摘要：高中阶段是青少年人生发展中的重要时期，高中阶段的学生做好职业生涯规划，对其未来的发展具有重要意义。高中学校要重视高中生职业生涯规划教育，并落到实处，提高学生的职业生涯规划意识和能力。本文主要对高中生涯规划教育的实践策略进行探讨。
关键词：高中阶段;职业生涯规划;规划意识;实践策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
党的十九大对建立学生生涯教育提出了指导性建议。可见生涯教育对于我国中学生的积极主动发展和推动学 校教育教学改革十分重要。高中三年对人生发展至关重要，是 学生进行自我认知与生涯规划的主要时期，是个体生涯发展的 重要阶段。为此我们也积极投身于高中生涯教育探索之中，通 过生涯教育课程实践活动，引导学生理解人生、感悟人生、规划 人生，活出生命的尊严、生活的幸福、生涯的自在，最终成为自 己，获得幸福人生。
一、树立职业生涯规划精准教育理念
高中生职业生涯规划教育可以依托现有的专业群，制定适用于专业群的职业生涯规划教育方向及课程。具体来说，同一专业群的学生在职业认知、职业能力、职业素养、职业发展方向等方面具有高度的一致性，在职业生涯规划教育课程的设计上可以设置相同的教学大纲、教学目标、教学内容及教学策略。同时，要将职业生涯规划教育的教学目标融合到课程教学中，在专业课程教学中融入职业素养知识，帮助学生理清学科知识与未来职业以及岗位群、专业技能与岗位胜任力之间的关系，培养学生的专业意识，提升学生的专业认可度及职业认可度。
二、调动学生的主观能动性，帮助学生树立正确的职业理想
学校及教师在教育管理和教学活动中，要注重向学生宣传职业生涯规划的重要性，营造职业生涯规划的校园氛围，以调动学生进行职业生涯规划学习的积极性，帮助学生树立正确的职业理想，引导学生正确分析和认知各个行业。首先，职业理想是进行职业生涯规划的指南针，高中生只有具备正确的职业理想，才能准确选择适合自己的职业，才能在未来得到长足的发展。一个人的职业理想，只有符合自身实际并切实可行，符合社会发展需求，能够促进社会进步，才是正确的职业理想。也就是说，高中生进行职业选择时，不能只看眼前的利益，只看专业热门程度和薪资的高低，更要从自身的兴趣、性格、能力倾向，以及职业发展前景和社会发展需要等方面进行综合考量，这样才是正确的。另外，学校还要教会学生进行职业分析。职业分析，主要是指弄清职业分类及职业的区域性、行业性、岗位性特点，以及职业所在的行业现状和发展前景、人才供给情况、薪酬情况等。同时，还要弄清职业所需要的职业能力和素质等。
三、学生要成为自我生活的“能手”，掌握自我人生幸福选择权
命运掌握在自己的手里，选择什么样的必考和选科科目，最终要由学生自己作出决定，学校和家长都只是引导者和支持者的角色。但是作为一名未成年人，如果在没有深思熟虑的基础上就随意作出如此影响一生的选择，势必风险太大。为此，学生要利用好学校和家长提供的相关生涯规划知识、资源，充分开展自我生涯探索活动，以期全面了解真实的自我，明确自身的潜力，找到持久的志趣，作出科学的选择，成就幸福的人生。具体而言，学生可以从以下几个方面来使自己成为生涯规划的“能 手”：一是要对自己的兴趣、爱好、能力、价值观、职业倾向等个人特质和能力进行综合分析与权衡，明确优劣势，学会扬长避短，将生涯规划建立在自身特点的基础之上。二是明白高中学科没有最好，只有最适合，要找到自己的学科兴趣，充分挖掘自己的学科潜力，培养自己的学科特长，把高中阶段的每门课程都学习到力所能及的最佳状态，从而为自己的选科留有充足的余地。三是要通过职业岗位体验、生涯人物访谈、高校实地探访、校园生涯体验日、校内社团活动、社区公益活动、志愿服务活动、名人传记阅读、影视文学赏析、行业趋势分析等多元化生涯探索体验活动，深刻认知社会环境的变化。
