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一、 提高选择题得分有技巧
重点主干知识是试卷的主要考点，如：各类等值线图的阅读分析和运用，经纬网地图的应用和分析，区域地理的特征和差异，日照图的判读分析，天气系统的分析，气候类型判断与气候资源的开发利用，水循环与水资源问题，地质构造对人类活动的影响，生态原理在生产生活中的应用，人类在资源、能源开发利用中存在问题及对策，人类活动空间格局的区位分析，区域国土开发和整治，人类面临的环境问题和可持续发展等，但试卷不可能是教材知识的简单再现，会充分体现命题的能力立意，考查学生的学习能力，包括获取信息的能力、分析问题的能力、运用知识的能力、描述论证的能力，如识记、理解、分析归纳与综合等，识记能力要求的题目会不断减少，理解能力要求的题目会保持基本稳定，运用能力要求的题目的比重会增加。自然地理偏重基本規律和原理运用，人文地理偏重科学观点的运用，结合实际进行综合分析、评价和反思，区域地理偏重地理事物的空间定位、图像图表的判读技能、区域研究方法的运用，着重考核学生的地理素养。
（1）最后十天地理怎样复习？答：对照考纲列出的考点要求进行回顾，检查自己对书本知识掌握的情况，发现自己知识的疏漏处，及时查教材、地图册进行补救，特别注意课本中的一些地理概念、原理和规律，它们往往是解题的关键。还需要看以往作业中的错题，发现问题并改正错误，才能取得进步。考前有针对性地看看学习过程中的错误和漏洞。这个时候不可埋头做题、不注重效果，可在每天1：30—3：30做适应性训练，始终保持一种良好的做题状态。
（2）如何提高选择题的得分率？答：选择题不要被不全面的选项迷惑目前，选择题多以中心问题的形式，做错第一题，往往会导致一组题目做错，失分相当可观，所以首先要认真审题，审题干，找出题干中的关键词；审图和资料，审题干和图的结合，找出解题的有效信息；审一组题目之间的相互关系，找出解题的突破口；审每一个选项与题干的相关性，找出最符合题意的选项。值得注意的是，除最佳答案之外，备选项中的某些答案，也可能具有不同程度的正确性，只不过是不全面，或与题意不是最贴切，千万不可被一个“好的”或“正确的”备选答案吸引住了，对其余的答案连看都不看一眼就放过去。选择题解题常用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案，高考题中这样的选项一般不多见，只有仔细分析，逐个排除。还有一点提醒：改动答案要慎之又慎，必须要有足够的理由，只有当你确认另一个答案更正确时，才能改动它。
二、提高地理综合能力突破文综得分瓶颈
地理试题是文科综合三个科目中最难的，是文科综合试卷得分的“瓶颈”，可以说，得地理者得文综。
三、如何提高地理综合能力
当前考生复习应以区域地理为基础，以区域地图为依托，以地理原理为工具，在可持续发展思想的指导下，综合自然与人文因素，抓住“环境特征”的关键，进行区域发展（经济与环境）的复习。
在复习时，一要将地图学活，由静态图到动态图（如石油分布，在地图上是静止的，但是结合地图，分析其分布的特点与石油输出与输入的问题，图就活了）；二要尽可能的依据地图提出地理问题（如结合石油分布图，提出当前为什么石油价格猛涨）；三要变换方式利用地图（比如结合石油运输路线图，思考沿途经过的海峡、运河、石油泄漏问题、沿途的自然景观的变化及其原因等）。总体要求是：能够将区域地理知识尽可能的在图上呈现；通过对图上事物的相关比较和分析，了解地理事物的空间位置、空间结构、空间关系（如海陆分布、地势特征、河流、城市群）和空间过程（如气旋、锋面、我国东部雨带推移）等。
复习区域的主要方法和步骤：①熟悉轮廓。②确定位置（利用经纬网确定研究区域的绝对位置，根据地理事物之间的相互关系了解特定区域的相对位置）。③区域分割（通过特征经线和特征纬线来把握区域所在的大致范围。如0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线和120°E经线、赤道、南北回归线、南北极圈和40°N纬线。）④山河位置（如给出某些地区的主要河流或地形单元）。⑤洋流、气候（如给出世界主要洋流和大陆沿岸气候类型分布。在相应的纬度带上绘出风带、气压带位置图）。⑥相关分析（将各要素图叠加统一，进行相关分析。如位置相关；因果相关。如世界高大山系与板块消亡带的关系）。⑦专项细化（如中亚等热点区域的细化、回归线穿过的大陆东西岸自然环境特点的比较。）
