[摘要]中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀传统文化，培养民族自信心和自豪感。让古城台小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。激活传统，继往开来。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。
　　[关键词]经典诵读 教学案例 探析
　　1指导思想
　　让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。诗文内容可以“不求甚解”，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。
　　2开发的背景
　　今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。要知道人一生中发展的黄金时期是岁，岁为一生中记忆的最高峰。为了守住教育這块阵地，把我校办成一块文化净土，为了不让学生错过这个失不再来的黄金时期，我们按上级的要求开拓学生学习的另一个空间，即经典诵读活动。要让学生与“书”交朋友，让“书”占领孩子的心灵。在读书中明理，在读书中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，终生获益。让孩子们通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、提高语文能力，养成读书习惯。
　　3课程目标
　　读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力、开发儿童的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不回的意志和毅力
　　4课程内容
　　这次经典诵读活动的内容是我校捐助方提供的教材，一、二年级使用的第一册包括《语文课程标准》必背古诗词首、唐诗选五言绝句首、唐诗选乐府首、唐诗选七言绝句首、《论语》篇。三、四年级使用的第二册包括《语文课程标准》必背古诗词首、唐诗选五言律诗首、唐诗选首、《孟子》篇。五、六年级使用的第三册包括《语文课程标准》必背古诗词首、唐诗选五言古诗首、唐诗选五古乐府首、唐诗选七言古诗首、唐诗选七古乐府首、《孝经》篇、大学章句、中庸章句。《论语》是儒家之本，《老子》是道家之源，唐诗是公认的文学瑰宝，这三部巨著都是直接指向宇宙、社会和人生，博大精深，许多观点和内容被古今中外一再实践，至今仍放射着灿烂的光辉。除此，《大学》、《中庸》、《庄子》、《孟子》、《孝经》等，也希望同学们能读一读。
　　5时间安排
　　把诵经活动列入课程表，每周一节教学内容是研读、吟诵经典名著，师生同背、同悟，教学相长。并把此项活动列入我校常规检查的一项工作。每天上午早读分钟、下午放学后分钟组织学生诵读经书，做到全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。
　　6途径
　　以课外自诵自背为主，鼓励学生积极参与，不逼迫、不强求。每周一节诵经课，日积月累，六年下来，每人都将要有近万字的经典名著烂熟于心。每天通过口诵心记脑思，不知不觉，就变成自己能力的一部分。提倡家长与孩子一起诵读。鼓励学生平时找时间结伴读经。三、五个人比着赛着背，省时省力，事半功倍。学校全年跟踪检查、抽查，每年每月份分别组织一次“诵读经典”汇报会或举办“读千古经典、奠成才之基”文艺演出。评出若干与“圣贤为友”的先进个人，树典型。充分利用红领巾广播站、学校板报、班级板报、学校小报等媒体，要树立、宣传“读书明理”、“读经做人”的先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。各班的黑板报要开辟“读经”专栏，要求每周更换一次读经内容。
　　7教学中的一些思考
　　通过这一年多的《中华经典诵读》课的开展，学生会背诵的古诗大大增多，一些四年级的学生已经会背诵两百多首，琅琅书声朗朗乾坤，日有所诵，水滴石穿，而且很多同学也能够把学到的古诗运用到作文当中去，提高了学生的写作水平，同时，也陶冶了他们的情操，增强了他们热爱祖国优秀文化遗产的情感。但是我们也清醒的认识到，我们活动的开展还不是很多，同学们的积极性还没有完全调动起来，今后应该多开展一些此方面的活动，争取使每一个同学都乐于去背诵。让诗心永驻，让童心飞扬。
　　青海省西宁市城西区古城台小学  青海 西宁 810000