四、家校融合，开展生涯特色活动
在探索生涯课程的过程中，我们逐渐开发了一些特色活动 课程。我们开展“多元发展大家谈”系列活动，让家长们一起交 流孩子们今后的多元发展途径，我们请有经验的家长分享他们 在孩子发展过程中的一些经验及收获，在近一期的大家谈中， 孔女士首先分享了孩子在高中时候的成绩情况，报考飞行员 （民航）的思考过程，孔妈妈说这是一个“性价比高”的选择，也 很适合自己孩子的发展。思女士则介绍了她儿子的发展情况， 因为思同学基础很好，尤其是理科学习优势较大，在高一时便 有明确的目标，立志要进入 985 高校，曾获得物理竞赛省一等 奖。思女士分享了帮助孩子多渠道收集信息，研究整理筛选， 发挥在数理化方面的优势，选择了自主招生的途径，最终被东 南大学录取。罗先生分享了孩子通过学校的苏安高中项目，高 二年级留学加拿大，现就读于加拿大滑铁卢大学。罗同学是一 位平时成绩中等的文科生，通过自己的努力成为数学系的学 生，追求自己的梦想。罗先生说在国外读大学很辛苦，学生一 定要自律，端正学习态度。郑同学现在就读于加拿大麦克马 斯特大學工程系，郑女士分享了活泼外向的儿子充分发挥了 英语优势，通过了托福、雅思，早做规划的过程。孙同学的爸 爸分享了她女儿没有参加竞赛，但她有着很强的组织能力， 在高中时有意识让孩子参与各项活动，并通过竞选成为学生 会主席，高中三年在锻炼自己的能力的同时，也进一步明确 自身的责任，最终考取中国人民公安大学。通过分享，让更多 的家长了解高中教育的特点，了解高考的政策，了解多种升学 途径，从而意识到要结合孩子发展的特点，及早进行生涯规划 的重要性。
五、社会各界共同参与职业生涯规划教育，致力于提高教育效果
提升高中生的职业生涯规划意识和能力，还需要社会各界的广泛参与和支持，为高中生提供实践平台和丰富实用的信息。这样，学生在职业发展的道路上就会少走很多弯路，就会拥有更好的发展前景，成长为社会所需要的实用型和复合型人才。职业生涯规划教育是一项需要学校教育、政府行为及社会活动等多方参与的系统工程。只有多方参与，高中生职业生涯规划教育才能开展得更顺利、更有质量。首先，高中学校要在政府、社会之间进行信息传递，如职业生涯规划教育过程中在政策、资金、场地等方面的需求信息，并鼓励社会各界人士积极提供实践平台，组织开展参观、学术研讨等活动，提高职业生涯规划教育的针对性和实效性。其次，高中学校要与高校建立联系，得到高校的支持，让高校作为评估机构对职业生涯规划教育课程体系进行可行性评估和总结性评估。这样，学校的职业生涯规划教育课程的可行性和实效性就能得到保障。同时，通过总结性评估，学校的职业生涯规划教育课程体系的开发经验，能通过校本教材和研讨会等形式得到推广。
结语
综上所述，高中学校要转变传统教育观念，重视高中生职业生涯规划教育，提高学生的职业生涯规划意识和能力。高中生职业生涯规划教育策略包括：学校重视职业生涯规划教育，帮助高中生形成明确的自我认知;调动学生的主观能动性，帮助学生树立正确的职业理想;开展家校合作，以家长对职业生涯规划的态度影响学生;国家增加教育投入，教育部门加强监管;社会各界共同参与职业生涯规划教育，致力于提高教育效果。
参考文献
[1]熊小强.高中生职业生涯规划教育的个案研究[D].湖南大学，2020.
[2]谢文婷.高中生职业生涯规划教育课程体系的探索与实践[J].中小学心理健康教育，2015（11）.
[3]李荣.论高中职业生涯规划教育的实施策略[D].华中师范大学，2020.