论文部分内容阅读
一、引言
随着科学技术的不断发展，面对信息时代知识经济的崛起，不论是发达国家还是发展中国家，都在积极探索利用现代信息技术革新教育。作为高科技的计算机及多媒体技术已被作为新型的教育手段、教育方法引入到教育领域，多媒体与网络技术的发展为素质教育提供了保障，对实现我国政府的科教兴国战略具有特别重要的意义。要培养跨世纪的新型人才，在中小学阶段就引进新的教育手段势在必行。本文结合笔者中学英语教学的实践，讨论了如何将多媒体技术应用于英语教学，从而建立一种全新的教学模式。
二、多媒体教学的优点
多媒体技术的崛起，填补了传统教学的不足，实现了多种媒体的优化组合。多媒体技术可以表示图象、文字、图形、静态和动态的影像，因而学生就可以通过人机交互，自由地选择其中的一种形式学习。他们可以通过多种媒体获取信息，利用某种媒体获取的信息通过其他媒体的刺激加以强化和巩固。多媒体可以再现真实的世界，因此它可以再现真实的环境，学生就能够在这种再造的语言环境中主动、自如地学习。面对各种场境，他们可以和剧中人对话，回答剧中人物的提问；他们可以身临其境，了解并学到有关西方国家的历史背景及日常生活习性；学生还可按教学软件的提示，获取教学信息，进行思考和分析，并按要求完成各种形式的练习。由于将多种媒体同时引入英语教学，多媒体技术在全面发展学生的语言技能、提高其语言运用能力及深入了解西方文化方面将起到非常重要的作用。
三、引进多媒体进行英语教学的必要性
计算机的应用和多媒体软件的开发为我们外语教学打开了一条高效直观的立体化教学途径。它创造了一种模拟的真实语境，突破了原有教学只有小班授课才能保证质量的限制，大班也同样可以取得良好效果。它克服了教师进行听力训练带收录机，教室前面声音太大，教室后面声音太小，学生彼此干扰等效果不佳的弱点。
多媒体计算机用于语言教学可极大地提高学生学习外语的兴趣，同时给予学生高效直观地进行学习的新语境。多媒体计算机在课堂内外的应用均可增强实践性环节，尤其在课外应用时，能使学生更有效地利用课余时间拓展自由自主的学习空间。因此，多媒体计算机用于语言教学是外语素质教育的有效方式之一，同时也是解决当前深化教育教学改革中教学容量大而教学时间紧和师资力量有限的矛盾的有效途径之一。
多媒体辅助外语教学在改善学习者的学习行为和学习态度方面有很多优势：
1.学生的个体差异得到兼顾。
2.学生的独立自学能力得以锻炼。
3.轻松愉快的学习环境得到保证。
4.地道的语音语调给学生提供了良好的模仿模式。
5.新颖活泼的教学形式和丰富的教学内容能够激发学习者极大的学习兴趣。
6.视、听、说各感官积极配合，极大地提高了学习效率。
多媒体在英语教学中的诸多优势是传统教学所不可替代的，它在现代英语教学中起着举足轻重的作用，应是当今教学关注的重点。
四、多媒体手段下教师的作用
虽然多媒体网络英语教学是教学的重大变革，并具有许多优点，但它并不能完全替代教师的作用。外语教师的作用并非任何东西可以替代的。目前课堂外语教学越来越强调交际性，课堂教学逐步转向以学生为中心的语言交际活动中。在这些课堂教学活动中，教师成了组织者、引导者、顾问和裁判。教师在人才培养中仍占据主导地位，教师对学生的影响是直接的，没有教师指导的学生如同在黑暗中摸索，其成效只能是事倍功半。计算机程序也不可能像人一样可应付瞬息万变的复杂情况。如教师的言传身教，教师教学生如何思考、如何做人，实现教书育人等，单靠网络教学是不可能完成的。因此，开展科学文化教育的关键在于提高教师的文化素养。教师也需要提高自身素质、自身业务能力和水平，改善和优化知识结构。一名合格的外语教师应具备适应外语教学这一特殊学科的专门素质，既要有扎实的专业技能和专业知识，也要具有教学组织能力和教学实施能力。教师不仅要学习科学文化知识，钻研业务，而且还应该并能够充分发挥主观能动性，学会运用计算机、多媒体技术、网络技术，转变教学观念，认真总结教学经验，努力探索教学方法和行之有效的语言学习技巧，利用自己的优势，改革教学内容和传统做法，运用全新的教学手段和方法，以适应新的形势。
参考文献
[1]谷健飞 多媒体网络教学：一种全新的英语教学模式[J].四川外语学院学报，2001，（6）。
[2]高永照 略论我国大中小学外语教学的改革[J].山东外语教学，2001，（4）。
[3]唐兴正 大学英语与计算机辅助教学[J].四川外语学院学报，2001，（9）。