将不同内容的地图对照起来阅读。学地理不光是记忆，还要认识各地理要素之间的联系，分析地理事象相互之间的关系。将一个地区或一个国家的各种地图放在一起读，“叠加”起来读，能了解和掌握一个地区或一个国家的地理特征，理解其成因。
例如，读“中国政区”图，可以知道我国有哪些省、自治区、直辖市及其分布；读“中国地形”图可以知道我国有哪些山脉、高原、平原、盆地和丘陵及其分布。要是把“中国政区”图和“中国地形”图叠加起来阅读，就可以把我国主要山脉、高原、平原、盆地和丘陵的分布落实到更具体的层次。如：秦岭主要分布在陕西省的南部；山西省在太行山的西面，地形属于黄土高原；江苏省大部分为平原地形；浙江省大部分为丘陵地形，等等。这样，当分析我国某个地区地形对经济发展的影响时，就有了基础。把“中国政区”图和“中国降水量”图叠加起来阅读，你会发现，总体来说，我国年降水量从东南向西北减少，但是局部地区有例外，福建省西部降水量要比东南部沿海地区多，新疆南部是我国降水量特别少的地区。什么原因呢？你再叠加一幅“中国地形”图，可以知道福建省西部多雨地区正好是武夷山脉，而新疆南部少雨区为高山环绕的塔里木盆地，地形状况是影响降水量多少的原因之一。
地图的叠加还可以有更多的方式。如将“中国城市分布”图与“中国地形”图、“中国河流分布”图叠加可以发现我国城市分布和地形之间的关系。我国城市主要分布在地势较低的第三级阶梯，西部地区城市数目较少，多分布在地势相对较低的河谷地区。城市的分布与河流关系密切，在长江及其支流沿岸有多座著名的大城市。将地形分布图、气候分布图与农业分布图叠加，可以分析地形、气候对农业生产和布局（农业区位）的影响。高考命题趋向分析命题强调用新材料创设新情境，引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，突出人文精神，同时命题表现地理学科独特的特点，地理图像力求新颖，命题角度也会更加科学。因此考生面对新问题、新情境要保持冷静和清醒的头脑，克服紧张、焦虑等非智力因素的干扰，尽快进入状态。
经过总结：①学科基本的主干知识已成为“常考点”。②在特定区域环境中，分析自然环境特征及对人类活动的影响已成为高考应用能力考查的亮点之一。③强化地理学科学习方法在试题中的渗透。
重点主干知识是试卷的主要考点，如：各类等值线图的阅读分析和运用，经纬网地图的应用和分析，区域地理的特征和差异，日照图的判读分析，天气系统的分析，气候类型判断与气候资源的开发利用，水循环与水资源问题，地质构造对人类活动的影响，生态原理在生产生活中的应用，人类在资源、能源开发利用中存在问题及对策，人类活动空间格局的区位分析，区域国土开发和整治，人类面临的环境问题和可持续发展等，但试卷不可能是教材知识的简单再现，会充分体现命题的能力立意，考查学生的学习能力，包括获取信息的能力、分析问题的能力、运用知识的能力、描述论证的能力，如识记、理解、分析归纳与综合等，识记能力要求的题目会不断减少，理解能力要求的题目会保持基本稳定，运用能力要求的题目的比重会增加。自然地理偏重基本規律和原理运用，人文地理偏重科学观点的运用，结合实际进行综合分析、评价和反思，区域地理偏重地理事物的空间定位、图像图表的判读技能、区域研究方法的运用，着重考核学生的地理素养。
（1）最后十天地理怎样复习？答：对照考纲列出的考点要求进行回顾，检查自己对书本知识掌握的情况，发现自己知识的疏漏处，及时查教材、地图册进行补救，特别注意课本中的一些地理概念、原理和规律，它们往往是解题的关键。还需要看以往作业中的错题，发现问题并改正错误，才能取得进步。考前有针对性地看看学习过程中的错误和漏洞。这个时候不可埋头做题、不注重效果，可在每天1：30—3：30做适应性训练，始终保持一种良好的做题状态。
（2）如何提高选择题的得分率？答：选择题不要被不全面的选项迷惑目前，选择题多以中心问题的形式，做错第一题，往往会导致一组题目做错，失分相当可观，所以首先要认真审题，审题干，找出题干中的关键词；审图和资料，审题干和图的结合，找出解题的有效信息；审一组题目之间的相互关系，找出解题的突破口；审每一个选项与题干的相关性，找出最符合题意的选项。值得注意的是，除最佳答案之外，备选项中的某些答案，也可能具有不同程度的正确性，只不过是不全面，或与题意不是最贴切，千万不可被一个“好的”或“正确的”备选答案吸引住了，对其余的答案连看都不看一眼就放过去。选择题解题常用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案，高考题中这样的选项一般不多见，只有仔细分析，逐个排除。还有一点提醒：改动答案要慎之又慎，必须要有足够的理由，只有当你确认另一个答案更正确时，才能改动它。
