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摘 要：学生和老师在平时的学习过程中最主要的沟通方式就是课上提问，当然老师必须要注重课堂提问的效率，好的问题能够激发学生积极思考，对他们的思想有一定的启蒙作用，同时能够集中学生的注意力。如果老师在课上提问时对提问的问题没有做到精心设计，很可能会使学生产生对课堂的厌恶感，也不能对他们的思想起到良好的启蒙效果。因此，老师在数学课堂上的提问过程中，一定要注重对问题的合理设计，将学生的思想向正确的方向引导。
关键词：数学；课堂提问；策略
课堂提问在每一门课程教学过程中都是非常重要的环节，特別是对数学学科来说，其具有较强的逻辑性，因此老师巧妙的设计问题并且提出问题对学生的学习效果至关重要。在初中数学的课堂教育上，老师合理的设计问题能够有效的引发学生积极的思考，提高学生的学习效率。以前对数学课堂的教育方式，主要是传统灌输，不能很好的对学生的思维起到开发的作用。因此在新课改后，初中数学教师必须要重视课堂教育设计问题，保证设计的问题以及课堂提问环节的科学合理性。
一、怎样做到在初中数学课堂上的有效提问
（一）注重问题的层次性
对于课堂中提出的每一个问题，相关的数学教师都应该注重问题的层次性，因为对学生而言，在学习数学这门学科的过程中，对数学知识的领悟程度是不同的，因此老师必须要对学生的学习情况做到充分的了解。提问的问题要有层次性，数学教师一定要根据学生成绩的不同，有针对性的设计出合理的问题，并且在提问前一定要做好问题的主要铺垫工作，让学生在思考教师提问的问题这一过程中开发自己的思维。
（二）数学教师提问的问题要适度
初中数学教师一定要把握问题的适度性，要根据学生的学习情况和学生的学习水平设计出不同难度的问题，保证学生通过对其问题的思考能够有效的巩固自己所学过的知识。同时，教师在请同学回答问题的过程中，也要把握住问题的难度和学生的成绩这两个要素，要注意学生适合回答问题的类别，保证教师提问的问题能够对课堂的学习起到促进的作用。另外，初中数学教师必须要把握住上课提问的时间，要合理的规划整个课程内容，这样才能够保证课堂效率。
（三）初中数学教师要注意问题的趣味性
对学生而言，学习兴趣对每一门功课都是至关重要的，学习兴趣能够引导学生积极的对知识进行探索和思考，因此初中数学教师在提问问题的过程中，一定要注重问题的趣味性，要在提问问题的同时营造出活跃的课堂气氛，这样才能够带动学生积极思考，开发学生的思维。在设计问题时教师可以增加问题语言的趣味性，这样能够更好的吸引学生的注意力，有助于对学生的思维起到启发的作用。
二、要注重初中数学课堂提问问题的效率
（一）老师要巧妙设计课堂问题
初中数学教师在备课的过程中，一定要注意对课堂提问的问题进行合理设计，保证课堂上所提出的问题能够有效的提高学生的学习效率，对学生的思维起到开发的作用，也能够提高课堂的教学效率。初中数学教师也要保证所设计问题与课堂学习的内容是互相协调的，这样才能让学生在对问题思考的同时，也能够很好的巩固课堂内容。另外，初中数学教师一定要注意提问问题的过渡性，要通过所提问的问题自然的衔接下一个课题，这样才能够保证学生能够及时接受教师的教学内容，也能够节省课堂时间，提高课堂效率。另外，初中数学教师在备课的过程中，应该把基础问题放在课堂教学内容的前面，这样有助于激发学生对课堂内容的学习兴趣，也能够活跃课堂气氛。老师在教学的过程中也应该注意对学生的因材施教，所提问的问题要符合学生的学习水平。
（二）努力营造民主平等的课堂氛围
初中数学教师在提问问题的过程中，一定要努力给学生营造出民主平等的课堂氛围，只有一个民主平等的学习氛围才能够有效的提高学生的学习效率。另外，学生在一个民主平等的学习氛围中能够保持身心愉悦，同时也有利于老师和同学之间的交流。老师在课堂的教学过程中，以一种谦和的态度进行教学是非常重要的，老师谦和的教学态度有利于学生积极的参与课堂，发表个人意见，更重要的是老师谦和的教学态度能够让学生体验到轻松的上课气氛，这样不仅能够带动学生的思维，更能够激发学生对数学学科的学习兴趣。因此，初中数学教师在提问的过程中一定要注意给学生营造出民族平等的课堂氛围，让学生能够轻松的接受课堂内容。
（三）注重提问问题的技巧性
在初中数学学习的过程中，老师注重提问问题的技巧性，对学生的学习来说也是至关重要的。所以，老师在提出问题时可以抛砖引玉，这样不仅能够提高学生积极思考的动力，更能够很好的集中学生的注意力。另外，学生在回答问题的过程中，老师应该做到适当的提示和讲解，对每位学生的意见和看法都应该积极的做出反应，不能够一带而过。另外，老师应该给学生留有足够的时间，让学生能够充分的对数学问题进行思考和探索，老师可以把问题的难点和重点告诉学生，这样有助于学生明确思考问题的方向。
三、结束语
提问是课堂教学内容重点课堂的有效提问，不仅能够增强学习的动力，而且能够提高学生的学习效率。特别是对初中数学而言，初中数学教师对问题的合理设计和技巧性的提问是至关重要的，初中数学教师一定要以带动学生学习动力、激发学生积极思考、提高学生学习效率为目的，对课堂提问内容进行合理的设计，这样才能更好的帮助学生学习初中数学。
参考文献
[1]董林伟.实现数学课堂教学有效性的思考与建议[J].中学数学月刊，2007（6）：1-4.
