1. 把握好高考历史复习的重点内容 高中历史总共五本教材，内容多，时间紧，任务重。要想在有限的时间内全部掌握课本内容，我的做法是在复习时一定要分清主次，大胆取舍，参照近几年的高考试卷，通过试卷构成，分值分配，认真研究《2008年的高考大纲》，把重历史复习的重点放在中国史的三本书上，特别是中国近现代史两本书是重中之重，而新民主主义时期，建国后的历史（中国共产党的党史）特别重要。
　　2. 高考历史复习的关键点是：基础知识和基本能力 让学生掌握重要的历史事件、人物、现象，理解重要的历史概念，熟悉历史发展的基本线索，认识历史发展的基本规律。在复习中重点培养学生的创造性学习能力，增强学生自主学习和探究的能力；指导学生搜集和整理相关的历史资料，培养学生解读、判断和运用历史资料的能力；发展学生的历史思维能力；提高分析问题和解决问题的能力。
　　3. 高考历史复习的方法：第一轮复习、第二轮复习和第三轮复习 对于历史学科来讲，能力的培养绝不是一时之功，应该是越早越好。在这三轮复习之间不应该再有特别明显分开的界线，它们应该是一致的，同一的。
　　3.1 第一轮复习，夯实基础，培养能力。一方面抓基础知识，在这个复习过程中，比讲新课更认真，不放过课本中一副图片、一个表格、一道习题，还要教会学生如何记忆那繁多的问题、知识点，学会提炼要点，归纳知识结构提纲，并不断摸索行之有效的记忆技巧，从而更好地掌握基础知识，例如：关于隋朝大运河的开通时间、流经地域和历史意义等，可归纳为“一二三四五六”的数字来记忆：一条南北交通大动脉；隋朝第二代皇帝隋炀帝开凿；跨越三大城市，即以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭；全长分四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；连接五大河流：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江；流经六省：冀、鲁、豫、皖、苏、浙。另一方面第一轮复习中的能力培养，对知识的综合运用是一点不能放松的，并应该作为一个重点去抓。在每一节课的复习中，在抓基础知识的同时，一定要重视对学生能力的要求。当讲解某一个知识点时，就可以联系到前后章节中的相关知识（因为这是在复习）进行比较找出异同，加以综合、整理，从中概括出规律，并举一反三，运用于解决其他问题，这就是能力的提高。比如：“中国近代史上三大论战（洋务派和顽固派的论战、维新派和顽固派的论战、革命派和保皇派的论战）的作用”，就可以概括为：“都批判了旧的思想，宣传了新的思想主张”两类作用，简单好记。我们可以进一步推断，“新文化运动”作为新旧文化之间的一场斗争，也应该具有这两类作用，即“批判（动摇）了旧的（封建）思想，宣传了新的（资产阶级的民主与科学、社会主义思想）思想”。
　　3.2 第二轮的专题复习，把知识点之间的关联、结构和运用，按照专题类别，进一步的强化，进一步的综合，这就是专题复习。因为有第一轮复习的基础上，这一轮复习就已经非常简单、容易。例如：我国封建专制主义中央集权是古代政治制度的基本内容，它有一个发展过程。封建专制主义中央集权制的主要内涵是：把地方权力集中到中央，又把中央的权力集中到皇帝一人手中。 ①秦朝建立：最高统治者称皇帝，独揽国家政治、经济、军事大权；中央设三公（丞相、御史大夫、太尉），绝对听命于皇帝；地方推行郡县制；加强思想统治，焚书坑儒。②两汉巩固：汉武帝颁布推恩令和附益之法，削夺王侯爵位，解除王国对中央的威胁；实行刺史制度：采纳董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”主张，加强了思想上的控制。东汉光武帝扩大尚书台权力，形成“虽置三公，事归台阁”的局面 ③隋唐完善：三省六部制和科举制的创立。 ④北宋加强：最大限度的集中军权、政权、财权于中央。 ⑤元朝继续发展：在中央设中书省和枢密院，另设宣政院管理宗教事物和西藏地区；在地方推行行省制度，设行中书省，加强了对全国的统治。 ⑥明清空前强化：明中央废丞相，权分六部；地方废行省，设三司；设厂卫特务机构；实行八股取士的科举制。清增设军机处；大兴文字狱。近代衰落辛亥革命后1912年3月，清帝退位，标志着君主专制制度的结束。
　　3.3 第三轮复习，对于一些教材中的重点、难点、热点，加以整理、集中来应对高考。这一轮的复习，应该在第一轮和第二轮复习中和平时的教学中的慢慢地渗透和掌握，加上平时的检测考试老师的讲评试卷，学生的能力应该得到了提高。复习的主要内容有①建设社会主义新农村的思考；②提倡自主创新、实施科教兴国战略；③坚持走和平崛起的发展道路；④提高党的执政能力、坚持执政为民；⑤统筹区域协调发展；⑥调整经济结构，建设资源节约型、环境友好型社会；⑦结合西藏的打、砸、抢事件复习西藏解放前后的历史，台湾问题、国共关系与祖国统一；⑧关注人类思想文化发展历程等：又例如：当前，在新疆、西藏还存在一小撮敌对分裂势力，台湾问题还没有解决，祖国的统一大业还未完成，但将来会实现的，统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流。
　　背景资料：1965年9月1日，西藏自治区第一届人民代表大会第一次会议在拉萨召开。大会选举产生了西藏自治区人民委员会，阿沛·阿旺晋美当选为自治区人民委员会主席。至此，西藏自治区正式成立，掀开了西藏历史的新篇章。百万翻身农奴怀着当家作主的喜悦热情来欢庆这一伟大胜利。
　　（1）依据下列四幅图并结合所学知识依次概括指出我国古代各朝代中央政府同西藏地区关系的主要特征有那些？
　　（2） 图一所反映的民族关系有何突出特点？作用怎样？
　　（3）简述以上四个朝代对西藏实行这些民族政策在当时产生的共同影响。
　　（4）谈谈你对西藏的拉萨最近发生的“藏独”人士打、砸、抢、烧的严重暴行的认识。
　　参考答案
　　交流（1）图一反映唐朝对西藏实行和亲政策。 图二反映元朝设宣政院管辖西藏，西藏正式成为元朝的行政区划。 图三反映明朝在西藏设立乌斯藏都司，任用藏族人担当各级官吏。 图四反映清初顺治帝接待西藏黄教领袖五世达赖，赐予“达赖喇嘛”的封号。
　　（2） 特点：凭借先进的经济文化形成对周边民族巨大的向心力。文成公主入吐蕃，大大有助于吐蕃经济、文化的发展，加强了汉藏两族的密切联系。
　　（3）共同影响：密切了中央政府与吐蕃（藏族）的关系，加强了汉藏两族之间的经济文化，促进了西藏地区的开发，巩固了多民族国家的统一。
　　（4）达赖为了实现“中间道路”策划煽动打砸抢烧活动，制造社会动乱，对北京奥运会干扰破坏，想把西藏从祖国分裂出去。我们一定要维护国家领土的完整和国家的统一。