师要善于运用教材来开展德育工作，让学生在学习知识的同时也可以培养自己的道德修养。也要充分利用课下的时间，让学生善于发现身边的好人好事，讲讲自己的感受。耳濡目染的使学生学习这些好人好事。如随手把垃圾丢入垃圾桶、看到有垃圾可以放到垃圾桶，爱护身边的一草一木。
结语：
作为一名班主任老師，工作虽然有些繁琐，但是对于学生今后的发展有着重要的作用。德育工作的有效开展，不仅仅是班主任工作的完成，也是对学生和对社会的负责。班主任德育工作要在不断探索和实践中完善，不断接受新的教育理念，一心一意的做好自己的本职工作，将德育工作渗透到学生学习生活的方方面面。同时也要不断完善自己的修养，不断提高自己综合素质，在教授学生知识的同时还要帮助学生提高道德修养，达到教育育人的双重效果。
参考文献：
[1]路香菊，程小霞.如何提高小学班主任德育工作有效性[J].中华少年，2019（03）：251.
[2]钟迪.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].人才资源开发，2015（22）：65.