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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
如何将情趣移植到初中历史课堂中
【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
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黑龙江科技学院学报
【发表日期】
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2011年7期
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摘 要：兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。学生的学习兴趣需要老师在教学中进行培养。 关键词：培养；学习兴趣；数学教学 爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。学习兴趣，是力求认识某种事物，渴望获得文化科学知识和能力并与肯定的情绪色彩相联系的积极的意识倾向。它具有一种无形的力量，是培养学生学习热情、产生内在动力的关键，是学好数学的最佳营养剂和催化剂。在数学教学中，为了提高教学
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“活学数学，活用数学”是我们教师要求学生达到的最高境界，一堂堂能引发师生共鸣的课堂更是我们每一个教师追求的理想课堂，它有思维的碰撞，有心灵的感应，有发自内心的愉悦，它因为活而生动，因生动而精彩。那么如何让数学课堂更为生动有趣，让数学课堂鲜活起来呢？结合几年的教学实践，我有以下几点看法： 一、生动在于巧设悬念 数学方法理论的倡导者G·波利亚曾说过，在数学领域中，猜想是合理的，是值得尊重的。数学
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[案例描述]这是201 1年3月的一节福州市级公开课.学校开展市级公开课的目的是检阅省级课题《运用现代媒体,打造高效课堂》的教学成果.本教学内容是八年级《思想品德》下册第
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《全日制义务教育物理课程标准》以“提高全体学生的科学素质为主要目标”,不仅对“知识与技能”提出了基本要求,而且对“过程与方法”“情感态度与价值观”均提出了相应要求
陶行知先生有句名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”明确提出生活教育培养人的根本目标是“教人求真，学做真人”。 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”两相比较，不难得出，生活教育培养的目标与当前素质教育的要求是一致的。我深刻地感觉到，如果运
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