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守宫——尽职尽责的妈妈
【机 构】
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美国浩瀚中学,香港圣若瑟英文书院
【出 处】
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中学生数理化(学习研究)
【发表日期】
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2017年5期
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一、介绍与物理相关的感性材料 在物理学习中，使学生对所学习的物理问题获得生动而具体的感性认识是非常必要的.在物理教学中，如果学生对所学习的物理问题还没有获得必要的感性认识，还没有认识必要的物理现象，教师就急于向学生讲解概念和规律，采用“填鸭式”的教学，学生靠灌输得来的“概念”和“规律”就将是空中楼阁.其实，当学生对教师介绍的有关的物理现象和物理事例有了比较充分的感性认识，而学生自己用已学的知识又
实验教学是高中化学教育教学中的一个重要组成部分，它对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用面对教学改革，在新课程理念下，如何开展高中化学实验教学，是我们教师面临的棘手问题本文结合笔者的教学实践，浅谈几点体会仅供参考。 一、由教师的演示向引导学生动手实验的探究式教学转变。 过去演示实验教学的模式通常为：教师按着教材向学生传授有关新知识→演示实验→学生观察实验→用实验结果验证新知识→师生作概括总
蛋白质脱水形成肽链的相关计算是高中生物中的一种重要题型，尤其是多条肽链的相关计算特别抽象，难于理解。我在学习过程中，根据物理的整体法和隔离法受力分析的原理，运用类似的道
进入高中后的物理学习,部分高中生都会产生一定的畏惧心理,因为高中物理更加复杂和抽象,而且运用了很多推理论证、定量分析等,在内容上更难,而且高中物理的学习更加注重对应
在学习完热力学第一定律和能量守恒定律后，我们知道了能量在转化过程中总是守恒的，但最近与父母在烹饪食物时，母亲认为小火量有利于节能，而父亲却持相反意见，认为大火量烹饪时间短。于是我们一家人利用现有家庭厨房中的设施，通过两组家庭小实验进行验证，分析出哪种烹饪方式更有利于节约燃料。 第一组实验： 实验器材：手表、电子秤、燃气灶、家用锅各一台，1kg的排骨3份，1.6kg的水3份。 实验过程：按照平
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在高中物理力学的学习过程中，受到对物理概念的理解不够透彻、物理情境的分析不够准确等多种因素的影响，使得部分同学在物理力学的学习中容易发生一些常见错误，对其原因进行探究有助于完善同学们的知识系统，提高理解能力。 一、对物理概念的理解不够透彻 很多同学对多数物理概念仅仅是机械性的记忆，即使是典型例题也只是局限于记忆而非彻底理解，这就成为解题时出现错误的一大原因。 例1在某次100 m赛跑中，A运
物理学科历史悠久，实验物理的兴起还要从16-17世纪伽利略的那些著名实验说起。从人们真正摒弃愚昧与迷信，真正以科学的角度审视这个世界，审视自己身边发生的事情，物理便诞生了。从这种意义来说，我们生下来就是物理的宠儿，如何学好物理，很大程度上依靠后天物理学科逻辑性思考能力的培养。 学得好数学，不一定学得好物理，说的就是物理本身强大的逻辑系统。从最简单的安培力的推导再到高深的物理实验设计，这一切怎能脱
从小学到初中我们经常见到类似标题的题目，常用的方法都叫“裂项法”．笔者想通过本文对类似题目作一梳理，总结出一般规律，引申出一些有用的结论，与广大热爱数学的同仁作一探讨．