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课程建设是推动学校内涵发展的主线，葫芦岛市建昌县新区小学根据自身特点，在精细化管理模式下，确立了“和美教育”理念，以“內生、适性、实践、发展”为原则，积极整合校内外资源，构建了“重基础、精选择”的“和美课程”。
一、“和美课程”理念及目标
“和美”，即“和谐、尚美”，和睦快乐，共同进步;美人美己，美美与共。新区小学在“和美教育”理念的统领下，确立了“和乐共进，美人美己”的课程理念，用“和美”的课程培养人，培养“和美”发展的人。“和美课程”所追求的理想境界，就是创设“和美”的教育生态环境，让身处其中的师生开心生活，快乐工作。
学校以课标为依据，以教材为载体，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，以活动教育为特色，以养成教育为抓手，站在尊重个体生命、关注学生全面发展的高度，将课程目标确定为“和人悦己享自然，美德启智怡身心”，旨在培养品德优秀，善学乐学，志存高远的优秀少年，让孩子拥有丰富的知识、健康的心态、健全的人格和自信的人生。
（一）“和人悦己”享自然
“和人悦己”的主旨是培养学生的仁爱之心，使学生具有“立己达人”“推己及人”“民胞物与”的精神品质，在与人相处的过程中获得积极的情感体验。
“享自然”即倡导学生亲近大自然，在户外活动中发展学生的身体协调能力，增强对各种疾病的抵抗力，为学生的童年梦想增添新的活力与生机，促进学生自主学习、互动学习、自主发展，成长为兼具“谦、信、善”的学生。
（二）“美德启智”怡身心
“和美课程”倡导让美德占据心灵，着眼全面，立体育人。学校开展文明礼仪等专题教育，引导学生以文明风尚为美;推进志愿者服务等活动，引导学生以关爱他人为美;开展感恩回馈活动，引导学生以向善感恩为美;推行节水、节电等教育，引导学生以勤俭节约为美。学校定期举行数学竞赛、诵读比赛、歌舞表演、魔方速拧、棋类竞技等活动，鼓励学生坚定信仰，为梦想拼搏;开展学生体育活动，增强学生身体素质，强化心理健康教育，培养阳光的心态，包容的胸怀，坚强的意志。
二、“和美课程”体系的建构与实施
新区小学“和美课程”在总体把握国家教育目标的基础上，依据学校“和美教育”理念，遵循整合策略，构建具有和美教育特色、符合学生发展需要、融基础性、综合性、拓展性三级课程为一体的学校课程体系。
基础性课程是以国家课程为基础的延伸、拓展课程，也就是规范标准的国家课程形态。学校严格执行国家课程计划，开设语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践、道德与法治课程。在落实国家课程的前提下，打破分科课程的壁垒，将各学科之间的相关内容融会贯通，使相关课程有机整合，形成课程品牌。
综合性课程是以地方课程为载体，把人与自然、人与社会、人与自我、魅力辽宁等课程进一步通过学科整合、主题教育、专题教育、创意实践等方式，与国家课程和校本课程有机融合的课程形态。学校开设有“和美”体育大课间、综合实践、阅读考核等活动，让学生在丰富的人文情境中快乐学习，健康成长。通过综合性的特色地方课程，培养学生健康的审美观念和审美情趣，为学生完善人格奠定基础。
拓展性课程以校本课程为特色，由“国学课程、节日课程、活动课程、仪礼课程”等领域的综合实践活动课程构成，意在开发、培养学生的“智商、情商、意商、运动商”，通过多元课程体验，实现学生乐学、教师乐教、师生和谐发展和教育目标。
（一）夯实基础性课程，让“和美教育”落地生根
基础性课程是培养学生核心素养的根本。学校全面落实国家课程计划，将“和美教育”理念融入课程实施全过程。在明确各个学段课程目标要求的基础上统筹推进。我们强调学科间的融合，重视学科知识、社会生活和学生认知的整合。从“博学笃行”（语文、数学、英语、科学）“厚德载物”（道德与法治、综合实践）“健体修身”（体育与健康、书法、音乐、美术）三个维度发挥国家课程的育人功能。
