赵宝平中国画作品

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爱因斯坦说:“当你把学过的知识都忘掉了,剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此,作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”,学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制。为此,作为一线教师在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课改要求,展现出全新的形态。  这就要求教师能用新课
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背景:氧化应激能够导致体内多种细胞及蛋白质过氧化,并对帕金森病、阿尔茨海默病以及缺血性脑病等神经系统疾病的发生发展有着重要作用。Sulfiredoxin-1(Srxn1)为一种内源性抗氧
复习课是以巩固梳理已学知识,使之形成体系、提高基本技能,增强解决实际问题能力为主要任务的一个重要教学环节。就初中数学而言,应把“发展为本”作为教学的中心,使各层次的学生在各个方面都有所提高,达到“温故而知新”、“温故而提升”的目的。通过这几年的教学实践,我认为复习要讲究一定策略和方法,才能使学生在复习中不易感到枯燥无味,从而进一步巩固基础、提升能力。  第一,教师要熟读大纲,研究教材,明确教材的重
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一个县级台的一档对农节目,历三十年之久,常办常新,屡获省级优秀栏目称号;一个基层媒体的记者,始终参与其策划采编,作品深得受众喜爱,省、市获奖已逾百件。在这个奇 A count
《语文课程标准》指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”当前在农村小学中,学生作文水平低,害怕作文,教师批改作文难,作文时要么抄袭编造要么东拼西凑,写出来的文章言不由衷,真可畏“假大空”。结合我多年的教学经验,我觉得要搞好作文教学要注意以下几点:  一、引导学生写自己最想写的  学生的作文
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课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所,是学生完成学业,发展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。早在300多年前,捷克教育家夸美纽斯就指出:“寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望,是历代教育工作者孜孜以求的目标,这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学效率。课堂教学时间是有限的,如何在有限的时间内既达成教学目
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为了防止大豆品种混杂退化,除了防止品种的机械混杂外,还应采取提纯复壮措施,以保证生产上所使用的种子纯度高,质量好。生产实践证明,经过提纯复壮的种子一般可增产10%左右。
看看这个问题,真的很值得思索,一直以来,我们对于我们的国文都好像很了解,也好像没有什么大的问题需要解决,可是,看到现实的问题,不得不表表自己的看法。我们的语文应该遵循的教学原则真的有很多的说法,都是理论和实践相脱节的。初中的语文教学到底应该走一条怎样的道路,有多少人去思考。  今天,语文教学改革了,明天语文教学采用小组合作方式了,后天语文教学提倡转变角色了,热热闹闹的好像就是改革。真的,这让我想到
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