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[摘要]多媒体技术可以丰富教学资源，拓展教学空间，提高课堂教学的有效性，因此，应用多媒体技术开展教学活动，成为高校音乐教师提高教学质量的重要手段。本文通过简要分析在高校音乐教学中应用多媒体技术的必要性，指出多媒体技术在高校音乐教学中的应用策略，以期能够提高高校音乐教学的有效性，提升学生的音乐水平。
[关键词]多媒体技术；音乐教学；必要性
多媒体技术集文字、图像、动画、声音于一体，可以直观具体、生动形象地展示各种信息，在高校音乐教学中，利用多媒体技术创设教学情境，图文并茂、声像结合的展示抽象的音乐知识，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐能力，可以提高音乐教学的质量，提升学生的综合素养。因此，了解多媒体技术在高校音乐教学中应用的必要性，合理使用多媒体技术，是高校提高音乐教学效果的必要途径。
一、在高校音乐教学中应用多媒体技术的必要性
（一）可以激发学生的学习热情
在传统的音乐教学中，由于音乐理论知识和音乐技巧比较抽象，学生无法正确理解和掌握，从而使得学生的学习兴趣不高，课堂教学氛围枯燥、沉闷，导致音乐教学的效果较差。而在音乐教学中，利用多媒体技术，把抽象的音乐理论知识具体化、简单化的展现出来，帮助学生理解和掌握，可以提高学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到音乐教学活动中来，从而取得最佳化的教学效果。
（二）可以提高音乐教学的效率
作为一种先进的教学手段，多媒体技术具有直观性、形象性的特点，可以根据教学内容和教学的实际情况，营造出相应的教学情境，帮助师生突破教学重难点，从而提高教学效率。在传统的音乐教学中，音乐教师主要利用传统乐器、影像设备等教学工具来辅助教学，并且需要花费大量的时间来安排、连接这些设备，使得有限的课堂教学时间更加紧缺。同时，在教学过程中，传统的影像设备不能准确的定位或者播放速度较慢，会影响到教学进度。而利用多媒体技术，设置好播放方式，就可以更加高效的完成教学任务，从而提高音乐课堂教学的效率。
（三）能够丰富音乐教学资源
多媒体技术具有信息含量大、教学资源丰富的特点，在教学过程中，音乐教师可以利用多媒体技术，为学生提供丰富的教学资源，拓宽学生的知识视野，从而提高学生的音乐水平。例如，在讲解不同的乐器时，高校音乐教师可以通过多媒体技术，列举出古今中外的各种乐器，并且插入相应的声音，让学生通过图片了解不同乐器的形状、原理以及音色等特点，以丰富学生的音乐知识。同时，在课余时间，学生可以利用多媒体技术，自行创作音乐作品，以提高自身的音乐能力，实现自我学习、自我发展的目的。
二、多媒体技术在高校音乐教学中的应用策略
（一）利用多媒体技术讲解音乐理论知识
音乐理论知识包括和声、复调和曲式等课程，在教学过程中，许多高校的音乐教师通常采用板书或者口授的形式，讲解音乐理论知识，让学生抄写笔记来记忆这些理论知识，没有深入的理解和掌握乐谱、调号、音符等细节知识，致使学生的音乐基础知识不扎实。而利用多媒体技术讲解音乐理论知识，可以弥补传统教学模式中的缺陷，提高音乐教学的有效性。例如，在学习和声时，高校音乐教师可以利用多媒体技术，演示每个声部织体，让学生真切的感受每个音符、每个旋律，加深学生对和声的理解，以提高学生的学习效率。另外，在学习复调时，高校音乐教师可以利用多媒体技术集文字、图像、声音等功能于一身的特点，直观地展示教学内容，为学生创设一个良好的教学环境，以激发学生的学习热情，提高学生参与的积极性和主动性。
（二）利用多媒体技术进行视唱练耳教学
视唱练耳课程是音乐教学中的重要组成部分，其教学效果的好坏直接影响到学生能否正确掌握音符和节拍。而在传统的视唱练耳教学过程中，音乐教师一直都是采用自己伴奏，学生跟唱的形式开展教学活动，虽然能够提高学生的感知水平，但是长此以往，会降低学生的学习兴趣。而利用多媒体技术进行视唱练耳教学，不仅可以节省教学时间，提高教学效率，而且可以培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐水平。例如，在教学过程中，高校音乐教师可以利用教学软件，练习和测试学生的听觉，纠正学生的音准，以提高教学的针对性和目的性。
（三）利用多媒体技术开展音乐鉴赏教学
音乐鉴赏可以陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，提高学生的音乐鉴赏能力，在课堂教学中，利用多媒体技术播放视频、音乐等，让学生感受、理解和评价音乐作品，可以提高音乐教学的有效性。在音乐鉴赏教学活动中，高校音乐教师可以利用多媒体技术，创设教学情境，营造出合适的教学氛围，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与程度。例如，在音乐鉴赏课上，高校音乐教师可以播放《雀之灵》的舞蹈视频，让学生从舞蹈方面感受和了解云南地区的民俗风情，然后，要求学生根据舞蹈视频联想学过的、与西南地区有关的音乐歌曲，引导学生分析西南地区音乐的特点，以提高学生的音乐鉴赏能力。
三、总结
