【摘 要】
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【摘要】随着新高考的进一步推进，高中英语教学带给学生的不仅仅是简单的英语语法知识，更重要的是培养学生的听说读写能力。情境教学法重视情境的创设，让学生在比较真实的环境中学习英语，营造课堂氛围，提高学生的学习积极性，培养学生语言运用能力，从而达到英语教学教学目标。本文探讨情境教学法在高中英语教学中的应用策略。 【关键词】情境教学;高中;英语教学;应用 【作者简介】李舒媛，甘肃省通渭县第二中学，中学
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【摘要】随着新高考的进一步推进，高中英语教学带给学生的不仅仅是简单的英语语法知识，更重要的是培养学生的听说读写能力。情境教学法重视情境的创设，让学生在比较真实的环境中学习英语，营造课堂氛围，提高学生的学习积极性，培养学生语言运用能力，从而达到英语教学教学目标。本文探讨情境教学法在高中英语教学中的应用策略。
【关键词】情境教学;高中;英语教学;应用
【作者简介】李舒媛，甘肃省通渭县第二中学，中学一级教师，研究方向：高中英语课堂教学。
传统的英语教学中，由于教师所使用的教学方法都是一言堂和满堂灌这种教学方式，教学内容只是让学生对相应的英语单词、词汇、语法、知识点进行背诵和记忆，这种教学方法不仅不能够激发学生的学习兴趣，而且这种千篇一律的学习过程容易让学生感到疲倦，甚至厌倦英语，自然达不到预期的教学效果。情境教学法是新课改背景下的一种比较有效的教学方式，能够有效结合英语知识的特点，将英语知识生动形象地展现在学生面前，激发学生的英语学习兴趣，提高学生英语知识理解能力。情境教学法的基本特点是帮助学生走进情境，实现更大的情境跨越，拓宽学生视野，挖掘学生学习英语的潜力，全面提升学生们的英语素质水平。
一、巧设问题情境，激发学生学习需求与兴趣
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