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以学生为主体的语文阅读教学必然倡导多层次的对话活动，通过思想的碰撞和心灵的交流，引发学生的个性体验，激发学生参与文本解读的热情，这样的阅读教学可以称之为“生本位”教学。教师是对话的参与者，是阅读活动的组织者、实施者，也是学生阅读的引导者和促进者。换言之，在阅读教学中，教师在引导学生自主阅读、思考等方面应当发挥出自己应有的作用。