【摘 要】
：
针对我国当前临床医学教育的发展现状和专业型人才的培养模式,临床医学科目的改进和革新成为必然的发展趋势,耳鼻咽喉头颈外科作为临床二级学科,其临床授课方面和教学管理方面均需行相应的改革.PBL教学模式以学生为主体,倡导以问题引导基础的互动式教学,是当前国际化教育的主流方式,在耳鼻咽喉头颈外科的教学实践中开展并评估教学效果,取得了良好的成效.PBL教学模式应用于耳鼻咽喉头颈外科的教学并改革相应的管理体制、教学模式、科研能力、课程设置等,有助于提高医学生的兴趣、热情和灵感,发挥潜力,提高医学生综合素质和掌握能力.
【机 构】
：
西安交通大学第一附属医院耳鼻咽喉 头颈外科,陕西 西安 710061
论文部分内容阅读
针对我国当前临床医学教育的发展现状和专业型人才的培养模式,临床医学科目的改进和革新成为必然的发展趋势,耳鼻咽喉头颈外科作为临床二级学科,其临床授课方面和教学管理方面均需行相应的改革.PBL教学模式以学生为主体,倡导以问题引导基础的互动式教学,是当前国际化教育的主流方式,在耳鼻咽喉头颈外科的教学实践中开展并评估教学效果,取得了良好的成效.PBL教学模式应用于耳鼻咽喉头颈外科的教学并改革相应的管理体制、教学模式、科研能力、课程设置等,有助于提高医学生的兴趣、热情和灵感,发挥潜力,提高医学生综合素质和掌握能力.
其他文献
目的 研究原发性青光眼患者的睡眠和视觉相关生活质量状况,为临床干预提供循证医学依据.方法 选取2019年8月～2020年12月在西北大学附属第一医院和西安交通大学第二附属医院住院部收治的原发性青光眼患者共116人作为研究对象,采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和美国国立眼科研究所视功能调查问卷(NEI-VFQ-25)进行问卷调查,并分析各量表得分之间的相关性;分析性别、年龄、文化程度、居住地及经济收入对患者睡眠、心里健康及生活治疗的影响.结果 原发性青光
法医临床学是一门对操作能力、沟通能力及应变能力要求很高的应用性学科,法医临床学实验课程对于学生学习掌握操作方法、训练动手能力至关重要,但是目前无论是在课时数的安排、学生的积极性及教学质量的把控等方面均未得到足够重视.在新冠疫情影响下,线上教学已成为必不可少的教学方式,而如何适应新时代教学改革的要求,探索合适的法医临床学线上实验教学模式是目前面临的重要问题.本文从法医临床学实验教学的现状及存在的问题、结合自身的实践经验及反馈,对法医临床学线上实验教学模式进行探索及思考,以期为法医临床学线上实验教学模式的建设
通过对医学生信息素养教育的调查和研究,就高校图书馆检索数据库进行查阅文献、课堂学习和问卷调查研究,明确了医学生信息素养教育的现状及问题,对结果进行分析与探究,提出了重视医学生的创新创业需求,加强贯彻信息素养教育体系,提高医学生的积极性,推动创新创业的发展.
目的 探讨BOPPPS模型下翻转课堂教学在康复治疗专业教学中的应用效果.方法 选取我校2018级和2019级康复治疗学专业学生,分别为对照组和实验组,对照组以传统教学,实验组以BOP-PPS模型下翻转课堂教学,学期末评测两个班理论、实践成绩,并调查教学满意度.结果 实验组学生的理论与实训成绩、总成绩均显著高于对照组(t>2.58,P2.030,P<0.05).结论 BOPPPS模型下翻转课堂教学可以有效提高康复治疗专业的教学效果.
本文以玄武岩纤维含量分别为0和2％的钢管-超高强混凝土柱(UCS)为研究对象,完成了 18根偏心率(A)分别为0、0.24、0.47和0.71的UCS偏心受压试验,研究了破坏模式、极限承载力、荷载与应变曲线,分析了玄武岩纤维对钢管-超高强混凝土柱影响机理.试验结果表明:①玄武岩纤维有效提高了 UCS的承载力;②偏心率对UCS的极限承载力影响比较大;③玄武岩纤维提高了混凝土的抗剪强度,从而提高了 UCS抗弯能力,当λ=0.71,N=3100kN时,在玄武岩纤维含量为0和2％的UCS中部最大位移分别为4.19
实际工程中预制桩经常由于打桩、土方开挖等原因引起桩基偏位与倾斜,并在桩身产生附加弯矩和剪力,给桩基安全带来一定隐患.本文基于弹性地基梁挠曲理论,推导了桩身竖向力与桩身内力的相关关系.提出了控制倾斜桩竖向承载力的6个极限状态,以某实际工程为例利用岩土数值分析软件,分析了倾斜率对桩竖向承载力的影响,确定了倾斜桩的竖向承载力,并提供了桩倾斜偏位的工程处理方案.
通过抗脑卒中药物设计与合成虚拟仿真实验的建设,尝试将药学核心课程理论教学与小分子药物设计紧密结合,将科研成果与基础实验有机融合,让学生初步全程体验从药物设计到药物合成的完整过程,使学生充分理解新药设计与合成的核心要素,培养学生的创新药物研发能力,为探索药学实验教学新模式做了有益的尝试.
为研究玻璃纤维管再生混凝土柱的轴压性能,对7根不同直径的圆形截面玻璃纤维管再生混凝土柱进行了轴向重复受压试验,分析了其破坏过程及破坏形态、特征荷载和位移、荷载-位移曲线、荷载-应变曲线、荷载-残余位移曲线和骨架曲线.结果表明:截面直径较小的试件发生剪切破坏,截面直径较大的试件发生环向破坏,最终内部混凝土被压溃,各试件截面规整且均未发生扭曲破坏;玻璃纤维空管的承载力相对较低,破坏时属于脆性破坏;随着试件直径的增大,试件的轴压承载力和刚度逐渐增大;玻璃纤维管再生混凝土柱极限承载力相比玻璃纤维空管显著提高,在重
目的 探讨心血管介入手术观摩结合问题式学习(problem-based learning,PBL)教学方法在心内科教学中的应用效果.方法 2017年11月-2019年10月按顺序共纳入临床专业学生共120名,将这些临床专业学生根据随机数字法分为对照组(传统教学组)和实验组(心血管介入手术观摩+PBL教学组).对照组的学生按照传统的教学方法进行教学,而研究组的学生则进行心血管介入手术观摩并结合PBL教学模式进行教学.课程学习结束后对两组学生进行问卷调查和考核,比较两种教学方法的教学效果.结果 与传统教学组学
目的 探索德医并举的课程思政清单在临床医学内科学教学中的应用.方法 纳入在西安交通大学第一附属医院承担的2020-2021学年第一学期临床医学内科学课程学生347人,分为课程思政组和对照组.课程思政组实施德医并举的课程思政清单教学,对照组实施常规教学.教学成果评价包括课程考核评分及课程思政调查问卷自我评分.结果 实施德医并举的课程思政清单教学的课程思政组学生的内科学课程考核评分(85.4±2.75 vs 78.7±2.36,P=0.038)和课程思政调查问卷自我评分(89.5±3.76 vs 76.5±4