用一粒微光叩响寂静的大地

来源 :散文诗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tanner007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  四海一心的叶脉托起苦难重重的脚步
  从河南闫庄到江城武汉,需要600只皴裂的手不停歇地刨挖,才能捧出他们火热的心。
  从黄河到长江,需要三天三夜的奔驰流淌,才能贴近彼此温暖的胸口。
  从云南花溪的贫瘠山村出发,需要全体村民的肩扛手提,才能将急切的热望从山坡送到山底。
  从西部边疆赶赴武昌,需要用日夜兼程的车轮,才能抵达;需要用餐风露宿的征程。才能抱紧寒风里孤冷的心。
  从革命圣地延安到黄鹤飞翔的楚地长空,需要穿越风雪泥泞的道路,才能让炽烈的中国红照耀空荡荡的大地。
  从冰天雪地的哈尔滨到九歌悲壮的屈子故里,需要用烧刀子酒冲破病毒的一路封锁,才能从一饮而尽的浓烈里,掏出赤诚的肝肠。
  “一个妈的孩子,你饿了我不可能不管你。”这质朴的话语多么掷地有声,这就是“同袍”的含义,这就是骨肉相连的兄弟,这就是精武鸭脖和兰州牛肉拉面的感情,这就是携手共进、四海同心的亲人。
  平静的日子里各守一方,闯荡拼搏;灾难降临时迅速集结、合拢,迸发出不可战胜的力量。
  这就是拆不开、抱成团的人民;这就是威武不能屈、仁爱厚德的人民;这就是一脉相承、同根同祖的炎黄心。
  这民族,没有生来的伟大,只有心底保存着的善良。
  这民族没有生来的勇敢,只有骨子里坚守的血性。
  这善良,千百年来从未泯灭;这血性,从古至今未敢忘记。
  這善良,一次次将罪恶感化;这血性,一次次将苦难化解。
  这善良,一次次将人心托举;这血性,一次次将脊梁挺直。
  这善良,照亮征途;这血性,引领前方。
  一声虫鸣划亮春和景明的大地
  一缕光拥抱着一缕光,用太阳照亮黎明。
  一丝亮推动着一丝亮,用月色点亮大地。
  一朵花簇拥着一朵花,把春光交还山色。
  让大风吹走小草的低吟,让细雨淋湿干燥的大地;让花朵温润万物的生长,让闪电照亮阴霾的夜空;让地火焚烧死神的口谕,让鸟鸣叩醒寂静的大地;让河水冲刷委屈的泪水,让泪水品尝幸福的内心,让幸福的内心照耀义无反顾的子民。
  快看:这久违的浩荡万里、情深意暖的春风;这久违的姹紫嫣红、明眸善睐的春色;这久违的松软泥土、精神焕发的春虫;这久违的豪气逼人、英姿飒爽的面容;这久违的美丽可爱、落落大方的白衣天使;这久违的汉口热干面、长安城肉夹馍;这久违的蜀地里麻辣香锅、磁器口重庆小面……
  这日常的烟火一定是人间至真的生活。
  这奔走相告的遇见一定是最美的重逢。
  这纯粹的笑容一定是最生动幸福的表情。
  这赤红,一定是光明、坚韧的中国红。
  这热烈,蓬勃着果决、勇敢、强大、壮丽的火焰。
  这温暖,在天光里日愈温润、生动、光鲜、灿烂。
  这福祉,令梦想绽放出生生不息的精神力量。
  这力量,波澜壮阔、奔流浩荡,用无尽的热能释放出众生安详、国泰民安的希望。
其他文献
摘要:缺乏小初衔接的小学数学教学会导致学生升入初中后数学学习脱节。在小学数学教学中把握“度”与“渡”的策略是:找到知识的生长点,看到知识迈向初中的发展点,在高年级阶段适当延伸教学内容,有意识地用小初衔接的“中间地带”教法,帮助学生“渡”向远方,接驳小学与中学。  关键词:小初衔接;“度”与“渡”;小学数学教学  中图分类号:G623.5 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2020)05
摘要:职业认同是员工对企业的认可度和信任度,是岗位归属感和主人翁意识的体现,而中职生职业认同感的树立是转型为企业员工的前提条件。本文以通州中专机电类专业学生为研究对象,分析了目前学生的就业形势走向,重点分析研究中职生职业认同的现状和策略,为培养中职生职业认同感寻求新方向、新途径。  关键词:中职生;职业认同;培养;途径  中图分类号:G711 文献标志码:A 文章编号:1673-9094-(2