（二）创新综合性课程，让“和美教育”发芽拔节
基于学生的核心素养，学校积极推进国家课程、地方课程与“和美教育”的融合，突出地方课程的综合性、实践性与活动性。通过开展“诵读辽宁”“走近家乡”“我为家乡代言”“安全常识我知道”“做个文明小公民”等活动，学校整合地方课程与国家课程，引导学生结合身边的问题和情景进行探究性学习，让学生更愿意亲近家乡，自觉接受地方文化的滋养。学校还将地方课程内容设计为厅廊文化，用隐性课程影响学生的人文情怀。
（三）开发拓展性课程，让“和美教育”开花结果
新区小学拓展性课程分为必修和选修两类，必修课是学生全员参与的国学课、口风琴课和足球课。国学课教材是学校自编的校本教材《国学》，精选教育意义深远、适合小学生阅读的传统文化内容，一至六年级分别为《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》《论语》《大学·中庸》《道德经》。学生在国学经典的诵读中全方位、多角度地了解经典、走近经典。学校还在国家课程音乐、体育课中拓展特色校本课程：音乐课每周必上一节口风琴课;体育课每周必上一节足球课，口风琴课和足球课的开设在突出学校特色的同时，促进了学生个性特长的发展。
选修课是指学生根据自己的兴趣、爱好、特长，自由选择的社团课程。目前学校的选修课社团班级有68个，校级社团16个，包含学科拓展类（群文阅读、口算心算等）、人文素养类（经典诵读、翰墨书法等）、健康益智类（百变魔方、数字迷盘等）和才艺技能类（舞蹈、绘画、合唱等）。立体多元的校本课程发展了学生的个性特长，提高了学生的实践能力，也促进教师群体的多元化发展。
在“和美教育”理念下，各课程的学生发展评价均以“和美之星”的星级评价为平台，学校将每周五最后一节课定为统一的班级“评星晋级”时间，教师与同学共同总结一周以来的表现，为在各方面取得成绩、有进步的学生加星，评出周“和美形象之星”“和美乐学之星”“和美健康之星”“和美才艺之星”和“和美劳卫之星”，班主任还将喜讯发给家长，实现家校共育。“和美课程”的评价方式尊重学生，肯定学生在各个方面取得的成绩，为每一位学生提供进步空间，促进了学生素养的全面提升，推动了学校的特色发展。
（责任编辑：李晶）
一、“和美课程”理念及目标
“和美”，即“和谐、尚美”，和睦快乐，共同进步;美人美己，美美与共。新区小学在“和美教育”理念的统领下，确立了“和乐共进，美人美己”的课程理念，用“和美”的课程培养人，培养“和美”发展的人。“和美课程”所追求的理想境界，就是创设“和美”的教育生态环境，让身处其中的师生开心生活，快乐工作。
学校以课标为依据，以教材为载体，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，以活动教育为特色，以养成教育为抓手，站在尊重个体生命、关注学生全面发展的高度，将课程目标确定为“和人悦己享自然，美德启智怡身心”，旨在培养品德优秀，善学乐学，志存高远的优秀少年，让孩子拥有丰富的知识、健康的心态、健全的人格和自信的人生。
（一）“和人悦己”享自然
“和人悦己”的主旨是培养学生的仁爱之心，使学生具有“立己达人”“推己及人”“民胞物与”的精神品质，在与人相处的过程中获得积极的情感体验。
“享自然”即倡导学生亲近大自然，在户外活动中发展学生的身体协调能力，增强对各种疾病的抵抗力，为学生的童年梦想增添新的活力与生机，促进学生自主学习、互动学习、自主发展，成长为兼具“谦、信、善”的学生。
（二）“美德启智”怡身心
“和美课程”倡导让美德占据心灵，着眼全面，立体育人。学校开展文明礼仪等专题教育，引导学生以文明风尚为美;推进志愿者服务等活动，引导学生以关爱他人为美;开展感恩回馈活动，引导学生以向善感恩为美;推行节水、节电等教育，引导学生以勤俭节约为美。学校定期举行数学竞赛、诵读比赛、歌舞表演、魔方速拧、棋类竞技等活动，鼓励学生坚定信仰，为梦想拼搏;开展学生体育活动，增强学生身体素质，强化心理健康教育，培养阳光的心态，包容的胸怀，坚强的意志。
二、“和美课程”体系的建构与实施