总而言之，多媒体技术在教学中的广泛应用已经成为现代教育事业发展的必然趋势，因此，在素质教育深入发展的情况下，高校音乐教师应该积极转变传统的教学模式，合理应用多媒体技术，充分发挥自身的主导作用，不断提高音乐教学的质量，以丰富学生的音乐素养，提升学生的综合素质。
[关键词]多媒体技术；音乐教学；必要性
多媒体技术集文字、图像、动画、声音于一体，可以直观具体、生动形象地展示各种信息，在高校音乐教学中，利用多媒体技术创设教学情境，图文并茂、声像结合的展示抽象的音乐知识，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐能力，可以提高音乐教学的质量，提升学生的综合素养。因此，了解多媒体技术在高校音乐教学中应用的必要性，合理使用多媒体技术，是高校提高音乐教学效果的必要途径。
一、在高校音乐教学中应用多媒体技术的必要性
（一）可以激发学生的学习热情
在传统的音乐教学中，由于音乐理论知识和音乐技巧比较抽象，学生无法正确理解和掌握，从而使得学生的学习兴趣不高，课堂教学氛围枯燥、沉闷，导致音乐教学的效果较差。而在音乐教学中，利用多媒体技术，把抽象的音乐理论知识具体化、简单化的展现出来，帮助学生理解和掌握，可以提高学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到音乐教学活动中来，从而取得最佳化的教学效果。
（二）可以提高音乐教学的效率
作为一种先进的教学手段，多媒体技术具有直观性、形象性的特点，可以根据教学内容和教学的实际情况，营造出相应的教学情境，帮助师生突破教学重难点，从而提高教学效率。在传统的音乐教学中，音乐教师主要利用传统乐器、影像设备等教学工具来辅助教学，并且需要花费大量的时间来安排、连接这些设备，使得有限的课堂教学时间更加紧缺。同时，在教学过程中，传统的影像设备不能准确的定位或者播放速度较慢，会影响到教学进度。而利用多媒体技术，设置好播放方式，就可以更加高效的完成教学任务，从而提高音乐课堂教学的效率。
（三）能够丰富音乐教学资源
多媒体技术具有信息含量大、教学资源丰富的特点，在教学过程中，音乐教师可以利用多媒体技术，为学生提供丰富的教学资源，拓宽学生的知识视野，从而提高学生的音乐水平。例如，在讲解不同的乐器时，高校音乐教师可以通过多媒体技术，列举出古今中外的各种乐器，并且插入相应的声音，让学生通过图片了解不同乐器的形状、原理以及音色等特点，以丰富学生的音乐知识。同时，在课余时间，学生可以利用多媒体技术，自行创作音乐作品，以提高自身的音乐能力，实现自我学习、自我发展的目的。
二、多媒体技术在高校音乐教学中的应用策略
（一）利用多媒体技术讲解音乐理论知识
音乐理论知识包括和声、复调和曲式等课程，在教学过程中，许多高校的音乐教师通常采用板书或者口授的形式，讲解音乐理论知识，让学生抄写笔记来记忆这些理论知识，没有深入的理解和掌握乐谱、调号、音符等细节知识，致使学生的音乐基础知识不扎实。而利用多媒体技术讲解音乐理论知识，可以弥补传统教学模式中的缺陷，提高音乐教学的有效性。例如，在学习和声时，高校音乐教师可以利用多媒体技术，演示每个声部织体，让学生真切的感受每个音符、每个旋律，加深学生对和声的理解，以提高学生的学习效率。另外，在学习复调时，高校音乐教师可以利用多媒体技术集文字、图像、声音等功能于一身的特点，直观地展示教学内容，为学生创设一个良好的教学环境，以激发学生的学习热情，提高学生参与的积极性和主动性。
（二）利用多媒体技术进行视唱练耳教学
视唱练耳课程是音乐教学中的重要组成部分，其教学效果的好坏直接影响到学生能否正确掌握音符和节拍。而在传统的视唱练耳教学过程中，音乐教师一直都是采用自己伴奏，学生跟唱的形式开展教学活动，虽然能够提高学生的感知水平，但是长此以往，会降低学生的学习兴趣。而利用多媒体技术进行视唱练耳教学，不仅可以节省教学时间，提高教学效率，而且可以培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐水平。例如，在教学过程中，高校音乐教师可以利用教学软件，练习和测试学生的听觉，纠正学生的音准，以提高教学的针对性和目的性。
（三）利用多媒体技术开展音乐鉴赏教学
音乐鉴赏可以陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，提高学生的音乐鉴赏能力，在课堂教学中，利用多媒体技术播放视频、音乐等，让学生感受、理解和评价音乐作品，可以提高音乐教学的有效性。在音乐鉴赏教学活动中，高校音乐教师可以利用多媒体技术，创设教学情境，营造出合适的教学氛围，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与程度。例如，在音乐鉴赏课上，高校音乐教师可以播放《雀之灵》的舞蹈视频，让学生从舞蹈方面感受和了解云南地区的民俗风情，然后，要求学生根据舞蹈视频联想学过的、与西南地区有关的音乐歌曲，引导学生分析西南地区音乐的特点，以提高学生的音乐鉴赏能力。
三、总结
总而言之，多媒体技术在教学中的广泛应用已经成为现代教育事业发展的必然趋势，因此，在素质教育深入发展的情况下，高校音乐教师应该积极转变传统的教学模式，合理应用多媒体技术，充分发挥自身的主导作用，不断提高音乐教学的质量，以丰富学生的音乐素养，提升学生的综合素质。