昨夜,大地换了新颜  清晨,推开窗。昨日的潦草已退却,而光在眼中延伸。  白是一种本色,那些纯粹的事物,从地上升上枝头。  深浅的沟壑也在消失,似沧桑的皱纹被微笑熨平,似四季的辛劳,辉映一堂欢聚。  灯笼,挂起来了,红胜火。  老人站起身来,忘记了脚下酸枣树的拐杖,矮小的身躯像厚重的土坯墙,承载着白天与黑夜,简单与温暖。  一些往事鲜活起来,被瞬间放大。  今夜注定不平常——温暖的棉被下,无数种子
重金属答案  黄昏的薄雾里,离家的孩子,回来了吗?那些苍生的悲悯正从林莽深处汇集,一些乘着月色归来,一些在波光中消散。我不禁想起娜拉的故事,一个女孩经历着远胜于传统的日渐消失的规劝。而今天,一个同样的孩子,在母亲焦急的呼声里,正以她的方式观察世界。  梦的光芒照耀四方。以何种方式在黄昏回家,她思索着,有时渴望英雄的伟大,有时连一棵草也不屑一顾。她询问我,太阳升起的姿态,忙碌世界的定律,流水东去的浩
【项目简介】   南京理工大学实验小学自2005年建校以来一直坚持实践教育。2008年校内首个实践园“谐苑”的建成与使用,为师生的教育教学活动打开了一扇窗。2014年校内实践园扩建至近一万平米,取名“自然实践园”。2017年4月,学校成功申报“江苏省中小学特色文化项目”——“城市小农夫”田园课程的建设。为了让城市儿童拥有一场完整而真实的自然经历,学校科学规划并践行“城市小农夫”田园课程,积极推动
摘要:“学为中心”的教学理念是当前课堂改革的重要内容之一。教师要精准了解学情,合理定位教学目标,巧妙运用课堂生成,以学定教、顺学而教,促成学生的“真学习”。  关键词:顺学而教;真学习;小学数学教学  中图分类号:G623.5 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2019)04B-0064-03  陶行知說过,教的法子要根据学的孩子。这也体现在“学为中心”的教学理念中。我们的课堂教学要做
……广袤的草原是山水流浪的途径。  从雪山到人间,唱着歌,流成梦,淌成诗。  水在天边,无源于野。  流经沙滩、荒地、石头,流经家乡——河西走廊,留下文化和粮食。  水在天边,流出高原简史,流出大河篇章。  水在天边,藏住风雪,藏住踪迹,藏住狼群与绵羊。  藏不住的是那扇窗,是阳光的明亮、月光的清辉。  水,就这样以河的形式,行走在高原。  荒漠  没有遍地黄金,没有文字。没有桥梁,没有通向村庄的
循著叶脉的路  静息无声地走来,如那枚精巧的滴露,悄悄地,爬上时光的卷须。  被网格了的早晨,曙色的羽翮,并不扇动她已经初醒的声音。  那棵树。这棵树。站在那里。站在这里。闲风吹响时间的叶脉,以交错的路径,铺设成阳光般的幻想,让生命的趾尖任意地出发,抵达任意的灵魂——土地滋润,浮云疏软。  如果,那悄悄的声音,把自己的点滴,糅杂于匆匆流水,耳边自有歌吟飘洒;  如果,那静寂的声音,把自己的预想,渗
自别后   过着发霉的日子,扳着手指头计算天数。   朋友骑马打门口路过,扬起的灰尘里,有一箩筐喜鹊,以及梦想。煮了一锅白菜,两人聊着家长里短,以及来年春天的约定:野草花一颗颗,是天上星,人间见不得这光景。   你走后,院门紧锁。打马歌徒然吹得人一身燥热。   江南偏有雨,一夜连着一夜。我等不及夜莺再叫,把多肉搬到院口,想来自由属于自由。   如此漫漫:春光瘦,人情短。   只钟情于我
三十多年教学辗转四个乡镇,二十年校长跨越四所学校,“善战者因其势而利导之”一直是我从事教育教学工作的座右铭。无论做一名普通教师,还是做学校的管理者,我都审时度势,立足学校实情,依托教师团队,把握学生需求,认真履行新时代教育者的责任与义务。  一、因势利导,顺势而为,办一所大家向往的学校  1999年,我开始在小乡镇上的梅堰中学任校长。那时,学校的中坚力量是一群学科专业薄弱但工作十分认真的民转公教师