新区小学“和美课程”在总体把握国家教育目标的基础上，依据学校“和美教育”理念，遵循整合策略，构建具有和美教育特色、符合学生发展需要、融基础性、综合性、拓展性三级课程为一体的学校课程体系。
基础性课程是以国家课程为基础的延伸、拓展课程，也就是规范标准的国家课程形态。学校严格执行国家课程计划，开设语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践、道德与法治课程。在落实国家课程的前提下，打破分科课程的壁垒，将各学科之间的相关内容融会贯通，使相关课程有机整合，形成课程品牌。
综合性课程是以地方课程为载体，把人与自然、人与社会、人与自我、魅力辽宁等课程进一步通过学科整合、主题教育、专题教育、创意实践等方式，与国家课程和校本课程有机融合的课程形态。学校开设有“和美”体育大课间、综合实践、阅读考核等活动，让学生在丰富的人文情境中快乐学习，健康成长。通过综合性的特色地方课程，培养学生健康的审美观念和审美情趣，为学生完善人格奠定基础。
拓展性课程以校本课程为特色，由“国学课程、节日课程、活动课程、仪礼课程”等领域的综合实践活动课程构成，意在开发、培养学生的“智商、情商、意商、运动商”，通过多元课程体验，实现学生乐学、教师乐教、师生和谐发展和教育目标。
（一）夯实基础性课程，让“和美教育”落地生根
基础性课程是培养学生核心素养的根本。学校全面落实国家课程计划，将“和美教育”理念融入课程实施全过程。在明确各个学段课程目标要求的基础上统筹推进。我们强调学科间的融合，重视学科知识、社会生活和学生认知的整合。从“博学笃行”（语文、数学、英语、科学）“厚德载物”（道德与法治、综合实践）“健体修身”（体育与健康、书法、音乐、美术）三个维度发挥国家课程的育人功能。
（二）创新综合性课程，让“和美教育”发芽拔节
基于学生的核心素养，学校积极推进国家课程、地方课程与“和美教育”的融合，突出地方课程的综合性、实践性与活动性。通过开展“诵读辽宁”“走近家乡”“我为家乡代言”“安全常识我知道”“做个文明小公民”等活动，学校整合地方课程与国家课程，引导学生结合身边的问题和情景进行探究性学习，让学生更愿意亲近家乡，自觉接受地方文化的滋养。学校还将地方课程内容设计为厅廊文化，用隐性课程影响学生的人文情怀。
（三）开发拓展性课程，让“和美教育”开花结果
新区小学拓展性课程分为必修和选修两类，必修课是学生全员参与的国学课、口风琴课和足球课。国学课教材是学校自编的校本教材《国学》，精选教育意义深远、适合小学生阅读的传统文化内容，一至六年级分别为《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》《论语》《大学·中庸》《道德经》。学生在国学经典的诵读中全方位、多角度地了解经典、走近经典。学校还在国家课程音乐、体育课中拓展特色校本课程：音乐课每周必上一节口风琴课;体育课每周必上一节足球课，口风琴课和足球课的开设在突出学校特色的同时，促进了学生个性特长的发展。
选修课是指学生根据自己的兴趣、爱好、特长，自由选择的社团课程。目前学校的选修课社团班级有68个，校级社团16个，包含学科拓展类（群文阅读、口算心算等）、人文素养类（经典诵读、翰墨书法等）、健康益智类（百变魔方、数字迷盘等）和才艺技能类（舞蹈、绘画、合唱等）。立体多元的校本课程发展了学生的个性特长，提高了学生的实践能力，也促进教师群体的多元化发展。
在“和美教育”理念下，各课程的学生发展评价均以“和美之星”的星级评价为平台，学校将每周五最后一节课定为统一的班级“评星晋级”时间，教师与同学共同总结一周以来的表现，为在各方面取得成绩、有进步的学生加星，评出周“和美形象之星”“和美乐学之星”“和美健康之星”“和美才艺之星”和“和美劳卫之星”，班主任还将喜讯发给家长，实现家校共育。“和美课程”的评价方式尊重学生，肯定学生在各个方面取得的成绩，为每一位学生提供进步空间，促进了学生素养的全面提升，推动了学校的特色发展。
（责任编辑：李晶）