【摘 要】
：
在日常教育教学中,我们的视线往往锁定班级的“问题学生”,对优秀生总以为他们学习自觉、求知欲强、成绩突出、遵守纪律,很具“安全感”,不会让老师担忧. 因此忽视了对这些成
【机 构】
：
山东省新泰市岳家庄乡中心学校,新泰,271226
论文部分内容阅读
在日常教育教学中,我们的视线往往锁定班级的“问题学生”,对优秀生总以为他们学习自觉、求知欲强、成绩突出、遵守纪律,很具“安全感”,不会让老师担忧. 因此忽视了对这些成长在掌声和鲜花中的优秀学生的各种问题. 然而,随着时代与科技的不断发展,21世纪已成为人才竞争日益激烈的社会,人们也越来越重视对优秀生的培养. 因为优秀生的培养不只是应试教育的需要,更是素质教育培养高素质人才的需要. 那么,我们到底要拿什么来爱、怎样来爱我们的优秀生呢
其他文献
林木资源是国家的宝贵财富。森林具有生态效益、经济效益和社会效益,有防风固沙、保持水土、涵养水源、调节气候、净化空气、降低噪音、杀灭病菌、养畜野生动物、美化环境、
《义务教育数学课程标准》中提出对学生要实施多元化评价,而苏科版教材在编写的时候非常注重多元化评价的体现.以苏科版“图形与几何”为例,分析其中多元化评价的各个方面.
小学教育是义务教育的基础阶段,小学教育直接影响着学生今后的成长与成才. 随着时代的不断发展进步,传统意义上的小学教育教学模式已经不能很好的适应当前小学教育形势,而且
由于数学知识比较抽象,好多学生对其提不起兴趣。尤其是心理素质还不够健全的小学生,更易对数学学习产生反感情绪。因此,数学教师必须采用适当的手段来改变这种状态。其中,最
南木林业局开展木材综合利用,获得显著经济效益和社会效益。1987年实现产值104.6万元,获利25.5万元。南木林业局地处内蒙古大兴安岭的次生林区。经营范围内柞、桦等低价林占
合力共创家校共育,营造家校共建氛围.苏霍姆林斯基曾经做过一个生动形象的比喻,他把家庭和学校比喻为两个“教育者”,而这两者不仅要行动一致,而且目标和方向相同,秉持互相合
就汉语而言,什么是主语,历来说法不一。赵元任先生认为:“在汉语里,把主语、谓语当作话题和说明来看待,比较合适。”(《汉语口语语法》P45)朱德熙先生也持这个观点,认为从表
让学生拥有阅读方法、让学生有足够的时间阅读、让学生用笔来思考、让学生在语言的精华处驻足,这是走出课改误区的教师对语文课堂的思考。一、让学生拥有阅读方法书要多读,但