[2]徐卫文.在数学教学中怎样引导学生进行反思[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C]，2009.
[3]刘蓉.初中数学课堂教学中引导学生开展探究性学习的研究[D].山东师范大学，2006.
关键词：数学；课堂提问；策略
课堂提问在每一门课程教学过程中都是非常重要的环节，特別是对数学学科来说，其具有较强的逻辑性，因此老师巧妙的设计问题并且提出问题对学生的学习效果至关重要。在初中数学的课堂教育上，老师合理的设计问题能够有效的引发学生积极的思考，提高学生的学习效率。以前对数学课堂的教育方式，主要是传统灌输，不能很好的对学生的思维起到开发的作用。因此在新课改后，初中数学教师必须要重视课堂教育设计问题，保证设计的问题以及课堂提问环节的科学合理性。
一、怎样做到在初中数学课堂上的有效提问
（一）注重问题的层次性
对于课堂中提出的每一个问题，相关的数学教师都应该注重问题的层次性，因为对学生而言，在学习数学这门学科的过程中，对数学知识的领悟程度是不同的，因此老师必须要对学生的学习情况做到充分的了解。提问的问题要有层次性，数学教师一定要根据学生成绩的不同，有针对性的设计出合理的问题，并且在提问前一定要做好问题的主要铺垫工作，让学生在思考教师提问的问题这一过程中开发自己的思维。
（二）数学教师提问的问题要适度
初中数学教师一定要把握问题的适度性，要根据学生的学习情况和学生的学习水平设计出不同难度的问题，保证学生通过对其问题的思考能够有效的巩固自己所学过的知识。同时，教师在请同学回答问题的过程中，也要把握住问题的难度和学生的成绩这两个要素，要注意学生适合回答问题的类别，保证教师提问的问题能够对课堂的学习起到促进的作用。另外，初中数学教师必须要把握住上课提问的时间，要合理的规划整个课程内容，这样才能够保证课堂效率。
（三）初中数学教师要注意问题的趣味性
对学生而言，学习兴趣对每一门功课都是至关重要的，学习兴趣能够引导学生积极的对知识进行探索和思考，因此初中数学教师在提问问题的过程中，一定要注重问题的趣味性，要在提问问题的同时营造出活跃的课堂气氛，这样才能够带动学生积极思考，开发学生的思维。在设计问题时教师可以增加问题语言的趣味性，这样能够更好的吸引学生的注意力，有助于对学生的思维起到启发的作用。
二、要注重初中数学课堂提问问题的效率
（一）老师要巧妙设计课堂问题
初中数学教师在备课的过程中，一定要注意对课堂提问的问题进行合理设计，保证课堂上所提出的问题能够有效的提高学生的学习效率，对学生的思维起到开发的作用，也能够提高课堂的教学效率。初中数学教师也要保证所设计问题与课堂学习的内容是互相协调的，这样才能让学生在对问题思考的同时，也能够很好的巩固课堂内容。另外，初中数学教师一定要注意提问问题的过渡性，要通过所提问的问题自然的衔接下一个课题，这样才能够保证学生能够及时接受教师的教学内容，也能够节省课堂时间，提高课堂效率。另外，初中数学教师在备课的过程中，应该把基础问题放在课堂教学内容的前面，这样有助于激发学生对课堂内容的学习兴趣，也能够活跃课堂气氛。老师在教学的过程中也应该注意对学生的因材施教，所提问的问题要符合学生的学习水平。
（二）努力营造民主平等的课堂氛围
初中数学教师在提问问题的过程中，一定要努力给学生营造出民主平等的课堂氛围，只有一个民主平等的学习氛围才能够有效的提高学生的学习效率。另外，学生在一个民主平等的学习氛围中能够保持身心愉悦，同时也有利于老师和同学之间的交流。老师在课堂的教学过程中，以一种谦和的态度进行教学是非常重要的，老师谦和的教学态度有利于学生积极的参与课堂，发表个人意见，更重要的是老师谦和的教学态度能够让学生体验到轻松的上课气氛，这样不仅能够带动学生的思维，更能够激发学生对数学学科的学习兴趣。因此，初中数学教师在提问的过程中一定要注意给学生营造出民族平等的课堂氛围，让学生能够轻松的接受课堂内容。
（三）注重提问问题的技巧性
在初中数学学习的过程中，老师注重提问问题的技巧性，对学生的学习来说也是至关重要的。所以，老师在提出问题时可以抛砖引玉，这样不仅能够提高学生积极思考的动力，更能够很好的集中学生的注意力。另外，学生在回答问题的过程中，老师应该做到适当的提示和讲解，对每位学生的意见和看法都应该积极的做出反应，不能够一带而过。另外，老师应该给学生留有足够的时间，让学生能够充分的对数学问题进行思考和探索，老师可以把问题的难点和重点告诉学生，这样有助于学生明确思考问题的方向。
三、结束语
提问是课堂教学内容重点课堂的有效提问，不仅能够增强学习的动力，而且能够提高学生的学习效率。特别是对初中数学而言，初中数学教师对问题的合理设计和技巧性的提问是至关重要的，初中数学教师一定要以带动学生学习动力、激发学生积极思考、提高学生学习效率为目的，对课堂提问内容进行合理的设计，这样才能更好的帮助学生学习初中数学。
参考文献
[1]董林伟.实现数学课堂教学有效性的思考与建议[J].中学数学月刊，2007（6）：1-4.
[2]徐卫文.在数学教学中怎样引导学生进行反思[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C]，2009.
[3]刘蓉.初中数学课堂教学中引导学生开展探究性学习的研究[D].山东师范大学，2006.