【摘 要】
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<正>自上个世纪八十年代至今,我们先后开展了"集中识字""分散识字""注音识字"等识字教学实验,取得了不错的教学成绩,同时也发现了各种识字教学方法中所存在的不足:"集中识字"
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<正>自上个世纪八十年代至今,我们先后开展了"集中识字""分散识字""注音识字"等识字教学实验,取得了不错的教学成绩,同时也发现了各种识字教学方法中所存在的不足:"集中识字"对快速识字有极大的促进作用,它运用汉字学的声符系统,用基本字带字,学一个可以带一组,但这种方法未能讲清字形的"理据",因此
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