【摘 要】
：
新授课导入应具备以下几个要求:首先导入的目的性要明确,让这堂课教有所向,学有所获;其次导入要有新颖性,每堂课都要采用不同的形式去吸引学生的学习兴趣;再者就是要有联系性
论文部分内容阅读
新授课导入应具备以下几个要求:首先导入的目的性要明确,让这堂课教有所向,学有所获;其次导入要有新颖性,每堂课都要采用不同的形式去吸引学生的学习兴趣;再者就是要有联系性,要结合本堂课的内容联系生活实际,让学生易懂易听。新授课常见有效的导入方式有情境式导入、悬念式导入、事例故事式导入、温故知新式导入。
其他文献
【摘 要】 2015年兵团开始规范和重视文化课教育，建立一年一次的文化课统考制度。作为文化课非常重要的一门逻辑性和抽象性很强的课程——数学，是中职学生最难学、最不愿意学的。通过兵团三次统考我校数学的成绩情况，结合我校的实际情况进行原因分析和相应的解决对策。 【关键字】 数学；问题；对策 随着社会的发展，对人才的要求越来越高，现在的中专毕业生已经不能够适应社会的需求，进一步明确职业学校的要求不仅
新课程改革强调，学生是课堂的主体，教师是课堂的主导；同时语文新课程标准又强调，阅读写作与口语交际同样重要，不可只顾其一。这就要求我们教师在小学语文教学中，加强学生“说”的培养，锻炼学生的口语表达和口语交际能力。为更好地掌握语文这门学科打下坚实的基础，也为以后步入社会积累资本，以便成为最好的自己。本文从以下三方面谈谈自己关于小学语文课堂“说”的培养的看法。 一、语文课堂“说”的重要性 在课堂教学
【摘 要】 在语文的学习中，听、说、读、写是主要锻炼的目标。其中阅读占据着关键的位置。在初中语文的阅读教学中，由于课本内容大部分是节选，再加上课堂时间的限制，教师通常在阅读教学中重视局部阅读，往往忽视了整体阅读在语文阅读教学中的作用。新课标要求学生在教师的引导下自主对阅读内容进行整体把握，从而形成整体意识，提升语文能力。立足于新课标的要求，结合相关理论知识和笔者教学实践经验，从整体把握、剖析局部和
[摘 要] 教师应珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学时不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践，而应让学生自读自悟，积极主动地思考、寻求问题的答案，通过个性化的思考、表达使“个性”在阅读教学中闪光。教师要让学生尽兴地表达见解、表现自我、展示才华，让他们在快乐的氛围中学习语文。 [关键词] 倾听；选择；疑惑；朗读；表达 新课程教师的专业成长受诸多因素的制约，会不会倾听是制约教师成长的瓶颈之一
【摘 要】 相比于其他科目，英语讲究的是词汇的积累。学生只有掌握了大量的词汇知识，才能够更好地学习英语。因为词汇是英语学习的基础，因此学生应该注重英语词汇的积累。但是，英语的词汇量是巨大的，甚至初中词汇要求量就已经达到了几千之多。英语词汇要求数量的庞大，造成词汇积累成了学生学习英语的难点之一。所以，老师应该注重英语词汇积累的教学。老师需要考虑如何提高现在初中英语词汇教学。 【关键词】 初中英语
部分教师忽略了在体育教学中应用现代信息技术，这些教师认为体育教学不需要应用到现代信息技术。实际上并非如此。现代的信息技术具有声光效果提供的功能、录放的功能、资源信息库的功能，这些功能应用到体育课堂教学中，都能取得良好的教学效果。 一、应用现代化信息技术活跃体育气氛 在传统的小学体育教学中，教师不太重视学习情境的创造。很多教师日复一日地播放一种广播体操的音乐，有些教师在教学的过程中从来不播放音乐
科学技术不断发展，给教育界带来了巨大的影响，教学的方式变得更加灵活、多样化，教学的质量也得到明显的提升。在传统的英语教学模式中存在着许多教学问题且难以解决，但是，将科学技术与英语课堂有效地结合起来就可以改善传统的教学方法，轻易解决以往教学遇到的问题，帮助学生的英语水平得到高效的提升，在考试中取得满意的英语高分。接下来我就来解析一下科学技术与英语课堂整合教学有哪些作用。 一、整合教学激发学生的上课
[摘 要] 古诗代表了我国传统的民族文化，是小学语文不可缺少的教学内容。学习古诗，能让学生对我国的传统文化产生深刻的了解，有利于提升学生的审美能力和文化素养。在古诗的教学中，不仅要让学生理解古诗的内容，还要引导学生感受古诗的意境，探索诗中蕴含的情感。因此，教师不断改革和创新教学方式，在充分把握古诗教学理念的前提下，寻求更为有效的教学策略，让学生从中感受古诗的独特魅力，以优化教学质量。 [关键词]
[摘 要] 《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调：数学课堂教学要充分体现以教师为主导、学生为主体的理念，努力让学生在最短的时间内理解并掌握所学习的知识。要想达到以上教学目标，就必须优化检测反馈。具体来说，可以从以下三个方面入手：探究优化检测反馈的方法;总结优化检测反馈的策略;提炼优化检测反馈的要素。 [关键词] 探究;总结;提炼 一、探究优化检测反馈的方法 1.优化检测反馈的内容
韩愈在《师说》中说道：“师者，传道授业解惑也。”其中，传道排在第一位。可见，从古到今，传道的要求一直很高。所谓“道”，就是做人的真理。2017版《普通高中英语课程标准》指出：“普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。”因此，小学英语教师在提高学生语言综合应用能力的同时，更要注重对其跨文化交际常识的传播以及思想