随着科学技术的不断发展，面对信息时代知识经济的崛起，不论是发达国家还是发展中国家，都在积极探索利用现代信息技术革新教育。作为高科技的计算机及多媒体技术已被作为新型的教育手段、教育方法引入到教育领域，多媒体与网络技术的发展为素质教育提供了保障，对实现我国政府的科教兴国战略具有特别重要的意义。要培养跨世纪的新型人才，在中小学阶段就引进新的教育手段势在必行。本文结合笔者中学英语教学的实践，讨论了如何将多媒体技术应用于英语教学，从而建立一种全新的教学模式。
二、多媒体教学的优点
多媒体技术的崛起，填补了传统教学的不足，实现了多种媒体的优化组合。多媒体技术可以表示图象、文字、图形、静态和动态的影像，因而学生就可以通过人机交互，自由地选择其中的一种形式学习。他们可以通过多种媒体获取信息，利用某种媒体获取的信息通过其他媒体的刺激加以强化和巩固。多媒体可以再现真实的世界，因此它可以再现真实的环境，学生就能够在这种再造的语言环境中主动、自如地学习。面对各种场境，他们可以和剧中人对话，回答剧中人物的提问；他们可以身临其境，了解并学到有关西方国家的历史背景及日常生活习性；学生还可按教学软件的提示，获取教学信息，进行思考和分析，并按要求完成各种形式的练习。由于将多种媒体同时引入英语教学，多媒体技术在全面发展学生的语言技能、提高其语言运用能力及深入了解西方文化方面将起到非常重要的作用。
三、引进多媒体进行英语教学的必要性
计算机的应用和多媒体软件的开发为我们外语教学打开了一条高效直观的立体化教学途径。它创造了一种模拟的真实语境，突破了原有教学只有小班授课才能保证质量的限制，大班也同样可以取得良好效果。它克服了教师进行听力训练带收录机，教室前面声音太大，教室后面声音太小，学生彼此干扰等效果不佳的弱点。
多媒体计算机用于语言教学可极大地提高学生学习外语的兴趣，同时给予学生高效直观地进行学习的新语境。多媒体计算机在课堂内外的应用均可增强实践性环节，尤其在课外应用时，能使学生更有效地利用课余时间拓展自由自主的学习空间。因此，多媒体计算机用于语言教学是外语素质教育的有效方式之一，同时也是解决当前深化教育教学改革中教学容量大而教学时间紧和师资力量有限的矛盾的有效途径之一。
多媒体辅助外语教学在改善学习者的学习行为和学习态度方面有很多优势：
1.学生的个体差异得到兼顾。
2.学生的独立自学能力得以锻炼。
3.轻松愉快的学习环境得到保证。
4.地道的语音语调给学生提供了良好的模仿模式。
5.新颖活泼的教学形式和丰富的教学内容能够激发学习者极大的学习兴趣。
6.视、听、说各感官积极配合，极大地提高了学习效率。
多媒体在英语教学中的诸多优势是传统教学所不可替代的，它在现代英语教学中起着举足轻重的作用，应是当今教学关注的重点。
四、多媒体手段下教师的作用
虽然多媒体网络英语教学是教学的重大变革，并具有许多优点，但它并不能完全替代教师的作用。外语教师的作用并非任何东西可以替代的。目前课堂外语教学越来越强调交际性，课堂教学逐步转向以学生为中心的语言交际活动中。在这些课堂教学活动中，教师成了组织者、引导者、顾问和裁判。教师在人才培养中仍占据主导地位，教师对学生的影响是直接的，没有教师指导的学生如同在黑暗中摸索，其成效只能是事倍功半。计算机程序也不可能像人一样可应付瞬息万变的复杂情况。如教师的言传身教，教师教学生如何思考、如何做人，实现教书育人等，单靠网络教学是不可能完成的。因此，开展科学文化教育的关键在于提高教师的文化素养。教师也需要提高自身素质、自身业务能力和水平，改善和优化知识结构。一名合格的外语教师应具备适应外语教学这一特殊学科的专门素质，既要有扎实的专业技能和专业知识，也要具有教学组织能力和教学实施能力。教师不仅要学习科学文化知识，钻研业务，而且还应该并能够充分发挥主观能动性，学会运用计算机、多媒体技术、网络技术，转变教学观念，认真总结教学经验，努力探索教学方法和行之有效的语言学习技巧，利用自己的优势，改革教学内容和传统做法，运用全新的教学手段和方法，以适应新的形势。
参考文献
[1]谷健飞 多媒体网络教学：一种全新的英语教学模式[J].四川外语学院学报，2001，（6）。
[2]高永照 略论我国大中小学外语教学的改革[J].山东外语教学，2001，（4）。
[3]唐兴正 大学英语与计算机辅助教学[J].四川外语学院学报，2001，（9）。