【摘 要】
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创新思维是21世纪人才必备的核心素养,而创新思维活动课程是培养创造性人才的有效路径。基于此,文章首先分析了创新思维活动的关键特征与局限,指出以往创新思维活动课程大多
【机 构】
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陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金项目“动机影响创造性过程的认知神经机制”(项目编号:31871118),中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“我国中小学科学教师探究教学行为调查”(项目编号:2021-05-044-BZPK01),中央高校基本科研业务费项目“学习科学交叉研究”(项目编号:GK202007004)资助。
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创新思维是21世纪人才必备的核心素养,而创新思维活动课程是培养创造性人才的有效路径。基于此,文章首先分析了创新思维活动的关键特征与局限,指出以往创新思维活动课程大多存在课程目标单一、课程设计缺少对思维进阶的关注、课程内容与学科领域脱节的问题。随后,文章引入教育神经科学,阐释了教育神经科学背景下创新思维活动课程的特色,并提出创新思维活动课程在教育神经科学背景下的代表性课程——学思维活动课程。最后,文章对学思维活动课程进行了设计,揭示了学思维活动课程促进学生创新思维培养的认知神经机制,并从课程优化的角度对创新
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