二、提高地理综合能力突破文综得分瓶颈
地理试题是文科综合三个科目中最难的，是文科综合试卷得分的“瓶颈”，可以说，得地理者得文综。
三、如何提高地理综合能力
当前考生复习应以区域地理为基础，以区域地图为依托，以地理原理为工具，在可持续发展思想的指导下，综合自然与人文因素，抓住“环境特征”的关键，进行区域发展（经济与环境）的复习。
在复习时，一要将地图学活，由静态图到动态图（如石油分布，在地图上是静止的，但是结合地图，分析其分布的特点与石油输出与输入的问题，图就活了）；二要尽可能的依据地图提出地理问题（如结合石油分布图，提出当前为什么石油价格猛涨）；三要变换方式利用地图（比如结合石油运输路线图，思考沿途经过的海峡、运河、石油泄漏问题、沿途的自然景观的变化及其原因等）。总体要求是：能够将区域地理知识尽可能的在图上呈现；通过对图上事物的相关比较和分析，了解地理事物的空间位置、空间结构、空间关系（如海陆分布、地势特征、河流、城市群）和空间过程（如气旋、锋面、我国东部雨带推移）等。
复习区域的主要方法和步骤：①熟悉轮廓。②确定位置（利用经纬网确定研究区域的绝对位置，根据地理事物之间的相互关系了解特定区域的相对位置）。③区域分割（通过特征经线和特征纬线来把握区域所在的大致范围。如0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线和120°E经线、赤道、南北回归线、南北极圈和40°N纬线。）④山河位置（如给出某些地区的主要河流或地形单元）。⑤洋流、气候（如给出世界主要洋流和大陆沿岸气候类型分布。在相应的纬度带上绘出风带、气压带位置图）。⑥相关分析（将各要素图叠加统一，进行相关分析。如位置相关；因果相关。如世界高大山系与板块消亡带的关系）。⑦专项细化（如中亚等热点区域的细化、回归线穿过的大陆东西岸自然环境特点的比较。）
将不同内容的地图对照起来阅读。学地理不光是记忆，还要认识各地理要素之间的联系，分析地理事象相互之间的关系。将一个地区或一个国家的各种地图放在一起读，“叠加”起来读，能了解和掌握一个地区或一个国家的地理特征，理解其成因。
例如，读“中国政区”图，可以知道我国有哪些省、自治区、直辖市及其分布；读“中国地形”图可以知道我国有哪些山脉、高原、平原、盆地和丘陵及其分布。要是把“中国政区”图和“中国地形”图叠加起来阅读，就可以把我国主要山脉、高原、平原、盆地和丘陵的分布落实到更具体的层次。如：秦岭主要分布在陕西省的南部；山西省在太行山的西面，地形属于黄土高原；江苏省大部分为平原地形；浙江省大部分为丘陵地形，等等。这样，当分析我国某个地区地形对经济发展的影响时，就有了基础。把“中国政区”图和“中国降水量”图叠加起来阅读，你会发现，总体来说，我国年降水量从东南向西北减少，但是局部地区有例外，福建省西部降水量要比东南部沿海地区多，新疆南部是我国降水量特别少的地区。什么原因呢？你再叠加一幅“中国地形”图，可以知道福建省西部多雨地区正好是武夷山脉，而新疆南部少雨区为高山环绕的塔里木盆地，地形状况是影响降水量多少的原因之一。
地图的叠加还可以有更多的方式。如将“中国城市分布”图与“中国地形”图、“中国河流分布”图叠加可以发现我国城市分布和地形之间的关系。我国城市主要分布在地势较低的第三级阶梯，西部地区城市数目较少，多分布在地势相对较低的河谷地区。城市的分布与河流关系密切，在长江及其支流沿岸有多座著名的大城市。将地形分布图、气候分布图与农业分布图叠加，可以分析地形、气候对农业生产和布局（农业区位）的影响。高考命题趋向分析命题强调用新材料创设新情境，引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，突出人文精神，同时命题表现地理学科独特的特点，地理图像力求新颖，命题角度也会更加科学。因此考生面对新问题、新情境要保持冷静和清醒的头脑，克服紧张、焦虑等非智力因素的干扰，尽快进入状态。
经过总结：①学科基本的主干知识已成为“常考点”。②在特定区域环境中，分析自然环境特征及对人类活动的影响已成为高考应用能力考查的亮点之一。③强化地理学科学习方法在试题中的渗透。